《轴对称的性质》课件-(公开课获奖)2022年苏科版-7.ppt

1、轴对称的性质轴对称的性质(1)(1)八年级八年级(上册上册)初中数学初中数学【探究活动一探究活动一】如图，把一张纸折叠后，用针扎一个孔；如图，把一张纸折叠后，用针扎一个孔；再把纸展开，两针孔分别记为点再把纸展开，两针孔分别记为点A、点点A，折痕记为，折痕记为l；连接连接AA，AA与与 l 相交于点相交于点O lO师生互动，交流研学师生互动，交流研学 AAAA与与 l 有什么关系？有什么关系？垂直垂直并且并且平分平分一条线段的直线，一条线段的直线，叫做这条叫做这条线段的垂直平分线线段的垂直平分线如图，直线如图，直线 l 交线段交线段AB于点于点O,190，AOBO，直直线线l是线段是线段AB的垂

2、直平分线的垂直平分线lBA1O【探究活动二探究活动二】仿照上面的操作，在对折后的纸上再仿照上面的操作，在对折后的纸上再扎一个孔，把纸展开后记这两个针孔为点扎一个孔，把纸展开后记这两个针孔为点B、点、点B，连，连接接AB、AB、BB你有什么新的发现？你有什么新的发现？ABl师生互动，交流研学师生互动，交流研学 AB【探究活动二探究活动二】如图，并仿照上面进行操作，扎孔、如图，并仿照上面进行操作，扎孔、展开、标记、连线展开、标记、连线【思考思考】1.1.ABC 与与ABC有什么关系？有什么关系？2.2.你还能得出什么结论？你还能得出什么结论？ACBABCl师生互动，交流研学师生互动，交流研学 1.

3、成轴对称的两个图形全等成轴对称的两个图形全等 2成轴对称的两个图形中，对成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴垂直平分应点的连线被对称轴垂直平分轴对称的性质：轴对称的性质：【例例1 1】图中的图中的ABC与与ABC是成轴对称的两个图是成轴对称的两个图形，试画出对称轴，指出各对应点，写出相等的线段形，试画出对称轴，指出各对应点，写出相等的线段和相等的角和相等的角 典型例析，运用新知典型例析，运用新知AABCBC【例例2 2】如图，如图，ABC与与EDC关于直线关于直线MN成轴对成轴对称称(1)(1)如果如果A7575，B3535，那么，那么DCE的的度数为多少？度数为多少？(2)(2)ABC

4、的周长为的周长为1818，如果，如果AC4 4，CD6 6，那么，那么AB的长为多少？的长为多少？典型例析，运用新知典型例析，运用新知（1）成轴对称的两个图形全等）成轴对称的两个图形全等（2）如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连）如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线线的垂直平分线1轴对称的性质：轴对称的性质：2轴对称图形对称点的连线互相平行或在同一条直线轴对称图形对称点的连线互相平行或在同一条直线上上 3轴对称图形中的对称线段所在直线的交点在对称轴对称图形中的对称线段所在直线的交点在对称轴上或对称线段所在直线互相平行轴上或对称线段所在直线互相平行课堂小结，提升思想课堂

5、小结，提升思想通过本节课的学习，你有什么感悟？通过本节课的学习，你有什么感悟？证明（证明（1 1）证明证明(1)(1)【情境引入情境引入】同学们听说过或见过海市蜃楼吗？同学们听说过或见过海市蜃楼吗？夏天，平静无风的海面或沙漠上，有时能看到楼夏天，平静无风的海面或沙漠上，有时能看到楼台、亭阁、集市、庙宇等虚幻景象出现在远方的台、亭阁、集市、庙宇等虚幻景象出现在远方的空中空中自然界中看到的景象是真实存在的吗自然界中看到的景象是真实存在的吗?【探究活动一探究活动一】先猜一猜图中的两条线段先猜一猜图中的两条线段AB与与CD哪一条哪一条长一些？长一些？请再量一量证实你的猜想请再量一量证实你的猜想 D C

6、 B A证明证明(1)(1)【探究活动二探究活动二】图（图（1）中有曲线吗？请把图）中有曲线吗？请把图（2）中编号相同的点用线段连接起来）中编号相同的点用线段连接起来.?1?2?3?4?5?6?7?8?8?7?6?5?4?3?2?1（图1）（图2）证明证明(1)(1)【感悟归纳感悟归纳】从以上两个探究活动中，你有什么感悟啊？从以上两个探究活动中，你有什么感悟啊？实验、观察、操作是人们认识事物的重要手段，实验、观察、操作是人们认识事物的重要手段，但仅凭实验、观察、操作是不够的，所以正确地认识但仅凭实验、观察、操作是不够的，所以正确地认识事物，不能单凭直觉，还要加以证实！事物，不能单凭直觉，还要加

7、以证实！证明证明(1)(1)【例例1】有两条如图所示小路，这两条小路哪个有两条如图所示小路，这两条小路哪个长？这两条小路的面积怎样？长？这两条小路的面积怎样？证明证明(1)(1)【例例2】小明和小林在研究代数式小明和小林在研究代数式22mm2的值的情况的值的情况时，得出了两种不同的结论时，得出了两种不同的结论.小明填写表格小明填写表格:小林填写表格小林填写表格:请你再取一些请你再取一些m的值代入代数式算一算，说明小明和的值代入代数式算一算，说明小明和小林的结论是否正确你是否有新的发现？新的结论？小林的结论是否正确你是否有新的发现？新的结论？思考：本题中，你用什么方法去说明别人的观点不正思考：本

8、题中，你用什么方法去说明别人的观点不正确？你又是怎么说明自己的观点是正确的？确？你又是怎么说明自己的观点是正确的？m204622mm21021026m642022mm2502622证明证明(1)(1)【数学实验一数学实验一】（1）在提供的模板中取两个直）在提供的模板中取两个直角三角形和两个直角梯形，按图拼成角三角形和两个直角梯形，按图拼成88的的正方形，用胶带粘好正方形，用胶带粘好.（2）用同样的两个直角三角形和两个直角梯）用同样的两个直角三角形和两个直角梯形，能按图恰好拼成形，能按图恰好拼成135的矩形吗？动手试的矩形吗？动手试一试！一试！请同学们再计算一下图、图的面积，你发现请同学们再计算

9、一下图、图的面积，你发现了什么？了什么？?3?3?3?3?3?3?5?5?5?5?5?5?5?5?8?8?8（图）（图）证明证明(1)(1)【数学实验二数学实验二】如图如图，（1）画画AOB90，并画，并画AOB的角平分线的角平分线OC.（2）将三角尺的直角顶点落在）将三角尺的直角顶点落在OC的任意一点的任意一点P上，上，使三角尺的两条直角边与使三角尺的两条直角边与AOB的两边分别交于点的两边分别交于点E、F，并比较，并比较PE、PF的长度；的长度；（3）把三角尺绕点）把三角尺绕点P旋转，旋转，比较比较PE与与PF的长度的长度.你能得到什么结论？你的你能得到什么结论？你的结论一定成立吗？与同学

10、交流结论一定成立吗？与同学交流 证明证明(1)(1)【能力检测能力检测】1你认为大圆内的你认为大圆内的10个小圆的个小圆的周长之和与另一个大圆内的周长之和与另一个大圆内的2个小圆的周长之和个小圆的周长之和哪一个大一些？请你猜一猜，并用学过的知识哪一个大一些？请你猜一猜，并用学过的知识和数学方法验证你的猜想和数学方法验证你的猜想证明证明(1)(1)【能力检测能力检测】2今年五一节期间，王老板在其今年五一节期间，王老板在其经营的服装店里卖出两件衣服，其中一件是裤经营的服装店里卖出两件衣服，其中一件是裤子售价为子售价为168元，盈利元，盈利20，一件是夹克衫售价，一件是夹克衫售价也是也是168元，但

11、亏损元，但亏损20，问王老板在这次的交，问王老板在这次的交易过程中是赚了还是亏了，易过程中是赚了还是亏了，如果是赚了，赚了如果是赚了，赚了多少？如果是亏了，亏了多少？还是不赚不亏？多少？如果是亏了，亏了多少？还是不赚不亏？证明证明(1)(1)【小结小结】通过今天的学习，你学会了什么？通过今天的学习，你学会了什么？你会正确运用吗？通过这节课的学习，你会正确运用吗？通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家你有什么感受呢，说出来告诉大家.证明证明(1)(1)【课后作业课后作业】1.课本课本P149练一练第练一练第1、2、3题题.2.（选做题）（选做题）一位老农有一块地，形状是平行四边一位老农有一块地，形状是平行四边形，地里有一口水井，他将水井与地的形，地里有一口水井，他将水井与地的4角分别相连，把角分别相连，把地分成地分成4块，然后对他的儿子说：块，然后对他的儿子说：“地分给你们了，每人地分给你们了，每人各取相对的两块；水井不分，两家共用各取相对的两块；水井不分，两家共用”精明的弟弟要精明的弟弟要求先选，在看到土地后果断地选择了、两地，同学们，求先选，在看到土地后果断地选择了、两地，同学们，老实的哥哥吃亏了吗？老实的哥哥吃亏了吗？?水井证明证明(1)(1)