人教部编版七年级语文上册《寓言四则》公开课课件.pptx

1、寓寓 言言 四四 则则赫耳墨斯赫耳墨斯 和和 雕像者雕像者 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。学习指导一学习指导一:赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者阅读课文，赫耳墨斯与雕像者的对话，反应出赫耳墨斯什么性格？本文通过这故事说明一个什么道理？学习指导二学习指导二:赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件蚊子蚊子和和狮子狮子人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课

2、课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件挑战书人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件蚊子和狮子蚊子和狮子冲、咬冲、咬扬长避短扬长避短胜胜狮子：吹、唱吹、唱骄傲自满骄傲自满败败蜘蛛：蜘蛛：骄兵必败骄兵必败蚊子：蚊子：蚊子：蚊子：人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件蚊子和狮子蚊子和狮子人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编

3、版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件吕氏春秋人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件吕氏春秋吕氏春秋 吕氏春秋又名吕览，先秦杂家代表作，战国末秦相吕不韦集合六客共同编写而成。全书共二十六卷，分为十二纪、八览、六论、共一百六十篇。释题穿井得一人挖掘、开凿人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件等到等到 翻译翻译1 1宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”的的表顺接表顺接浇灌浇灌他他告诉告诉

4、住住宋国的姓丁的人家，姓姓汲水，从下往上打水汲水，从下往上打水家中没有井（需要）出门打水浇灌（田地），经常经常常常（有）一个在住在外面。等到他家挖井（成功），告诉别人说：我们挖井得到一个人。“我家打水井得到一个空闲的人力。”人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件听到谈论谈论使听见使听见向、对向、对翻译翻译2 2有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人”国人道之，闻之于宋君。指丁家人说的那句话传播得到，这里指得到，这里指“发现发现”这件事这件事这件事这件事的人有听到这话传播的人，说：“丁家挖井发现一个人。”国都的人国都的人（都）谈论这件事，（有人）向宋君（

5、报告），使（他）听见这件事。人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件宋君宋君令令人问人问之之于于丁氏。丁氏丁氏。丁氏对对曰：曰：“得得一人一人之之使使，非，非得得一人一人于于井中也。井中也。”向向这件事这件事 回答 使唤使唤在在翻译翻译3 3派遣派遣宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家回答说：得到一个人的使唤。节省一个人的劳力。不是在井中得到一个人。人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件求闻之若此，求闻之若此，不若无闻也。不若无闻也。定语后置标志定语后置标志这样这样 寻求 不如不如消息消息翻译翻译4 4像像

6、像这样寻求到的消息，不如没有消息。没有消息没有消息人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件课文解读1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？意思是他家打井省了一个劳动力。节省人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件2.2.产生误传的关键一句是什么？为什么？产生误传的关键一句是什么？为什么？课文解读“吾穿井得一人”具体的人劳动力节省人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件1 1、说话要防止歧义。、说话要防止歧义。2 2、不要轻信流言蜚语，不要传播未

7、经自己考查的话。、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。3 3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。从这个故事中，你明白了什么道理？（寓意）人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件杞人忧天人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。庄子中有许多关于他的传说。列子是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中

8、很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。作家作品人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件杞（q）人身亡（w）所寄中（zhng）伤躇（ch）步跐（c）蹈舍（sh）然大喜阅读课文，注意读准下面字的读音人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件睡不着觉，吃不下饭阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。担忧崩塌坠落杞国有个人担忧天崩塌地坠落，“亡”通“无”，没有依托自己没有所依托（的地方），身子，指自己

9、睡不着觉，吃不下饭。担心他的的人又有担心他的所担忧的人，就前往开导他就前往开导他，聚积的气体罢了地方说：“天，聚积的气体罢了，没有（哪个地方）没有气体。人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件那阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者你弯曲伸展你弯曲伸展呼吸，为什么行动停留整天在天空中活动，整天那人说：如果聚积的气体星辰天如果是聚积的气体，应当吗日月星辰，不（就）应当坠落（下来）吗？开导的的人开导的人说：日月星辰，

10、为什么担忧天蹋地坠呢？呢也发光闪耀的事物也是空气中的能发光的事物，人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”即使也即使坠落，那也不会有所伤害。伤害开导的人说：聚积的土块四方地是聚积的土块罢了，充满填满了四方，你踩、踏你行走跳跃，整天在地上活动，那人说：奈何：拿怎么办行动停留为什么它为什么担忧它坏呢？地坏了拿他怎么办？没有哪个地方没有土块。人教部编版七年级语文上册寓言四

11、则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。那“舍”通“释”，解除、消除那个人消除疑虑，非常高兴，非常的样子开导的人也消除疑虑非常高兴。开导的人也人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件1.1.这个故事的起因是什么？这个故事的起因是什么？理解课文有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件2.2.开导者最初是怎样劝说的？开导者最初是怎样劝说的？理

12、解课文告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件3.3.杞人又产生了什么新的忧虑？杞人又产生了什么新的忧虑？理解课文日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件4.如何看待杞人忧天中那个“晓之者”的解释？理解课文寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件一

13、个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。5.两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？理解课文人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件寓意讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。成语之义人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习

14、惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件人教部编版七年级语文上册寓言四则公开课课件