《实验活动六-酸-碱的-化学性质》课件-(公开课)2022年九年级化学.ppt

1、实验活动实验活动6 6第十单元第十单元 酸和碱酸和碱 在前面我们学习酸和碱的各化学性质时，大家都只是看到教师的演示实验，今天，让我们自己动手操作，来探究一下酸和碱的各项化学性质及酸碱的中和滴定实验。l1.1.加深对酸和碱的主要性质的认加深对酸和碱的主要性质的认识识l2.2.通过实验解释生活的一些现象。通过实验解释生活的一些现象。试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pHpH试纸、试纸、生锈的铁钉

2、生锈的铁钉1.通过本单元的学习，我们认识了通过本单元的学习，我们认识了“酸酸”和和“碱碱”请回答下列问题请回答下列问题（1）常见的酸）常见的酸 有有 等，在它们等，在它们的水溶液里由于存在相同的的水溶液里由于存在相同的 （填符号）（填符号）因此因此,它们有很多相似的化学性质如：它们有很多相似的化学性质如：（写两条即可）。写两条即可）。（2）常用的碱有）常用的碱有 等等 可作某些气体的干燥剂。在它们的水溶液里由于存可作某些气体的干燥剂。在它们的水溶液里由于存在相同的在相同的 （填符号）因此，它们有（填符号）因此，它们有很多相似的化学性质很多相似的化学性质如：如：。知识回顾：知识回顾：1.酸和碱与

3、指示剂的作用。酸和碱与指示剂的作用。注意注意 酸和碱有腐蚀酸和碱有腐蚀性，实验时应注意性，实验时应注意安全！安全！滴定板和试管一个道理滴定板和试管一个道理石蕊溶液 酚酞溶液食用白醋 变成红色不变色稀硫酸变成红色不变色石灰水变成蓝色 变成红色氢氧化钠 溶液变成蓝色 变成红色2.2.取一根生锈的取一根生锈的铁钉，大头朝下铁钉，大头朝下放入试管中，然放入试管中，然后加入稀盐酸，后加入稀盐酸，使生锈的铁钉部使生锈的铁钉部分浸没在稀盐酸分浸没在稀盐酸里，观察现象。里，观察现象。当铁钉表面变得当铁钉表面变得光亮后，铁钉表光亮后，铁钉表面开始出现什么面开始出现什么现象？现象？锈钉表面的铁锈钉表面的铁锈逐渐消

4、失变得锈逐渐消失变得光亮，溶液变成光亮，溶液变成黄色；黄色；当铁钉变得光当铁钉变得光亮后，可观察到亮后，可观察到铁钉表面出现气铁钉表面出现气泡。泡。想一想想一想 将铁钉将铁钉放入试管放入试管时应如何时应如何操作？操作？Fe2O36HCl=2FeCl33H2O Fe2HCl=FeCl2H2 3.3.在试管中加在试管中加入约入约2mL2mL硫酸铜溶硫酸铜溶液，然后滴入几滴液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观氢氧化钠溶液，观察现象。然后再向察现象。然后再向试管中加入稀盐酸试管中加入稀盐酸观察现象。观察现象。实验用品氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、稀盐酸、试管、胶头滴管实验原理实验步骤1、在试管中加入约、在试管

5、中加入约2mL L硫酸铜溶液，然后滴硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察现象入几滴氢氧化钠溶液，观察现象2、向上述溶液试管中加入稀盐酸，观察现象、向上述溶液试管中加入稀盐酸，观察现象实验现象实验结论硫酸铜和氢氧化钠反应硫酸铜和氢氧化钠反应氢氧化钠和硫酸铜反应产生不溶于水的蓝色沉氢氧化钠和硫酸铜反应产生不溶于水的蓝色沉淀，氢氧化铜不溶于水，但可以溶于盐酸中淀，氢氧化铜不溶于水，但可以溶于盐酸中1 1中出现蓝色沉淀，溶液由蓝色变为无色中出现蓝色沉淀，溶液由蓝色变为无色2 2中蓝色沉淀消失，溶液由无色变为蓝色中蓝色沉淀消失，溶液由无色变为蓝色2NaOH+CuSO2NaOH+CuSO4 4=Na

6、=Na2 2SOSO4 4+Cu(OH)+Cu(OH)2 2 Cu(OH)Cu(OH)2 2+2HCl=CuCl+2HCl=CuCl2 2+2H+2H2 2O O填一填填一填 4.4.在一烧杯里在一烧杯里倒入少量氢氧化钠倒入少量氢氧化钠的稀溶液，滴几滴的稀溶液，滴几滴酚酞溶液，观察现酚酞溶液，观察现象。然后边用滴管象。然后边用滴管慢慢滴入稀盐酸，慢慢滴入稀盐酸，边不断震荡烧杯，边不断震荡烧杯，至溶液颜色恰好变至溶液颜色恰好变为无色为止。取一为无色为止。取一滴溶液在玻璃片上滴溶液在玻璃片上置于酒精灯火焰上置于酒精灯火焰上烘烤，观察现象。烘烤，观察现象。溶液呈红色；溶液呈红色；玻璃片出现白色固体。

7、玻璃片出现白色固体。HClHClNaOH=NaClNaOH=NaClH2OH2O 5.5.取一小勺氢氧化钙放入一烧杯中，再将水取一小勺氢氧化钙放入一烧杯中，再将水注入盛有氢氧化钙的烧杯中，并用玻璃棒搅拌，注入盛有氢氧化钙的烧杯中，并用玻璃棒搅拌，观察现象。将石灰水置于两支试管中，分别滴入观察现象。将石灰水置于两支试管中，分别滴入紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液，观察现象。将适紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液，观察现象。将适量量(用药匙的柄把一端挑一点用药匙的柄把一端挑一点)的氢氧化钙粉末加的氢氧化钙粉末加入一只洁净的试管中，再用胶头滴管吸取稀盐酸入一只洁净的试管中，再用胶头滴管吸取稀盐酸加入这只试管中，震

8、荡，观察现象。加入这只试管中，震荡，观察现象。氢氧化钙的溶解性氢氧化钙的溶解性石灰水与酸碱指示剂的作用石灰水与酸碱指示剂的作用向氢氧化钙粉末中加入稀盐酸向氢氧化钙粉末中加入稀盐酸实验用品氢氧化钙粉末、蒸馏水、酚酞溶液、稀盐酸、试管2支、药匙实验原理1、向两支试管中和各加入相同量的氢氧化钙粉末，、向两支试管中和各加入相同量的氢氧化钙粉末，然后加入然后加入1mL L水，振荡水，振荡2、向上述两支试管各滴入、向上述两支试管各滴入12滴酚酞，观察现象滴酚酞，观察现象3、继续向其中一只试管中加入约、继续向其中一只试管中加入约1mL L水，振荡水，振荡4、向另一支试管加入约、向另一支试管加入约1mL L稀

9、盐酸，振荡、稀盐酸，振荡、实验现象实验结论氢氧化钙和稀盐酸的反应氢氧化钙和稀盐酸的反应Ca(OH)Ca(OH)2 2+2HCl=CaCl+2HCl=CaCl2 2 +2H +2H2 2O O 步骤步骤1 1中试管中出现白色浑浊液体中试管中出现白色浑浊液体 步骤步骤2 2中白色浑浊液体变为红色中白色浑浊液体变为红色 步骤步骤3 3中试管中仍然是红色浑浊液体中试管中仍然是红色浑浊液体 步骤步骤4 4中红色浑浊液体变为无色澄清的溶液中红色浑浊液体变为无色澄清的溶液氢氧化钙能和稀盐酸发生中和反应，不需要加指示剂氢氧化钙能和稀盐酸发生中和反应，不需要加指示剂也可以判断反应是否发生也可以判断反应是否发生填

10、一填填一填氢氧化钙不易溶于水，即微溶于水。氢氧化钙不易溶于水，即微溶于水。紫色石蕊溶液显示蓝色，无色酚酞紫色石蕊溶液显示蓝色，无色酚酞 溶液显示红色。溶液显示红色。氢氧化钙粉末逐渐溶解形成无色溶液。氢氧化钙粉末逐渐溶解形成无色溶液。思考：思考：通过实验五：通过实验五：可以验证氢氧化钙的那些性质？可以验证氢氧化钙的那些性质？1.1.某硫酸厂排出的废水某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危中含有硫酸等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎害当地的生态环境，你会怎么处理这些废水呢？么处理这些废水呢？你能写出化学方程式吗？你能写出化学方程式吗？2.2.小亮在做小亮在做 盐酸中和氢氧化钠溶液盐酸中和氢

11、氧化钠溶液“的实验时，滴加盐的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究：是他对所得溶液的酸碱性进行探究：探究目的探究所得溶液的酸碱性探究目的探究所得溶液的酸碱性提出猜想所得溶液可能呈碱性、也可能呈提出猜想所得溶液可能呈碱性、也可能呈 性，还可能呈性，还可能呈 性。性。实验验证实验验证实验操作实验现象结论 用试管取该溶液12mL,滴加12滴无色酚酞溶液，振荡。无色酚酞溶液变 ,溶液呈碱性无色酚酞不变色溶液呈_ 分析与思考：分析与思考：若无色酚酞溶液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱若

12、无色酚酞溶液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小芳提出了以下方案：性，小芳提出了以下方案：方案一：方案一：_ 方案二：方案二：_ 交流共享及课堂感悟l主要从酸和碱的化学性质的认识入手总结l小结实验中应该注意的事项学习目标：学习目标：1、了解二氧化碳的物理性质和化学性质；、了解二氧化碳的物理性质和化学性质；2、了解二氧化碳的用途；、了解二氧化碳的用途；3、了解温室效应及防止温室效应所采取的措、了解温室效应及防止温室效应所采取的措施。施。实验指导：实验指导：请同学们对照图请同学们对照图6-13，完成实验，完成实验6-4。注意：注意：1、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁；、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁；2

13、、倾倒时动作要缓慢。倾倒时动作要缓慢。思考题：思考题：根据报道，根据报道，1999年年2月河南省正阳县有位月河南省正阳县有位50多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不多岁的农妇，在自家的地窖中拾红薯时不幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？幸死亡。你能说出其死亡的原因吗？6-15 二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应现象现象分析分析内容内容 类别类别石蕊石蕊变为红色变为红色石蕊石蕊不变色不变色石蕊石蕊不变色不变色石蕊变为红色石蕊变为红色酸溶液能够酸溶液能够使紫色石蕊使紫色石蕊变成红色变成红色二氧化碳二氧化碳不能够不能够使紫色石蕊使紫色石蕊变成红色变成红色水水不能使不能使紫色石蕊紫色石蕊变成红色变成红色二氧

14、化碳与水二氧化碳与水反应生成碳酸反应生成碳酸碳酸使紫色碳酸使紫色石蕊试液石蕊试液变成红色变成红色石蕊石蕊变为紫色变为紫色碳酸不稳定碳酸不稳定分解成分解成二氧化碳和二氧化碳和水水 1、将稀盐酸滴入盛有石蕊的试管中；、将稀盐酸滴入盛有石蕊的试管中；2、将二氧化碳通入盛有石蕊的试管中；、将二氧化碳通入盛有石蕊的试管中；3、将水（约、将水（约1ml）滴入盛有石蕊的试管中；）滴入盛有石蕊的试管中；4、将二氧化碳通入上述、将二氧化碳通入上述3的试管中；的试管中；5、将、将4试管在酒精灯上加热。试管在酒精灯上加热。探究内容：探究内容：思考题：思考题：为了使抹了石灰浆（为了使抹了石灰浆（Ca（OH）2）的墙壁

15、快）的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个碳火盆？为什么点干燥，为什么常在室内生个碳火盆？为什么开始放碳火盆时墙壁反而潮湿？开始放碳火盆时墙壁反而潮湿？二氧化碳的性质与用途二氧化碳的性质与用途性质性质可溶于水可溶于水用途用途汽水、碳酸饮料汽水、碳酸饮料不能燃烧也不能支持一般不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空可燃物的燃烧，密度比空气大气大灭火灭火能够参与光合作用能够参与光合作用温室气体肥料温室气体肥料干冰升华吸热干冰升华吸热致冷剂、贮藏食物、人工致冷剂、贮藏食物、人工降雨降雨能与别的一些物质发生化能与别的一些物质发生化学反应学反应化工原料化工原料 自学指导：自学指导：请同学们认真默看请同学

16、们认真默看P116P117“二、一氧化碳二、一氧化碳”以上的内容，两分钟后能回答下面的思考题：以上的内容，两分钟后能回答下面的思考题：空气中二氧化碳含量过多会导致何种现象？这空气中二氧化碳含量过多会导致何种现象？这种现象的产生还与哪些气体有关？它有哪些危害？种现象的产生还与哪些气体有关？它有哪些危害？如何防止？如何防止？习习 题题思考题：思考题：1、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温室加入适量的二氧化碳。这是因为室加入适量的二氧化碳。这是因为：A CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害B 可以促进植物的光合

17、作用可以促进植物的光合作用C 可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温D 能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾2、地球大气层中、地球大气层中 CO2的含量增多的含量增多,产生温室效应导致产生温室效应导致全球变暖全球变暖,若继续增加若继续增加CO2的含量的含量,后果不堪设想。后果不堪设想。(1)空气中空气中 CO2的正常体积分数为的正常体积分数为 (2)空气中空气中 CO2的主要来源是的主要来源是 。(3)自然界中能消耗自然界中能消耗CO2的作用是的作用是 。（B）矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化矿物燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，但大气中二氧化碳的含量

18、却相对稳定，其主要原因是碳的含量却相对稳定，其主要原因是A 植物的呼吸作用植物的呼吸作用 B 植物的光合作用植物的光合作用 C 人的呼吸人的呼吸 D 工厂排出的废气工厂排出的废气根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：根据二氧化碳的性质，下列有关其用途叙述正确的是：A 干冰升华吸热，可用于人工降雨干冰升华吸热，可用于人工降雨 B 二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料 C 二氧化碳含碳元素，可用作燃料二氧化碳含碳元素，可用作燃料 D 二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，镁条可以继续在二氧

19、化碳中燃烧，下列叙述中正确的是下列叙述中正确的是A该反应属于置换反应该反应属于置换反应 B 该反应中镁发生了氧化反应该反应中镁发生了氧化反应C 该反应中碳元素由该反应中碳元素由+4价变为价变为0价价 D 镁着火时用二氧化碳灭火镁着火时用二氧化碳灭火2Mg+CO22MgO+C点燃点燃思考题：思考题：如图，将一支盛有如图，将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到看到 ；原因是原因是 。如果将水换成石蕊试液如果将水换成石蕊试液,可以可以看到看到 ；原因是原因是 。如果将水换成澄清的石灰水可以如果将水换成澄清的石灰水可以看到看到 ；原因是原因是 。在国外，有一山

20、洞人们称为在国外，有一山洞人们称为“死狗洞死狗洞”也就是当狗等一些小动物进也就是当狗等一些小动物进入入洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是洞内会昏迷或死去，而人却没有变化，其原因是 。烧开水后的铝壶常常会结有一烧开水后的铝壶常常会结有一 层层“水垢水垢”为除去它，我们可以加入为除去它，我们可以加入适适量的量的 ，其原理是，其原理是 ；但是不能加入过量的这种物质，其原因但是不能加入过量的这种物质，其原因 。氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛氢氧化钙在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用如新鲜的鸡蛋进行呼吸作用,通过蛋壳的小孔排出通过蛋壳的小孔排出CO2,为

21、停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的为停止鸡蛋的呼吸达到保鲜的目的,人们常用人们常用石灰水作为鸡蛋的保鲜剂石灰水作为鸡蛋的保鲜剂,其反应的化学反应方其反应的化学反应方 程程式为式为 。区别氢气和二氧化碳的方法：区别氢气和二氧化碳的方法：(1)试验能否燃烧试验能否燃烧 (2)观察气体的颜色观察气体的颜色(3)能否还原氧化铜能否还原氧化铜 (4)气体充气体充入气球后能否上升入气球后能否上升(5)能否使澄清的石灰水变浑浊能否使澄清的石灰水变浑浊，其中可行的是：其中可行的是：A （1）（）（2）B（2）（）（3）（）（4）C （1）（）（2）（）（3）（）（4）D（1）（）（3）（）（4）（）（5）有两份质量

22、相等的碳酸钙的样品有两份质量相等的碳酸钙的样品,第一份高温煅烧第一份高温煅烧 另一份另一份与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关与足量的稀盐酸反应产生的二氧化碳的质量关 系为：系为：A 相等相等 B 第一份多第一份多 C 第二份多第二份多 D无法判无法判断断现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要现有氢气、氧气、空气、二氧化碳等五种气体，要用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要用最简便的方法将它们鉴别出来，如果有火柴，还需要 A 蒸馏水蒸馏水 B 干燥的小烧杯干燥的小烧杯 C 用澄清的石灰水润湿的小烧杯用澄清的石灰水润湿的小烧杯 D 酚酞试液酚酞试液农业科技人员向农民建议：在利

23、用温室生产时，可向温室农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室加入适量的二氧化碳。这是因为：加入适量的二氧化碳。这是因为：A CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害可使害虫窒息死亡，以防治病虫害B 可以促进植物的光合作用可以促进植物的光合作用C 可产生温室效应，提高室温可产生温室效应，提高室温D 能灭火，施用后可以防止火灾能灭火，施用后可以防止火灾根据报道，根据报道，1999年年2月河南省正阳县有位月河南省正阳县有位50多岁的农妇，在自家的多岁的农妇，在自家的地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，使地窖中拾红署是不甚死亡，经分析其中二氧化碳的含量较高，使其缺养窒息而死亡

24、。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄灭其缺养窒息而死亡。所以进入地窖前要做灯火实验，若灯火熄灭则不能进入。则不能进入。如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试如果要知道其中二氧化碳的体积分数，某同学进行了以下实验，试回答：回答：（1）要采集地窖中的气样，应采用：）要采集地窖中的气样，应采用：A25ml普通烧杯普通烧杯B250ml的普通采气瓶的普通采气瓶C50ml的储气袋的储气袋D500ml有刻度的集气瓶有刻度的集气瓶（2）试说出如何用）试说出如何用1中的仪器取样。中的仪器取样。（3）测量二氧化碳体积分数的方法。）测量二氧化碳体积分数的方法。2、将有刻度的集气瓶中灌满水，送到

25、地窖中，将水倒出，、将有刻度的集气瓶中灌满水，送到地窖中，将水倒出，然后盖好毛玻片，提出。然后盖好毛玻片，提出。3、将提出的集气瓶倒扣在澄清的石灰水中，待液体不上升、将提出的集气瓶倒扣在澄清的石灰水中，待液体不上升时读出读数，将读数时读出读数，将读数/500ml乘以乘以100%即可。即可。含有杂质的碳酸钙样品含有杂质的碳酸钙样品10g,与足量的稀盐酸反应，与足量的稀盐酸反应，产生的二氧化碳产生的二氧化碳,杂质可能是：杂质可能是：A K2CO3 B Na2CO3 C NaHCO3 D MgCO3（Ca：40 C：12 O：16 K：39 Na：23 Mg：24）下列下列CO2的用途中既利用了它的

26、物理性质又利用了它的化的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是：学性质的是：A制干冰制干冰B制化肥制化肥C制纯碱制纯碱D用来灭火用来灭火干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台干冰放在空气中，其周围会产生大量的白雾，因而在舞台上常用它来制造烟雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原上常用它来制造烟雾缭绕的环境。干冰能产生白雾的原因是：因是：A干冰蒸发出大量的水蒸气干冰蒸发出大量的水蒸气B干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体干冰蒸发出大量的白色二氧化碳气体C干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成小水滴成小水滴D干冰被空气中的氧

27、气氧化产生了大量的白色气体干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体检验一种气体是否是检验一种气体是否是CO2的最可靠的方法是：的最可靠的方法是：A通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊B该气体无味，再通入澄清的石灰水，看石灰水是该气体无味，再通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊否变浑浊C将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭D通入石蕊试液中看是否变红通入石蕊试液中看是否变红 某固体混合物可能含有碳酸钙、木炭粉、氧某固体混合物可能含有碳酸钙、木炭粉、氧化铜、氧化铁中的一种或几种，为确定其组成，化铜、氧化铁中的一种或几种，为

28、确定其组成，进行如下实验：进行如下实验：固体固体样品样品隔绝空气隔绝空气加热到高温加热到高温无色气体无色气体固体残留物固体残留物通入澄清的通入澄清的石灰水石灰水加入足量的加入足量的稀盐酸稀盐酸白色沉淀白色沉淀红色固体红色固体无色气体无色气体点燃点燃淡蓝色火焰淡蓝色火焰请回答下列问题：请回答下列问题：（1）混合物中肯定有）混合物中肯定有 ；（2）还不能确定其中的物质，进一步用实验确定其是否存在。）还不能确定其中的物质，进一步用实验确定其是否存在。（写出化学方程式、现象、结论）（写出化学方程式、现象、结论）液态二氧化碳灭火器是将二氧化碳变成液体，装在小液态二氧化碳灭火器是将二氧化碳变成液体，装在小

29、钢瓶中，灭火时使其喷出，有降温和隔绝空气的作用，请钢瓶中，灭火时使其喷出，有降温和隔绝空气的作用，请你根据所学的知识加以解释。你根据所学的知识加以解释。因为二氧化碳汽化吸热；二氧化碳的密度比空气大因为二氧化碳汽化吸热；二氧化碳的密度比空气大 目前市场上的饮料大多数是碳酸饮料，其中溶有大量的目前市场上的饮料大多数是碳酸饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体，请你用学过的知识设计一个实验证明气体二氧化碳气体，请你用学过的知识设计一个实验证明气体是二氧化碳。是二氧化碳。实验过程实验过程实验现象实验现象实验结论实验结论打开一瓶汽水，塞上带导管的橡皮塞，打开一瓶汽水，塞上带导管的橡皮塞，导管的另一端通入澄清的

30、石灰水中导管的另一端通入澄清的石灰水中澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊 冒出的气体中冒出的气体中含有二氧化碳含有二氧化碳仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。某同学用冷而干的烧杯罩在甲烷（现。某同学用冷而干的烧杯罩在甲烷（CH4）火）火焰的上方，杯壁上有水雾出现，一会儿火焰逐渐焰的上方，杯壁上有水雾出现，一会儿火焰逐渐变弱，移开烧杯后，火焰逐渐恢复正常。他想了变弱，移开烧杯后，火焰逐渐恢复正常。他想了想用一氧化碳做了相同的实验，发现了相同的现想用一氧化碳做了相同的实验，发现了相同的现象。你认为火焰变弱的原因可能象。你认为火焰变弱的原因可能是

31、是 ；他用一氧化碳做相同实验的目的是他用一氧化碳做相同实验的目的是 。烧杯中的烧杯中的O2的浓度降低或热的的浓度降低或热的CO2聚集在烧杯中聚集在烧杯中为了排除水蒸气对实验的干扰或进行对比实验为了排除水蒸气对实验的干扰或进行对比实验炎热的夏天，你一定想喝一杯冰水解暑。某商店出售了一炎热的夏天，你一定想喝一杯冰水解暑。某商店出售了一种特制的冰水，由服务员在水中加入一种雪花状的物质，种特制的冰水，由服务员在水中加入一种雪花状的物质，该物质放入水中立即产生了大量的气泡，很快就得到了该物质放入水中立即产生了大量的气泡，很快就得到了一杯清凉可口的冰水，饮用时有碳酸饮料的感觉。一杯清凉可口的冰水，饮用时有

32、碳酸饮料的感觉。（1）请你判断雪状物质是）请你判断雪状物质是 ；（2）请你设计实验证明这种物质的成分。）请你设计实验证明这种物质的成分。操作步骤操作步骤实验现象实验现象方法一方法一方法二方法二取少量的该物质取少量的该物质放入容器中放入容器中该物质直接气化，该物质直接气化，没有液体留下没有液体留下取少量的该物质取少量的该物质放入澄清石灰水中放入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊大理石的主要成分是碳酸钙，遇到二氧化碳和水，大理石的主要成分是碳酸钙，遇到二氧化碳和水，生成可溶性的碳酸氢钙（生成可溶性的碳酸氢钙（Ca（HCO3）2）写出此）写出此反应的化学方程式反应的化学方程式 。在久未开启的地窖、深井的底部的空气中的在久未开启的地窖、深井的底部的空气中的 含含量比较高。在进入这些地方前，为避免危险发生，量比较高。在进入这些地方前，为避免危险发生，必须先做必须先做 实验，这个实验是依据气体实验，这个实验是依据气体的的 的性质设计的。的性质设计的。