1、 Unit 1 My day 第第三三课时课时 一、教学内容一、教学内容 Part A Lets spell 二、教学目标二、教学目标 1通过大量的听读操练，掌握字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音，纠正学生 错误的发音，提高学生的听力能力。 2. 在趣味游戏活动中巩固字母组合 cl 和 pl 的发音，培养学生学习音标知识 的兴趣。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 正确区分字母组合 cl 和 pl 在单词中的发音。 2. 在单线上完成句子抄写活动。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、图片等。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming-up
2、教师利用课件呈现 Pedro 的时间表学生两人一组操练对话。 Pedros Timetable get up often at 7 oclock start class usually at 9 oclock finish class in the morning at 1 oclock go back to school after lunch at 2:30 start class in the afternoon at 3 oclock eat dinner usually at 9:30or 10 oclock 对话示例如下： S1：Hi, Pedro. When do you get
3、 up? S2: I often get up at 7 oclock. S1: When do you eat dinner? S2: Step 2 Presentation 1. Read, listen and chant (1) 依次出示本部分的图片，引出单词。 (2) 在课件中出示这 8 个单词，播放录音，学生跟读。 (3) 请学生观察两组单词，看学生能发现什么共同点。师生一起总结：第一 组单词中包含字母组合 cl，第二组单词中都包含字母组合 pl。 (4) 播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音朗读，提醒学生在跟读时要 注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意发好辅音字母组
4、合 cl 和 pl 的音。 (5) 教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼读单词， 教师注意学生的发音。 2. Choose, write and say (1) 教师请学生看 Choose, write and say 的两个句子，鼓励学生读一读，培养 学生运用发音规律正确朗读的语音意识。 (2) 教师请学生选择其中一个句子写在横线上，注意书写规范。 (3) 朗读、创编绕口令 教师利用课件呈现课本中的绕口令，要求学生先在小组内练说，做到能熟练 朗读，然后请几组学生汇报表演。 鼓励学生创编绕口令。 Step 3 Consolidation and extension 游戏 1. Bingo 规
5、则：首先两人一组，并在一个九宫格里写入九个不同的单词。 同学 A 随机说出表格内的五个单词，同学 B 根据自己所听到的内容在表 格内圈出同学 A 刚才所说五个单词， 若其中有三个单词可以连成一条线 （横线、 竖线、斜线），同学 B 则喊出“宾果”并胜利。 游戏 2. Brainstorming 学生小组合作说出更多含 cl&pl 的单词，最多者获胜。 游戏 3. Pass it on 教师利用课件呈现 Lets spell 的目标词汇，请某一小组的第一个学生选一个 词，小声传给下一个学生，以此类推，传到最后一个学生时，去这个学生大声说 出所听到的单词，请第一个学生判断最后这位学生说的是否正确。 Step 4 Summary 教师引导学生总结 cl 和 pl 的发音，让学生说出今天所学的含有 cl 和 pl 的单 词。 六、课后反思六、课后反思
