1、北京喜讯到边寨教学流程 教学目标： 1、通过整体欣赏，感受乐曲结构的美和色彩变化的美，获得美感体验。 2、通过各主题的细致欣赏，能听辨主题演奏的乐器和感受不同的情绪，想象音乐情景。 3、通过多种音乐实践活动，参与表现音乐，体验合作表演的乐趣。 一、初听片段，揭示课题 1. 谈话导入，欣赏片段 同学们，快乐的音乐课开始了，让我们聆听最美丽的音乐，感受最唯美的境界！先来听一 段音乐，想一想屏幕上出示的问题： 这段音乐的风格是中国的还是外国的？ 描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面？ 演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队？ 演奏形式是合奏还是独奏？ 2.简单了解西洋管弦乐队的基本组成。
2、 3.揭示曲名，请学生谈谈自己对曲名的理解。 师简单介绍乐曲创作背景： 刚才我们所听到的音乐片段就是管弦乐曲北京喜讯到边寨 ，该曲是郑路与马洪业于 1976 年创作的管弦乐曲，当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲以充满激情的笔 触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。 为什么喜讯是从北京传出？ 因为北京是我们中华人民共和国的首都， 是我们祖国的心脏， 国家发生的所有重大事件的消 息都会在第一时间从北京发往全国各地，在九百六十万平方公里的土地上产生激荡和回响。 边寨指的是我国的西南地区，包括四川、云南、贵州等省区，那里有哪些少数民族呢？ 苗族、彝族、侗族等许多少数民族大都聚居在
3、这里。所以这首乐曲主要取材于苗族和彝族的 民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有浓厚的民族风格和鲜明的地方色彩。 边寨人民听到喜讯后的心情， 他们会有什么庆祝活动？你认为要表现喜庆、 欢腾气氛的音 乐，在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样表现？ 评论（0）活动 2【活动】 二、分段欣赏，体验音乐 1引子 问：号角音调是由什么乐器演奏的？表现了怎样的场景？ 问：圆号两次吹奏的号 角音调，力度有什么变化？ 采用开放与阻塞音的不同奏法。 问：表现了怎样的场景？ 师 生用“lu”对唱，体验回声的意境。 2第一段主题 第一次听，说说表现了怎样的场面？ 号角声在群山间回荡，把我们带到了 祖国西南的边寨。号声带
4、来的喜讯传遍了千家万户，顿时山寨沸腾起来。 第二次听，听老 师弹琴，听出每句末尾的音是什么？ 随琴用“la”哼唱，提示轻声有弹性。 第三次听，用 简单声势和大鼓即兴伴奏。 拍手 4/4 O X O X | O X X X | 跺脚 4/4 X O X O | X O O O | 3 第二段主题 （1） 听主题， 选择是由什么木管乐器领奏的？主题出现了几次？ （四次） 你 觉得这段音乐表现的是女性的形象还是男性的形象？ 她们在干什么呢？仿佛是一群姑娘在 翩翩起舞，脚脖子上串串铃铛铮铮作响。 （2）用“di”哼唱主题。 （3）当乐队合奏时加 入铃鼓伴奏 X X X- | 4第三段主题 （1）听主题
5、，听辨由什么乐器主奏？（小提琴、中提琴） 想象舞蹈的画面 （2）一生用双响筒伴奏 x x x x，其余学生用弹舌表现。 小提琴和中提琴演奏主题，表现了 姑娘与小伙子们们纵情对舞的情景。 5.第四段主题 （1）听主题，什么乐器主奏？（双簧管）主题演奏了几次？（3 次）想象舞 蹈的画面 双簧管奏出优美而富有色彩的旋律，好像是年轻姑娘的独舞。主奏乐器和演奏力 度不断变化，好像是少女集体的舞蹈。脚脖子上串串铃铛铮铮作响的情景。 （2）听音乐甩 动红绸带。第一次教师甩，第二次女生坐着甩，第三次站起来甩。 6第五段主题 （1）听主题，什么乐器主奏？（小号）想象舞蹈的画面 小号吹出了粗犷而 奔放的旋律，好像
6、是一群小伙子跳起了豪壮健美的舞蹈。 （2）用“bong”哼唱，体态律 动。 7结尾音乐 结尾音乐与那一段音乐相同？在速度和情绪上有何变化？ 欢快的速度和宏伟 的音响，使乐声辉煌灿烂，营造了万民欢腾的气氛，全曲在此宣告结束。评论（0）活动 3 【练习】 三、完整聆听创造表现 边听音乐，边进行声势伴奏、打击乐伴奏和律动表演，师生共同演绎经典作品，体会合作表 演的乐趣。评论（0）活动 4【练习】 四、欣赏视频，拓展视野 请同学们欣赏由我国著名指挥家彭家鹏先生在 “维也纳中国新春音乐会” 上指挥维也纳爱乐 乐队表演的北京喜讯到边寨 。评论（0）活动 5【导入】 五、课堂小结，升华情感 同学们， 让我们简单回顾一下今天的课， 我们一起欣赏了什么管弦乐曲？你能即兴哼唱一段 主题音乐吗？ 音乐无国界，越是民族的越是世界的！让我们与乐相伴，与美同行！
