《重力-力的示意图》课件-(公开课获奖)2022年苏教版物理-1.ppt

1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。物物 理理导学设计导学设计导学设计导学设计应用示例应用示例应

2、用示例应用示例当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结导导 学学 设设 计计现象现象1 1：如图：如图8 82 22 2甲所示，水总是从高处流向低处。甲所示，水总是从高处流向低处。现象现象2 2：如图乙所示，苹果总是从树上竖直落到地面。：如图乙所示，苹果总是从树上竖直落到地面。现象现象3 3：如图丙所示，撑竿跳时，运动员刚跳上去，又很：如图丙所示，撑竿跳时，运动员刚跳上去，又很快落回地面。快落回地面。图图8 82 22 2 二、二、重力力的示意图重力力的示意图学点学点1 重力重力 二、二、重力力的示意图重力力的示意图分析与论证：通过上面的实例可知，地球对地球表面附近的一

3、切物体都有分析与论证：通过上面的实例可知，地球对地球表面附近的一切物体都有吸引力的作用。吸引力的作用。问题问题1 1：地球表面所有的物体都受到重力的作用，与物体处于静止状态还是地球表面所有的物体都受到重力的作用，与物体处于静止状态还是运动状态运动状态_关，物体运动时与静止时所受重力是关，物体运动时与静止时所受重力是_。问题问题2 2：重力是力的一种，它的施力物体是重力是力的一种，它的施力物体是_，受力物体是，受力物体是_的物体。的物体。问题问题3 3：重力是非接触力，抛出去的物体在空中重力是非接触力，抛出去的物体在空中_受重力作用。受重力作用。无无一样的一样的地球地球地球附近地球附近仍然仍然

4、二、二、重力力的示意图重力力的示意图步骤步骤1 1：如图：如图8 82 23 3所示，把一个质量为所示，把一个质量为100 g100 g的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码的重力，记录在表格中。静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码的重力，记录在表格中。图图8 82 23 3步骤步骤2 2：用同样的方法分别测出：用同样的方法分别测出2 2个、个、3 3个、个、4 4个、个、5 5个、个、6 6个、个、7 7个、个、8 8个钩码的重力，个钩码的重力，并把结果记录在表格中。并把结果记录在表格中。学点学点2 探究重力大小与质量的关系探究重

5、力大小与质量的关系 二、二、重力力的示意图重力力的示意图钩码个数钩码个数1 12 23 34 45 56 67 78 8质量质量m m/kg/kg0.10.10.20.20.30.30.40.40.50.50.60.60.70.70.80.8重力重力G G/N/N0.980.981.961.962.942.943.923.924.94.95.885.886.866.867.847.84步骤步骤3 3：以质量为横坐标，重力为纵坐标进行描点，连接这些点，这些点在一：以质量为横坐标，重力为纵坐标进行描点，连接这些点，这些点在一条直线上，如图条直线上，如图8 82 24 4所示。所示。图图8 82 2

6、4 4 二、二、重力力的示意图重力力的示意图分析与论证：由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，即重力与质量成分析与论证：由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，即重力与质量成正比。在每次实验中，正比。在每次实验中，GmGm的值都等于一个定值，约为的值都等于一个定值，约为9.8 N/kg9.8 N/kg。问题问题1 1：用弹簧测力计测重力时，要注意使弹簧测力计的轴线方向在用弹簧测力计测重力时，要注意使弹簧测力计的轴线方向在_上。上。问题问题2 2：本实验中，要等到钩码静止下来再读数，这样做的原因是：只有当钩码本实验中，要等到钩码静止下来再读数，这样做的原因是：只有当钩码_或

7、或_运动时，物体所受重力大小才等于弹簧测力计的运动时，物体所受重力大小才等于弹簧测力计的_大小。大小。竖直向上竖直向上静止静止匀速直线匀速直线拉力拉力 二、二、重力力的示意图重力力的示意图画力的示意图的作图步骤：画力的示意图的作图步骤：步骤步骤1 1：先确定研究对象，即受力物体，并要弄清画哪些力。：先确定研究对象，即受力物体，并要弄清画哪些力。步骤步骤2 2：“三定三定”定点、定方向、定长度。定点、定方向、定长度。a a定点：画出力的作用点，注意作用点的位置。定点：画出力的作用点，注意作用点的位置。b b定方向：根据题目要求正确画出力的方向，有时要注意角度。定方向：根据题目要求正确画出力的方向

8、，有时要注意角度。c c定长度：在同一个图中，如果物体受几个力的作用，在画这几个力的示意图定长度：在同一个图中，如果物体受几个力的作用，在画这几个力的示意图时，力越大，线段应画得越长。时，力越大，线段应画得越长。学点学点3 力的示意图力的示意图 二、二、重力力的示意图重力力的示意图步骤步骤3 3：“三标三标”标箭头、标力的符号、标力的数值和单位。标箭头、标力的符号、标力的数值和单位。a a标箭头：在线段的末端标上箭头表示力的方向。标箭头：在线段的末端标上箭头表示力的方向。b b标力的符号：压力、拉力、推力、支持力、弹力等都用字母标力的符号：压力、拉力、推力、支持力、弹力等都用字母“F”F”表示

9、，摩擦表示，摩擦力用字母力用字母“f”f”表示，重力用字母表示，重力用字母“G”G”表示。如果有几个力作用在同一物体上，用下标表示。如果有几个力作用在同一物体上，用下标阿拉伯数字或文字来表示，如阿拉伯数字或文字来表示，如“F1”“F2”“FF1”“F2”“F支支”“”“F F压压”“”“F F浮浮”等。等。c c标力的数值和单位：在箭头的旁边标上力的数值和单位表示力的大小。标力的数值和单位：在箭头的旁边标上力的数值和单位表示力的大小。二、二、重力力的示意图重力力的示意图问题：问题：重力在物体上的作用点为重心，质地均匀、形状规重力在物体上的作用点为重心，质地均匀、形状规则的物体的重心在它的则的物

10、体的重心在它的_上。物体的重心可以在物体上。物体的重心可以在物体上，也可以在物体外。上，也可以在物体外。几何中心几何中心 二、二、重力力的示意图重力力的示意图问题问题1 1：_的物体具有能量，这种能量叫做重力的物体具有能量，这种能量叫做重力势能。势能。问题问题2 2：_和和_是常见的两种势能。是常见的两种势能。学点学点4 重力势能重力势能弹性势能弹性势能被举高被举高重力势能重力势能应应 用用 示示 例例类型一重力类型一重力 二、二、重力力的示意图重力力的示意图 例例1 1关于重力的概念，下列说法正确的是关于重力的概念，下列说法正确的是()A A重力是一种力，它等于物体的质量重力是一种力，它等于

11、物体的质量B B重力不随物体位置的改变而改变重力不随物体位置的改变而改变C C空中飞行的飞机由于距地面有一定高度，因此不受重力作用空中飞行的飞机由于距地面有一定高度，因此不受重力作用D D流动的河水受重力作用流动的河水受重力作用 解析解析 D D重力是一种力，与物体的质量有关，但不等于物体的质量，重力是一种力，与物体的质量有关，但不等于物体的质量，A A项错项错误。同一物体的重力随所处的地理位置的改变而改变，误。同一物体的重力随所处的地理位置的改变而改变，B B项错误。在地球附近的物体项错误。在地球附近的物体都受重力作用，飞机在飞行时，也受到重力作用，都受重力作用，飞机在飞行时，也受到重力作用

12、，C C项错误，项错误，D D项正确。项正确。类型二探究重力大小与质量的关系类型二探究重力大小与质量的关系 二、二、重力力的示意图重力力的示意图 例例2在探究在探究“重力的大小与质量的关系重力的大小与质量的关系”的实验中，如图的实验中，如图8 82 25 5甲所示，甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在表格中。把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在表格中。图图8 82 25 5 二、二、重力力的示意图重力力的示意图(1)(1)把表格中的空格填写完整。把表格中的空格填写完整。(2)(2)图甲中弹簧测力计的示数为图甲中弹簧测力计的示数为_N_N。

13、(3)(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像。根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像。质量质量m m/g/g100100200200300300_500500重力重力G G/N/N1 12 23 34 45 52400400 二、二、重力力的示意图重力力的示意图(4)(4)由此可知物体所受的重力跟质量成由此可知物体所受的重力跟质量成_。正比正比 答案答案(3)(3)如图如图8 82 26 6所示所示 图图8 82 26 6 点评点评 本题展示了物体所受的重力跟质量关系的探究过程，考查对实验数据的分本题展示了物体所受的重力跟质量关系的探究过程，考查对实验数据

14、的分析能力、作图能力以及概括能力。明确实验目的，找准所测物理量，选对测量工具，是析能力、作图能力以及概括能力。明确实验目的，找准所测物理量，选对测量工具，是做探究实验必备的能力。做探究实验必备的能力。二、二、重力力的示意图重力力的示意图变式题变式题某人最多能提起某人最多能提起294 N294 N的物体，他能不能提起的物体，他能不能提起32 kg32 kg的物体？的物体？(g(g取取9.8 9.8 N/kg)N/kg)答案答案 不能不能 解析解析 解法一：解法一：32 kg32 kg的物体重的物体重G Gmgmg32 kg32 kg9.8 N/kg9.8 N/kg313.6 N313.6 N，由

15、于由于G294 NG294 N，所以他不能提起，所以他不能提起32 kg32 kg的物体。的物体。解法二：最多能提起的物体的质量解法二：最多能提起的物体的质量mm 30 kg30 kg，由于由于m32 kgm32 kg，所以他不能提起，所以他不能提起32 kg32 kg的物体。的物体。二、二、重力力的示意图重力力的示意图 点评点评 解答本题时，可以采用两种方法。想一想：利用解答本题时，可以采用两种方法。想一想：利用G Gmgmg可以解答此题，利用其变形式能不能解答呢？注意训练自可以解答此题，利用其变形式能不能解答呢？注意训练自己的发散思维能力。己的发散思维能力。类型三力的示意图类型三力的示意图

16、 二、二、重力力的示意图重力力的示意图 例例3如图如图827所示，用一根细线拴住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆所示，用一根细线拴住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请画出此时橡皮受力的示意图。周运动。请画出此时橡皮受力的示意图。答案答案 如图如图828所示所示 二、二、重力力的示意图重力力的示意图 解析解析 过橡皮的重心分别沿竖直向下的方向和沿绳子指向过橡皮的重心分别沿竖直向下的方向和沿绳子指向手的方向画一条带箭头的线段表示重力和拉力，用符号手的方向画一条带箭头的线段表示重力和拉力，用符号G G和和F F表表示。示。点评点评 画力的示意图时要注意力的作用点和方向。画力的示意图时要注意力

17、的作用点和方向。课课 堂堂 小小 结结 二、二、重力力的示意图重力力的示意图当当 堂堂 检检 测测 二、二、重力力的示意图重力力的示意图1 1下列关于重力的说法中，正确的是下列关于重力的说法中，正确的是()A A地面附近的物体都受到重力作用地面附近的物体都受到重力作用B B只有跟地面接触的物体才受到重力作用只有跟地面接触的物体才受到重力作用C C只有静止在地面上的物体才受到重力作用只有静止在地面上的物体才受到重力作用D D只有竖直悬挂着的物体才受到重力作用只有竖直悬挂着的物体才受到重力作用 知识点知识点1 1重力的概念重力的概念 答案答案 A A 二、二、重力力的示意图重力力的示意图2 2下表

18、是小华在下表是小华在“探究重力的大小跟什么因素有关探究重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数实验中得到的实验数据。据。(1)(1)在实验过程中，需要的测量工具是在实验过程中，需要的测量工具是_和和_。(2)(2)分析表中实验数据，得出结论是：分析表中实验数据，得出结论是：_。知识点知识点2 2形变和弹力形变和弹力天平天平测量测量对象对象物体质物体质量量m m/kg/kg重力重力G G/N/N比值比值g g/(Nkg/(Nkg1 1)物体物体1 10.10.10.980.989.89.8物体物体2 20.20.21.961.969.89.8物体物体3 30.30.32.942.949.89

19、.8弹簧测力计弹簧测力计物体的重力和质量成正比物体的重力和质量成正比(物体的重力和质量的比值是个定值或物体的重力和物体的重力和质量的比值是个定值或物体的重力和质量的比值是质量的比值是9.8 N/kg)9.8 N/kg)二、二、重力力的示意图重力力的示意图(3)(3)在通常情况下，我们认为在通常情况下，我们认为g g为为9.8 N/kg9.8 N/kg，但经过科学家的精确测量，发，但经过科学家的精确测量，发现某些不同的地理位置，现某些不同的地理位置，g g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g g值值大小。大小。地点地点g g值大小值大小地理纬

20、度地理纬度赤道赤道9.7809.7800 0广州广州9.7889.78823230606武汉武汉9.7949.79430303333上海上海9.7949.79431311212北京北京9.8019.80139395656纽约纽约9.8039.80340404040莫斯科莫斯科9.8169.81655554545北极北极9.8329.8329090 二、二、重力力的示意图重力力的示意图g g值相同的城市是值相同的城市是_。造成造成g g值不同的原因可能是值不同的原因可能是_。我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示

21、的运输中，发货单上所标示的“货物重量货物重量”，实质上应该是货物的，实质上应该是货物的_。武汉和上海武汉和上海 地理位置地理位置(“(“地理纬度地理纬度”或或“地球的吸引力不同地球的吸引力不同”)”)质量质量 二、二、重力力的示意图重力力的示意图3 3如图如图8 82 29 9所示实验，表示力的作用效果与所示实验，表示力的作用效果与()图图8 82 29 9A A力的大小有关力的大小有关 B B力的方向有关力的方向有关C C力的作用点有关力的作用点有关 D D力的大小、方向和作用点都有关力的大小、方向和作用点都有关 知识点知识点3 3力的三要素力的三要素 答案答案 B B 二、二、重力力的示意

22、图重力力的示意图4 4某玩具汤匙质量为某玩具汤匙质量为50 g50 g，则汤匙重，则汤匙重_N(g_N(g取取9.8 9.8 N/kg)N/kg)。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图手指尖上水平静止，如图8 82 21010所示，请在图中画出此时汤所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。匙所受重力的示意图。二、二、重力力的示意图重力力的示意图 答案答案 如图如图8 82 21111所示所示 二、二、重力力的示意图重力力的示意图5 5下列物体中具有重力势能的是下列物体中具有重力势能的是()A A被挤压的海绵

23、被挤压的海绵B B教室中悬挂的日光灯管教室中悬挂的日光灯管C C停放在港口码头的集装箱停放在港口码头的集装箱D D银行大门口两旁的一对大石狮银行大门口两旁的一对大石狮 知识点知识点4 4重力重力势能势能 解析解析 B B被挤压的海绵具有弹性势能；教室中悬挂的日光灯管具有重力被挤压的海绵具有弹性势能；教室中悬挂的日光灯管具有重力势能；停放在港口码头的集装箱，由于在海平面上，没有高度，所以没有重力势势能；停放在港口码头的集装箱，由于在海平面上，没有高度，所以没有重力势能；银行大门口两旁的一对大石狮没有高度，所以没有重力势能。能；银行大门口两旁的一对大石狮没有高度，所以没有重力势能。第第 十十 一一

24、 章章 简简 单单 机机 械械 和和 功功滑滑 轮轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑生活中的滑轮轮滑轮滑轮轴轴轮轮滑轮主要部分是能绕滑轮主要部分是能绕轴轴转动的转动的轮子轮子你是这么你是这么做的吗？做的吗？滑轮滑轮特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴固定不动固定不动特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴随物体一随物体一起运动起运动动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮探究使用探究使用定滑轮定滑轮的特点的特点实验次实验次数数钩码所受的钩码所受的重力重力G/N绳子末端绳子末端拉动的方向拉动的方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N123452水平水平22斜向下斜向下22竖直向下竖直向下23竖直

25、向下竖直向下34竖直向下竖直向下4特点：特点：使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力，但可以但可以改变力改变力的方向的方向使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力也不省距离，但可以也不省距离，但可以改改变力的方向变力的方向s s=h h，F F=G G定滑轮的实质定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2动滑轮动滑轮的实质的实质FGO动滑轮的实质动滑轮的实质是一个是一个动力臂是阻动力臂是阻力臂力臂2 2倍的省力杠倍的省力杠杆杆。探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点特点：特点：实验次实验次数数钩码所受的钩码所受的重力重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N12

26、32竖直向上竖直向上13竖直向上竖直向上1.54竖直向上竖直向上2F FG G使用动滑轮可以使用动滑轮可以省一半的力省一半的力，费一倍的距离费一倍的距离，但不能改变力的，但不能改变力的方向方向S S=2=2h h，F F=G G/2/2 探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点实验次实验次数数钩码所受的钩码所受的重力重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N12竖直向上竖直向上1.223竖直向上竖直向上1.734竖直向上竖直向上2.2分析：分析：思考：思考：刚才表中的数据与所得结论不符，仅是刚才表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于误差造成的吗？由于滑轮

27、自身具有重力。由于滑轮自身具有重力。G G1 1G GG G1 1F F此时此时F=F=（G+GG+G1 1）2 21 1定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力；但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组这样就组成了滑轮组而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便方向，使用时经常感觉不便滑轮组滑轮组 滑轮组同时具备定滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既滑轮和动滑

28、轮的特点，既可可以省力以省力，又能，又能改变力的方向。改变力的方向。滑轮组的组装（即绕线方法）几种常见的滑轮组：几种常见的滑轮组：课堂练习课堂练习:2、程跃要提起重、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉的物体，但是他的最大拉力只有力只有300N于是，他找来了一些滑轮，想利于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物滑轮组来提起重物(选填选填“a”或或“b”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。a ab b