1、 西风的话西风的话 一、教学重点及难点： 1.指导学生了解音乐语言要素的描绘功能，培养聆听音乐及观察乐谱的能力，体验 音乐要素表现歌曲的抒情意境。 2.指导学生用自然、舒展的声音演唱西风的话，并能表现歌曲的抒情意境。 二、教学目标二、教学目标 1 情感目标：领略艺术无穷魅力，陶冶情操激发学生珍惜时间，热爱自然，热爱生活 的感情，培养团结协作的集体意识。（体现素质教育观念） 2技能目标：面向全体学生及学情和实际需要出发，培养学生聆听音乐，观察乐谱， 表现音乐的能力。（体现基础教育观念） 3认知目标：以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，培养学生感受音乐， 欣赏音乐的水平。学会运用简单的艺术
2、表现方法，亲自参与实践，进行歌曲的演唱及创 编，激发创造性思维能力。（以人为本的新型教育观念） 三、学情分析 学生在这一阶段,口琴的学习有了一定的基础。因此,在歌曲的教学中,通过口琴的教学带动学生 识谱的效果很好。 学生的识谱能力有所提高,但歌曲演唱中情感的表现比较差,应加强学生对歌曲情感 的感受,提高学生的演唱水平。 四、新教法 1、采用了以情引人的手法,通过配乐朗诵乡愁的形式,让学生感受歌曲的情绪。 2、通过口琴的训练学生的识谱能力,完成歌谱教学。 教学过程教学过程 （一）发声训练 1、学生演唱的坐姿，演唱的状态。 2、用母音模唱第一条视唱曲。 3、观察第二条视唱曲，找出不同点。 4、认识
3、音乐符号。 5、板书。 （二）、配乐诗朗诵 1、学生轻声朗读，感受诗歌情绪。 2、请学生为诗歌找背景音乐。教师播放三首乐曲，学生在乐曲的伴奏下自由朗 读。 3、学生谈感受，找出合适的背景音乐。 4、学生在乐曲西风的话中有感情地朗读诗歌。 5、教师板书课题 （三）学习歌谱（三）学习歌谱 1、教师弹琴，学生用口琴吹奏歌曲。 2、交待口琴的调号及歌曲演唱的调号。 3、学生视唱歌谱。 4、注意音乐符号的运用。 （四）学唱歌词 1、我们视唱的旋律，是由我国著名作曲家黄自先生在 20 世纪 30 年代创作的一首 短歌。由廖铺叔先生为这首旋律作词。让我们一起来聆听这首歌曲西风的话，听听 歌词所表达的情绪是否与旋律的情绪相符。 2、配乐朗诵歌词。 3、轻声演唱歌词。 4、注意学生演唱的气息。 5、教师范唱，学生找出歌曲中的力度记号。 6、学生在教师的指挥下演唱歌曲。 （五）表现歌曲 1、在音乐伴奏下，口琴演奏歌曲。 2、在口琴演奏中，加入人声，教师朗诵乡愁是一首歌 （六）扩展 欣赏合唱版的西风的话 （七）课堂小结 板书： 西风的话 情绪：柔和抒情 速度：稍慢 保持音 圆滑线 力度记号
