人音版（敬谱）五下音乐-第4课-演唱 田野在召唤-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：60109).doc

1、田野在召唤教案田野在召唤教案 教学目标：教学目标： 1、通过合唱的学习，体验对大自然春天田野的赞美和热爱。 2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。 教学重点：教学重点： 使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤 。 教学难点：教学难点： 唱准歌曲中的弱起、二声部练习。 教学过程：教学过程： 一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生问好。一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生问好。 二、练声二、练声 1、生唱“啦” 师：刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，

2、我们用声音来 表现下，跟着我的动作一起来。 2、代词唱 师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，注意看 我的手势，先听下琴。 3、出示：1050105010501050 师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告诉我，哪一种 是跟这个谱子一样的！ 三、解决难点三、解决难点 师：春天到了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的脸庞，非常的舒服。你能模 仿一下春风的声音带给我们一丝凉意吗？ 师用呜范唱：0004.3265.435-4323454.33450 师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风

3、的声音吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 1、 师： 当那春天来到大地充满阳光， 绿树发芽万物生长， 当那小河清清流水正在欢唱， 我将出发到远方 让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的欢乐情怀吧。 2、师：听，田野在召唤我们呢。 （第二次听全曲） 师：田野用什么方式召唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队呢？ 学生说一说。 （合唱） 师：歌曲的情绪怎么样？（欢快，活泼） 师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求： 第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备， 这

4、样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走” ，然后踏步走起来。我们先来试试。用积木凳子打节奏。 师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。第三 次听全曲。 3、解决难点 师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把田野在召唤这首歌曲，送给 你们，希望你们能喜欢！ 师：让我们一起学习歌唱吧。老师教唱以后你们分组演唱二声部，注意低声部啦的发音和气息。 出示：0004.3265.435-4323454.33450 生学唱代词唱一唱。 师：让我们告诉田野，不要着急，我们马上就来了。 出示：0004.326-5.435-4320505050

5、3-0学唱曲谱。 4、师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。 （同学们，想一想，是用大 声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。 ）那我们就用轻巧有弹性的 声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。 师：随老师的琴一起来唱一唱。 （歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态，教师要示范给学生听，换 气记号等。 ） 唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。 （注意用微笑的状态，嘴角上提，用 灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。 ） A、学唱高声部曲谱 师：唱得真不错，让我们

6、试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。 B、学唱低声部前半部分 师：真不错。这首歌不但旋律优美，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。 （1）师：同学们，这首歌曲的演唱形式是合唱还是齐唱？ 师引导生说出：合唱。 师：是啊！这是一首 2 声部合唱曲，老师这有 2 个动作想分别来表现这 2 个声部？你看是它（动作）适合 哪个声部？ 第四次听全曲，请生说一说自己的选择。 师：为什么？（让学生说出理由） （2）师：来，老师请这边的同学来用动作来表现高声部的旋律吧！我们先来试试！师哼唱其中一句，我们 请这边同学来表现低声部旋律。 （3）用动作的动作表现，耳听音乐，听自己的声部！ （4）师：你

7、们更喜欢哪个声部的旋律？我们一起来学学吧！学生说一说。 师：老师觉得两个声部都很有特点。高声部就像盛开的鲜花，低声部则像绿叶。我们来学习其中一个声部 吧！ 五、合唱五、合唱 1、师：这是一首合唱歌曲，让我们与 CD 里的学生一起来合唱一下这首歌吧。师弹奏低声部的旋律。 师：我们先给 CD 里的音乐当一回绿叶吧！ 2、师：你们唱得真好听，我都忍不住想唱唱了。 师生合作。 3、师：我们也来组个合唱团吧。 师：让我们的合唱团也来试试吧。 全班分声部合唱。 六、拓展六、拓展( (可用可不用可用可不用) ) 1、师：刚才我们用合唱的形式，把歌曲演绎得很动听，你还可以用不同的方式把歌曲表现得更美好吗？ 2、展示各自的创作。 七、小结七、小结 1、师： 田野在召唤是一首意大利民歌，在刚才的学习中，我们感受到了它的欢快和朝气蓬勃，现在我 想请你们欣赏一首我们国家的田园歌曲，它会给我们一种什么感觉呢？ 播放我们的田野 。 2、听后 师：给你们一种什么感觉？ 学生说一说。 师：这首我们的田野在中国流传了半个多世纪，歌曲旋律优美，深受人们的喜爱，课后我们将这首歌 唱给父母听吧！课堂结束。