人教部编版三年级语文上册《习作：我来编童话》教学课件优秀公开课课件.pptx

1、习语作文：我三来年编级童话上册习作：我来编童习作：我来编童话话第一课时 第二课时习作：我来编童话说一说一说说同学们，你喜欢读童话吗同学们，你喜欢读童话吗？请大家说说你读过哪些童话请大家说说你读过哪些童话故故 事事？习作：我来编童话习作：我来编童话习作：我来编童话习作：我来编童话看到上面这些词语看到上面这些词语,你的脑海里浮你的脑海里浮现现 出了怎样的画面出了怎样的画面?你想到了什么样的故事你想到了什么样的故事?发挥想象发挥想象,把故事写下来把故事写下来。写作内写作内容容素材参素材参考考第一课时审题指审题指导导习作：我来编童话结合本单元课文结合本单元课文，来看看什么是童话来看看什么是童话？有什么

2、特点有什么特点？习作指习作指导导习作：我来编童话去去 年年 的的 树树小鸟和大树成为好朋小鸟和大树成为好朋友友约定明年约定明年见见第二年大树被砍去做成了火第二年大树被砍去做成了火柴柴 小鸟寻找大小鸟寻找大树树最后对着火柴唱最后对着火柴唱歌歌拟人拟人化化拟人习作：我来编童话种种 子子种子长成了大种子长成了大树树 树变树变成了手推成了手推车车年老的车子变成了椅年老的车子变成了椅子子 椅子变成了地椅子变成了地板板有寓有寓意意习作：我来编童话在在 牛牛 肚肚 子子 里里 旅旅 行行青头红头捉迷青头红头捉迷藏藏红头躲在草里被牛吃进肚红头躲在草里被牛吃进肚子子 在牛反刍时，青头让牛打喷在牛反刍时，青头让牛

3、打喷嚏嚏 红头随着一团草喷出牛红头随着一团草喷出牛嘴嘴知识知识性性习作：我来编童话一一蚂蚁队长指挥搬运奶蚂蚁队长指挥搬运奶酪酪块块有小块奶酪掉下有小块奶酪掉下来来奶奶蚂蚁队长想偷偷吃蚂蚁队长想偷偷吃掉掉酪酪最终它战胜了贪欲，带头遵守纪最终它战胜了贪欲，带头遵守纪律律故事故事性性习作：我来编童话童话，儿童文学的一童话，儿童文学的一种体裁，通过种体裁，通过丰丰 富的想象、幻想和夸张来编写适富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿合于儿童童 欣赏的故事欣赏的故事。童话具有语言通俗生童话具有语言通俗生动，故事情节动，故事情节离离 奇曲折、引人入胜的特点奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手童话常采用拟人

4、的手法，赋予鸟兽法，赋予鸟兽虫虫 鱼花草树木等生命，使其拥有人鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想的思想感感情情。按角色分按角色分类类 拟人体童拟人体童话话 超人体童超人体童话话 常人体童常人体童话话 知识体童知识体童话话代表代表作作木偶奇遇记木偶奇遇记巨人的花园巨人的花园皇帝的新装皇帝的新装丛林有公主丛林有公主习作：我来编童话在童话世界里，任何东西，都可以张口说话在童话世界里，任何东西，都可以张口说话，都可以像人那样思考问题，真好玩都可以像人那样思考问题，真好玩。童话是无拘无束的，可以创造出超越现实童话是无拘无束的，可以创造出超越现实或或 现实中根本不存在的形象，我喜欢现实中根本不存在的形象，

5、我喜欢。我觉得童话看似自由，但是它总能给我带我觉得童话看似自由，但是它总能给我带来来 知识、快乐和很深刻的哲理知识、快乐和很深刻的哲理。习作：我来编童话写之前想一想写之前想一想:故事里有哪些角色故事里有哪些角色?(?(可以从上面任选一个或几个可以从上面任选一个或几个。如果有需要如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色也可以添加你喜欢的其他角色,如如“小小公公主主”“”“月亮月亮”。)事情发生在什么时间事情发生在什么时间?是在哪里发生的是在哪里发生的?他们在那里做什么他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事他们之间发生了什么故事?写作要写作要求求习作：我来编童话大家对童话的认识大家对童话的认识很很

6、 深刻，下面来看看写深刻，下面来看看写童童 话需要什么元素吧话需要什么元素吧。习作：我来编童话角角色色人人动动 物物植植 物物习作：我来编童话时时间间某个时间某个时间点点某个季某个季节节 某一某一天天习作：我来编童话地地点点家家里里社社会会自然自然界界习作：我来编童话下面根下面根据你的理解据你的理解，从角色从角色、时间、地点各、时间、地点各挑挑 选或自选或自创一个词语，组创一个词语，组合合 起来，然后连缀成一句话起来，然后连缀成一句话。习作：我来编童话角角色色时时间间地地点点国国王王冬冬天天小河小河边边连缀成一句连缀成一句话话冬天，国王在小河边等冰冻冬天，国王在小河边等冰冻。习作：我来编童话。

7、角角色色时时间间地地点点啄木啄木鸟鸟星期星期天天厨厨房房连缀成一句连缀成一句话话星期天，啄木鸟在厨房偷吃东星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西西习作：我来编童话角角色色时时间间地地点点玫瑰玫瑰花花黄黄昏昏超超市市连缀成一句连缀成一句话话黄昏来了，玫瑰花还在超市黄昏来了，玫瑰花还在超市无无 人人买买。习作：我来编童话试着再增加一个角色试着再增加一个角色，让故事内容更丰富让故事内容更丰富。习作：我来编童话角角色色时时间间地地点点国国王王 啄木啄木鸟鸟冬冬天天小河小河边边丰丰富富 内内容容冬天，国王在小河边等冰冻冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠啄木鸟偷走了他的王冠。习作：我来编童话角角色色时时

8、间间地地点点啄木啄木鸟鸟 玫瑰玫瑰花花星期星期天天厨厨房房丰丰富富 内内容容星期天，啄木鸟在厨房偷吃星期天，啄木鸟在厨房偷吃东东西，玫瑰花劝他不要做坏事西，玫瑰花劝他不要做坏事。习作：我来编童话角角色色时时间间地地点点玫瑰玫瑰花花 国国王王黄黄昏昏超超市市丰丰富富 内内容容黄昏来了，玫瑰花还在超市无黄昏来了，玫瑰花还在超市无人人 买。国王来到，将玫瑰捧在手买。国王来到，将玫瑰捧在手里里。习作：我来编童话大家编写的内容真大家编写的内容真有有 趣，如何让它更丰富趣，如何让它更丰富更更 吸引人呢吸引人呢？一起向课文学习一起向课文学习。习作：我来编童话去年的去年的树树小鸟和大树成为好朋友，约定明年见小

9、鸟和大树成为好朋友，约定明年见，但是第二年小鸟飞来后，却发现大树不见了但是第二年小鸟飞来后，却发现大树不见了？大树去哪了？小鸟如何去找大树去哪了？小鸟如何去找？小鸟该怎么办小鸟该怎么办？意意外外如何解如何解决决习作：我来编童话在牛肚子里旅在牛肚子里旅行行青头和红头在草里捉迷藏，红头躲在青头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草草丛突然被牛吃了下去，这该怎么办丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？青头蹦想起什么方法？青头蹦想起什么方法？它它 该如何实施？结果如何该如何实施？结果如何？意意外外如何解如何解决决习作：我来编童话总结一下方法总结一下方法：要制造一个意外要制造一个意外，然后再解决这个意外然后再解决这个

10、意外。习作：我来编童话下面为我们的故事添加些下面为我们的故事添加些“意外意外”：星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏坏事事。星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏坏事。啄木鸟不听劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危事。啄木鸟不听劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在在 旦夕旦夕习作：我来编童话下面为我们的故事添加些下面为我们的故事添加些“意外意外”：冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他

11、的王冠冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王习作：我来编童话下面为我们的故事添加些下面为我们的故事添加些“意外意外”：黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在在 手里手里。黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰瑰 捧捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王习作：我来编童话大家大家的想象力真是的想象力真是丰丰 富，富，不过想象不要过度不过想象不要

12、过度，要突显一个中心思想哦要突显一个中心思想哦！习作：我来编童话星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他他 不要做坏事。啄木鸟不停劝告，还啄了玫瑰花瓣不要做坏事。啄木鸟不停劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕却因此中毒，危在旦夕冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他他 的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承承 认他是国王认他是国王黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了将玫瑰捧在手里

13、。这时候，玫瑰不小心刺伤了国国王王善善良良诚诚信信宽宽容容习作：我来编童话有了中心，故事情有了中心，故事情节节 就好安排了，那么在就好安排了，那么在叙叙 述故事的过程中我们述故事的过程中我们有有 什么技巧呢什么技巧呢？习作：我来编童话这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一 会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶先来看看一块奶酪的叙述先来看看一块奶酪的叙述：动动作作心心理理 语语言言通过通过动动酪作作旁写写边时心心，理理蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂

14、蚁：“这点儿奶酪 渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”前后对前后对比比 写出转写出转变变习作：我来编童话作者细致描写了蚂蚁队长的动作和语言作者细致描写了蚂蚁队长的动作和语言，并通过动作表现了它的心理活动并通过动作表现了它的心理活动，最后通过具有对比性的结尾，写出了队长最后通过具有对比性的结尾，写出了队长思思 想的转变，让人肃然起敬想的转变，让人肃然起敬。妙点总妙点总结结习作：我来编童话下面我们模下面我们模仿范例仿范例为为 自己的故事写上一些段话自己的故事写上一些段话。习作：我来编童话冬天国王站在小河边，焦急地望着流淌的河面，他想冬天国王站在小河边，焦急地望着流淌的河面，他想：这河流什么时候

15、能结冰啊！我想像去年那样愉快地滑冰。这河流什么时候能结冰啊！我想像去年那样愉快地滑冰。这这 时他的心里高兴起来，沉进美好的回忆时他的心里高兴起来，沉进美好的回忆突然，他觉得头上变凉了，他一摸头吓了一大跳，因突然，他觉得头上变凉了，他一摸头吓了一大跳，因为为 他的王冠没有了他的王冠没有了梗梗冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，概概飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王片片 段段 模模 仿仿习作：我来编童话你想好自己的你想好自己的日日 记内容了吗？不要记内容了吗？不要急急 于下笔，先好好

16、构思于下笔，先好好构思，编写好写作提纲编写好写作提纲。写作提写作提纲纲习作：我来编童话1.1.你选择的是哪些词语你选择的是哪些词语？2.2.这些词语可以写成什么这些词语可以写成什么故故事事？3.3.故事可以体现怎样的主题故事可以体现怎样的主题？4.4.设置什么设置什么“意外意外”？打？打算算 怎怎么解决这个么解决这个“意外意外”。5.5.你打算细致叙述什么内容你打算细致叙述什么内容？6.6.你打算拟个什么题目你打算拟个什么题目？习作提纲要习作提纲要求求选用词语，发挥想象，编写童话选用词语，发挥想象，编写童话。习作：我来编童话开开头头国国 王王 巡巡 山山经经过过结结尾尾见到啄木鸟还在工见到啄木

17、鸟还在工作作 与啄木鸟对与啄木鸟对话话国王赞扬啄木国王赞扬啄木鸟鸟国王把啄木鸟定为国国王把啄木鸟定为国鸟鸟冬天国王去景区巡冬天国王去景区巡视视习作：我来编童话开开头头森森 林林 选选 美美 大大 赛赛经经过过结结尾尾森林选美比赛，很多花参森林选美比赛，很多花参赛赛 海棠花让众人赞海棠花让众人赞叹叹玫瑰花更加迷人，获玫瑰花更加迷人，获胜胜王子拿着玫瑰花娶回了公王子拿着玫瑰花娶回了公主主王子遇到公主，必须用最王子遇到公主，必须用最美美 的花才能娶回公的花才能娶回公主主习作：我来编童话开开头头国国 王王 减减 肥肥经经过过结结尾尾渴了，喝泉水觉得很渴了，喝泉水觉得很甜甜 饿了，饿了，吃萝卜青菜很吃萝

18、卜青菜很香香猎人道出真谛：饥饿才会香猎人道出真谛：饥饿才会香甜甜国王又变成了健美的国国王又变成了健美的国王王国王肥胖，王后鼓励他减国王肥胖，王后鼓励他减肥肥习作：我来编童话快快写起来吧快快写起来吧！习作：我来编童话写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。习作：我来编童话作文修作文修改改第二课时习作：我来编童话雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，只见它用长长的喙（只见它用长长的喙（huhu，鸟嘴）在松树皮上啄来啄去鸟嘴）在松树皮上啄来啄去，不一会儿就吃了好几条虫子不一会儿就吃了好几条虫子。

19、国王问：国王问：“啄木鸟，你好啊！啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家这么冷的天，不在家呆呆 着，这么贪吃可不好着，这么贪吃可不好！”国王来巡国王来巡山山冬天来了，大雪纷飞。冬天来了，大雪纷飞。阿里国阿里国的国王兴趣勃勃地带的国王兴趣勃勃地带着着 大臣们来到国家五大臣们来到国家五A A级风景区级风景区阿里山景区巡视，阿里山景区巡视，顺顺便便 欣赏雪景欣赏雪景。阿里山植物茂密，动物众多，阿里山植物茂密，动物众多，风景优美。一场大雪风景优美。一场大雪过过 后，山区白雪皑后，山区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大皑，国王心情大好。森林里的动物们大多多 冬眠，一片静悄冬眠，一片静悄悄的。国王正坐在

20、马上巡视着自己的山悄的。国王正坐在马上巡视着自己的山光光开篇交代开篇交代故故 事背景事背景。简要描写简要描写了了 阿里山的阿里山的雪雪 景景。情节在国情节在国王王 与啄木鸟与啄木鸟的的 对话中展开对话中展开。例文评例文评析析习作：我来编童话啄木鸟啄木鸟的的 话说得有道理话说得有道理，符合它的身符合它的身份份 特点特点。“尊敬的国王大人，尊敬的国王大人，你有所不知，冬天躲藏在树皮你有所不知，冬天躲藏在树皮后后 的虫子最好发现的虫子最好发现，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛虫虫 繁殖起来可快了，它们以松树为食繁殖起来可快了，它们以松树为食物，对松树危害可物，对松树

21、危害可大大 了。了。”国王听后，对这只勤国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣臣 们说：们说：“你们要你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在在 勤奋工作，为森勤奋工作，为森林春天的绿作出自己的贡献，你们是不林春天的绿作出自己的贡献，你们是不是是 也应该多为国家作贡献啊也应该多为国家作贡献啊？”国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我啄木鸟为我们们 阿里国的国鸟阿里国的国鸟！”更多例文更多例文一一更多例文更多例文二二国王的国王的话话 让故事的主让故事的主题题 深刻深刻。结 尾结 尾 自自

22、然，且 有然，且 有 新新 意意。习作：我来编童话本则童话选取了国王、啄木本则童话选取了国王、啄木鸟鸟 这两个角色，还添加了大臣这两个角色，还添加了大臣们们 这些次要角色，符合教材题这些次要角色，符合教材题目目 要求。时间选择在冬天，地要求。时间选择在冬天，地点点 选择在森林，也在题目指定选择在森林，也在题目指定范范 围内围内。1.选定角选定角色色作者想象冬天国王巡山赏雪作者想象冬天国王巡山赏雪、啄木鸟觅食的情景，并将二啄木鸟觅食的情景，并将二者者 巧妙地联系在一起，突出表巧妙地联系在一起，突出表现现 了勤奋工作这一主题，想象了勤奋工作这一主题，想象力力 十分丰富。国王巡山，啄木十分丰富。国王

23、巡山，啄木鸟鸟 觅食，两者对话的内容，都觅食，两者对话的内容，都有有 其合理性，符合人物身份特征其合理性，符合人物身份特征，读来让人信服读来让人信服。2.想象丰想象丰富富文章结尾通过国王教育自己文章结尾通过国王教育自己大大 臣的话和对啄木鸟的嘉奖，臣的话和对啄木鸟的嘉奖，赞赞 扬一个人勤奋工作的良好品质扬一个人勤奋工作的良好品质，值得我们学习值得我们学习。3.主题突主题突出出【优点借鉴】习作：我来编童话下面请和同位交换作文下面请和同位交换作文，根据根据“评分标准评分标准”相互相互批批 改改。要使用作文评改符号要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出最后得出总分，并写出评评 价价。习作：我来编童

24、话1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求符合本次作文要求：能从要求中提取词语并有所增能从要求

25、中提取词语并有所增删删 故事能体现一种积极向上的主故事能体现一种积极向上的主题题 叙事结构清晰，能有一定的曲叙事结构清晰，能有一定的曲折折 语言生动，角色形象刻画到语言生动，角色形象刻画到位位评评价价标标准准习作：我来编童话一位国王要给另一位国王寄送玫瑰祝贺他的生日，请了 当快递的蜗牛，没想到，蜗牛三个月后才将玫瑰送到，玫瑰 已经干枯，国王很不高兴，对蜗牛说：那不是你的专长，找 准自己的位置很重要。评改范评改范例例下面是那不是你的所长的故事思路，读读看，如何让内容更丰富下面是那不是你的所长的故事思路，读读看，如何让内容更丰富，主题更突出主题更突出。问题分问题分析析快与慢都是对比才能看出来的，故

26、事里只有蜗牛快递快与慢都是对比才能看出来的，故事里只有蜗牛快递，而没有其他快递，体现不出慢。蜗牛的专长是什么？适而没有其他快递，体现不出慢。蜗牛的专长是什么？适合合 干什么？文章也应该要有交代干什么？文章也应该要有交代。习作：我来编童话国王让蜗牛快递去寄送玫瑰给邻国国王过生日，过了国王让蜗牛快递去寄送玫瑰给邻国国王过生日，过了三三 天没消息。于是国王又让啄木鸟快递去送，啄木鸟不到半天没消息。于是国王又让啄木鸟快递去送，啄木鸟不到半天天 就完成了。而蜗牛快递三个月之后才完成任务，国王本想就完成了。而蜗牛快递三个月之后才完成任务，国王本想发发 火，但是看到蜗牛忠于职守，就说：当快递不是你的专长火，

27、但是看到蜗牛忠于职守，就说：当快递不是你的专长，但是你忠于职守，你就帮国家守城门吧但是你忠于职守，你就帮国家守城门吧！评改范评改范例例这是修改后的构思，和原构思对比一下，说说为什么这么修改这是修改后的构思，和原构思对比一下，说说为什么这么修改。一位国王要给另一位国王寄送玫瑰祝贺他的生日，请了当快递 的蜗牛，没想到，蜗牛三个月后才将玫瑰送到，玫瑰已经干枯，国 王很不高兴，对蜗牛说：那不是你的专长，找准自己的位置很重要。原 构 思评评 改改 后后 构构 思思增加了啄木鸟做对比，蜗牛显得更慢，更能说明送增加了啄木鸟做对比，蜗牛显得更慢，更能说明送快快 递不是专长。国王帮他认清了专长，又让他做了守卫，递不是专长。国王帮他认清了专长，又让他做了守卫，又又 体现出宽容和物尽其用体现出宽容和物尽其用。习作：我来编童话技巧总技巧总结结 围绕主题编写故事围绕主题编写故事。小说开头要交代角色、时间、时间等小说开头要交代角色、时间、时间等。角色语言要个性化，符合物性角色语言要个性化，符合物性。对比手法能突出主题，丰富文章对比手法能突出主题，丰富文章。谢谢观谢谢观看看Thank You