人音版（敬谱）五下音乐-第2课-演唱 迷人的火塘-教案、教学设计(配套课件编号：100d3).doc

1、（一）指导思想（一）指导思想 提高学生演唱歌曲的能力，激发学生学习音乐知识的兴趣，充分全面的分析 歌曲的特点，了解学生的基本知识和能力储备 ，设计多种形式的教法和学法， 指导学生在实践活动中感受侗族音乐的美感，初步了解侗族音乐文化，激发学生 对民族音乐的热爱之情。 （二）理论依据（二）理论依据 新课标中指出，音乐课要“以审美为核心、以兴趣爱好为动力、注重学生的 参与实践”，使学生获得丰富的审美体验。 二、教学背景二、教学背景 （一）教学内容分析（一）教学内容分析 迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民族音调特征的创作歌曲，歌曲展示 了在新中国下的侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。 歌曲为带再现

2、的两 段体结构，前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，第二乐段是复调性质的二部 合唱，由十六分音符与八分音符组成的切分节奏，使歌曲的气氛更加热烈。 （二）学生情况分析（二）学生情况分析 1、识谱能力分析： 经过五年的音乐学习已具备一定的视唱乐谱能力，能够在 短时间内唱会乐谱。 2、知识储备分析 学生学过切分音知识,但对多种切分节奏型不熟悉。 学生接触过五声调式的少数民族歌曲。 3、歌曲演唱能力分析：大部分学生都能运用轻声高位置方法演唱歌曲，只有少 数学生的声音会发虚。二声部的合唱有一定难度。 （三）教学方式与手段说明（三）教学方式与手段说明 1、通过引导学生在听中感悟、在唱中对比、在动中体验、在

3、合作中激情等多种 不同的教学方式，引导学生唱好歌曲。 2、启发学生在感受、体验歌曲节奏的同时，在律动中感受侗族的音乐文化。引 导学生调动自身的热情，积极参与课堂教学实践活动。 （四）技术准备（四）技术准备 1、将各种辅助材料制作成幻灯片辅助教学。 2、用音乐软件对歌曲及伴奏进行剪辑，便于学生听辨及演唱。 三、教学目标三、教学目标 （一） “情感态度与价值观”（一） “情感态度与价值观” 目标目标 在学习歌曲的过程中，了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情，开阔 学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。 （二） “过程与方法”目标（二） “过程与方法”目标 在聆听、学唱、体验表现等音乐活动中感受歌

4、曲内容及旋律，学会用优美的 声音合唱歌曲迷人的火塘 ，表达侗族人民对美好生活的热爱。 （三） “知识与技能”目标（三） “知识与技能”目标 在体验中学习并掌握切分节奏的时值，唱好歌曲的二声部，感受侗族音乐的 风格。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 （一）教学重点（一）教学重点 用抒情优美的声音来合唱二声部歌曲，激发学生对民族音乐的热爱 （二）教学难点（二）教学难点 1、掌握 “， 。 ”的切分节奏 2、歌曲合唱部分的均衡和谐 五、教学过程五、教学过程 （一）导入新课 1、师生问好 2、谈话导入 感受侗族音乐和风情文化 师：我们都知道我国是一个多民族的国家，老师带大家去美丽的侗族看一看 3

5、、侗族风情文化介绍 侗族有着悠久的历史，最闻名遐迩的要数侗族三宝了：侗族风雨桥、侗族鼓 楼、侗族风雨亭，这三样是侗族建筑中最具特色的民间建筑物。侗族亮丽的服饰 更具有民族特色，女子身上还喜欢佩戴各种银饰。侗族大歌更是远近闻名，他们 以歌为传承文化，以歌显示自己的智慧。他们还喜欢奏响乐器琵琶和芦笙在火塘 四周载歌载舞，共度美好时光！ （二）发声、节奏练习 1、发声练习：初步感受二声部的合唱形式，围成火塘的形式来唱 （2|4 拍） 35|5|5 （先弹琴，学生唱） 13|3|3 生一起合，全班分为两部分看手势视唱 1、3、5 注意声音要传的远些，声音要柔和一点。 2、加节奏视唱 师出示五线谱 6

6、1 2 3 5 6 师弹琴，生按顺序上行、下行视唱 师做恒定拍，手变化节奏后视唱 X X XX. 生模仿按顺序视唱 3、讲解切分节奏 出示 . XXX. 比较，讲解多种切分节奏 4、师生接唱，生唱切分节奏部分 师唱歌曲旋律 ，生按师指接唱 12 61 16 35 12 13 523 323 (三) 学唱歌曲 1、初听迷人的火塘 师在聆听中拍手做切分节奏，生聆听 生：歌曲旋律优美，多次出现切分节奏 2、再次聆听，生随师在切分节奏处律动 律动要求：动作轻柔、优美 3、打开书，再次聆听 提问：歌曲可以分为几个乐段？什么演唱形式？ 生：两个乐段，第二乐段为二声部的合唱 4、师弹琴，生击拍用“wu”哼唱

7、旋律 5、师弹琴，生击拍在心里加词演唱 6、演唱第一段的歌词（两遍） 师弹琴，生跟唱 师：为什么出现这么多的切分节奏？可对比唱 生：为了体现旋律悠扬的感觉 与民族民歌的特点，拖腔 7、师纠正容易唱错的小节：唱谱、手势、接唱 8、完整演唱歌曲（随琴、清唱） （四）二声部的学习合作 1、师弹二声部旋律，生仔细聆听（慢速）观察与一声部的相同的旋律 2、再次聆听，能跟唱的孩子用“wu“跟唱，不能的孩子继续听 3、生视唱二声部歌谱，划拍 4、生找出识谱难的（最后一句） ，师教唱并手势提示，看谁最快唱会 5、反复唱，找出部分孩子唱二声部 6、两个声部合作，一声部唱歌词，二声部唱谱 提示：合作之前老师还想问

8、你们一个问题：第二声部是什么时候进入的？（第一 声部唱到一半时）对，二声部注意开始空两拍。 7、二声部加上歌词 8、两个声部合作演唱 注意：两个声部的音量要均衡。 9、完整演唱歌曲，配合二声部 10、歌曲处理 a、师：侗族人他们在歌曲中表达了一种什么感情呢？（对生活的热爱）所以我 们应该用怎样的声音去演唱？（抒情优美地） b、在歌曲第一乐段加上声势伴奏，X X XX X （五）拓展延伸：欣赏侗族大歌 师：欣赏春蝉之歌 ，感受侗族真正的无指挥，无伴奏，多声部自然和声 （六）课堂小结 同学们，今天我们感受了侗族的音乐文化，相信其他少数民族一样都有各自 不同的风采。希望大家都能热爱我们每一个民族，热爱我们每个民族的音乐！