《走月亮》公开课1课件.pptx

1、新课导入 同学们，你们和妈妈一起同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方散过步吗？你们去过哪些地方散步呢？当你和妈妈在一起散散步呢？当你和妈妈在一起散步时，你有什么感受？步时，你有什么感受？走近作者 吴然，吴然，19451945年生，云南宣威人。中国年生，云南宣威人。中国作家协会会员、作家协会会员、春城晚报春城晚报高级编辑。高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集已出版散文、散文诗集歌溪歌溪走走月亮月亮天使的花房天使的花房等等1010多部。多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学

2、奖等奖项。童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖等奖项。知识锦囊 这本书分为这本书分为“大理石的歌大理石的歌”“”“闹闹春牛春牛”“”“小巷深处小巷深处”“”“月光的香味月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。动人的乡土的篇章。教学目标认识认识7 7个生字，会写个生字，会写1515个生字，正确读写个生字，正确读写“柔柔和、风俗和、风俗”等词语。等词语。1有感情

3、地朗读课文，发挥想象，有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体会文感受和体会文章的语言美和意境美章的语言美和意境美。背诵课文第。背诵课文第4 4自然段。自然段。2体会月夜下的美好意境，感体会月夜下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、悟文中温馨、快乐、幸福的亲情幸福的亲情。3会 认 字鹅鹅 卵卵 俗俗 跃跃 穗穗 埂埂 lunlunssyuyu susu gnggng烁烁shushu比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路风俗（s）鹅卵石（nun）把 比作 。比如，“你笑得很甜”，这就是通感。这段文字中都描写了哪些景物？母亲浓浓的亲

4、情，让人心中涌起融融的暖意。请同学们自由读课文，边读边标记出自己不明白的地方。情感上，表达了“我”与阿妈走月亮时幸福、快乐比如，“你笑得很甜”，这就是通感。一、下列词语中标红字注音有误的一项是（）(朱自清荷塘月色)清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。因为湖的形状酷似人耳，故名洱海。“通感”，又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。苍山十九峰，巍峨雄壮，与秀丽的洱海风光形成强烈对照。灰白色的鹅卵石，布满河床。比

5、如，“你笑得很甜”，这就是通感。用 比喻 。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有想到：洗衣裳做小船看水塘这里为什么用“抱”，而不用“倒映”或“映”？月光还照亮了 ，照亮已出版散文、散文诗集歌溪走月亮天使的花房等10多部。“通感”，又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路(朱

6、自清荷塘月色)清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方散步呢？当你和妈妈在一起散步时，你有什么感受？主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我”与照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。想到：洗衣裳做小船看水塘因为湖的形状酷似人耳，故名洱海。会 写 字淘淘注意这些字的笔画顺序哟。牵牵鹅鹅卵卵坑坑洼洼葡葡萄萄跃跃稼稼熟熟稻稻填填熟熟庄庄字词练习一、下列词语中标红字注音有误的一项是（）B.B.稻稻穗穗（susu）闪闪闪闪烁烁烁（烁（shushu）

7、A.A.风风俗俗（ss）鹅鹅卵卵石（石（nunnun）二、比一比，再组词。淘（）萄（）淘气淘气葡萄葡萄填（）镇（）填空填空小镇小镇稼（）嫁（）庄稼庄稼嫁娶嫁娶B B整体感知 请同学们自由读课文，边读边标记请同学们自由读课文，边读边标记出自己不明白的地方。并想想：你觉得出自己不明白的地方。并想想：你觉得课文哪些地方最美？课文哪些地方最美？课文解读 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路作者

8、运用排比的修辞方法，作者运用排比的修辞方法，勾勒出月光下的各色景物，勾勒出月光下的各色景物，营造出安静、祥和的意境。营造出安静、祥和的意境。使描写更加细腻，生动形使描写更加细腻，生动形象，同时增强韵律感，使象，同时增强韵律感，使语言更加有气势。语言更加有气势。排比：云南点苍山云南洱海沟水汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着沟水汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。想到：洗衣裳做小船看水塘哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都

9、抱着一个月亮！（）（）母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。你想象到了一幅怎样的画面呢？母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。想到：洗衣裳做小船看水塘这段文字中都描写了哪些景物？看到：山树草花比如，“你笑得很甜”，这就是通感。语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象。月光还照亮了 ，照亮知识锦囊苍山洱海 苍山，是云岭山脉南端的主峰，由十九座山峰由北而南组成。苍山十九峰，巍峨雄壮，与秀丽的洱海风光形成强烈对照。洱海为云南省第二大淡水湖，因为湖的形状酷似人耳，故名洱海。洱海是一个风光明媚的高原湖泊那干净透明的海面宛如碧澄澄的蓝天，给人以宁静而悠远的感受

10、。月亮月亮照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照亮了照亮了村头的大青树，村头的大青树，也照亮了，也照亮了，照亮了照亮了村间的大道和小路村间的大道和小路 月光还照亮了 ，照亮了 可爱的池塘可爱的池塘飘香的果园飘香的果园 细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月细细的鹅卵石，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！这里为什么用这里为什么用“抱抱”，而不用而不用“倒映倒映”或或“映映”？拟人化的手法，通过一个拟人化的手法，通过一

11、个“抱抱”字，既体现了荷塘字，既体现了荷塘的可爱，也为文章增添了的可爱，也为文章增添了情趣。情趣。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪刺声里银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水那月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。稻田。这段文字中都描写了哪些景物？这段文字中都描写了

12、哪些景物？通过想象感受文字下的意境美。通过想象感受文字下的意境美。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。像一块月光镀亮的银毯。比喻句，生动形象地写比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象。出月光下稻田的景象。把把 比作比作 。用用 比喻比喻 。稻田稻田银毯银毯银毯银毯稻田稻田 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着你想象到了一幅怎样的画面呢？合作探究课文为什么反复写课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿

13、妈走月亮”？语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有 气势，又使描写更加细腻、生动。气势，又使描写更加细腻、生动。情感上，表达了情感上，表达了“我我”与阿妈走月亮时幸福、快乐与阿妈走月亮时幸福、快乐 的心情。的心情。主题思想上，深化了母爱的主题，体会到主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我我”与与 母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。拓展延伸 “通感通感”，又叫，又叫“移觉移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感语言

14、使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。比如，比如，“你笑得很甜你笑得很甜”，这就是通感。，这就是通感。“甜甜”是用来形容味道是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。声似的。(朱自清朱自清

15、荷塘月色荷塘月色)清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。月盘明亮月光柔和“我我”和阿妈和阿妈多么奇妙的夜晚美丽景色美丽景色浓浓亲情浓浓亲情走过：溪岸桥果园看到：山树草花 星星闪烁美好景色听到：秋虫唱鸟拍翅膀想到：洗衣裳做小船看水塘结构梳理课后练习1.1.读读课文第读读课文第6 6自然段，说说自然段，说说“我我”的所见所想，的所见所想，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。2.2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月 亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什 么？听到什么？闻到什么？想到什么？么？听到什么？闻到什么？想到什么？