高考生物-一轮复习-第2讲-染色体变异和人类遗传病-新人教必修21课件.ppt

1、固固基基础础自自我我诊诊断断破破疑疑难难深深化化探探究究冲冲关关练练两两级级集集训训第第2讲染色体变异和人类遗传病讲染色体变异和人类遗传病考纲定位考纲定位1.染色体结构变异和数目变异染色体结构变异和数目变异()2.低温低温诱导植物染色体数目的变化诱导植物染色体数目的变化(实验实验)3.人类遗传病人类遗传病()4.调调查常见的人类遗传病查常见的人类遗传病(实验实验)课课后后限限时时自自测测提提能能力力专专项项培培优优一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异观察下列图示，填出变异类型并回答相关问题观察下列图示，填出变异类型并回答相关问题1染色体结构变异的类型染色体结构变异的类型(填序号及名称填序号

2、及名称)_。2属于基因突变的是属于基因突变的是_，属于基因重组的是，属于基因重组的是_。(填序填序号号)3可在显微镜下观察到的是可在显微镜下观察到的是_。(填序号填序号)4基因的数目和排列顺序均未发生变化的是基因的数目和排列顺序均未发生变化的是_。(填序填序号号)缺失缺失_重复重复_倒位倒位_易位易位二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异1染色体组染色体组细胞中的一组细胞中的一组_，在，在_上各不上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。变异，这样的一组染色体叫做一个染色体组。非同源染

3、色体非同源染色体形态和功能形态和功能2判断单倍体、二倍体和多倍体判断单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体：体细胞中含有单倍体：体细胞中含有_染色体数目的个染色体数目的个体。体。(2)二倍体：由二倍体：由_发育而来，体细胞中含有两个染发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。色体组的个体。(3)多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有_染色体组的个体。染色体组的个体。本物种配子本物种配子受精卵受精卵三个或三个以上三个或三个以上3植物特点植物特点(1)单倍体：单倍体：_，高度不育。，高度不育。(2)多倍体：茎秆粗壮，多倍体：茎秆粗壮，_比较大，营比较大，营养物质含

4、量高。养物质含量高。植株弱小植株弱小叶片、果实和种子叶片、果实和种子(1)图中图中和和操作是操作是_，其作用，其作用原理是原理是_。(2)图中图中过程是过程是_。(3)单倍体育种的优点是单倍体育种的优点是_。用秋水仙素处理幼苗用秋水仙素处理幼苗秋水仙素抑制纺锤体形成秋水仙素抑制纺锤体形成花药离体培养花药离体培养明显缩短育种年限明显缩短育种年限三、人类遗传病的类型、特点及实例三、人类遗传病的类型、特点及实例(对点连线对点连线)【提示提示】abc一、思考判断一、思考判断1(3(2011海南高考海南高考)染色体组非整倍性变化必然导致新染色体组非整倍性变化必然导致新基因产生。基因产生。()【提示提示】

5、染色体变异不会产生新基因。染色体变异不会产生新基因。4(2010福建高考福建高考)低温抑制染色体着丝点分裂，使子低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极，导致染色体加倍。染色体不能分别移向两极，导致染色体加倍。()【提示提示】低温抑制纺锤丝的形成。低温抑制纺锤丝的形成。5(5(二、图示识读二、图示识读(1)观察下图，回答相关问题。观察下图，回答相关问题。请写出果蝇一个染色体组的染色体组成。请写出果蝇一个染色体组的染色体组成。【提示提示】、或或、Y。若染色体若染色体中中DNA分子某碱基对分子某碱基对G/C缺失或染色体缺失或染色体中某一片段缺失，它们分别属于哪种变异类型？中某一片段缺失

6、，它们分别属于哪种变异类型？【提示提示】基因突变基因突变，染色体结构变异染色体结构变异(或缺失或缺失)。若某一雌果蝇减数分裂形成的卵细胞染色体组成为若某一雌果蝇减数分裂形成的卵细胞染色体组成为、，这属于哪种变异类型？，这属于哪种变异类型？【提示提示】染色体数目变异。染色体数目变异。(2)下图是一种伴性遗传病的家系图，识图分析以下问下图是一种伴性遗传病的家系图，识图分析以下问题：题：该病为该病为_(显性显性/隐性隐性)遗传病，遗传病，4是是_(纯合纯合子子/杂合子杂合子)。8与正常女性结婚，儿子患病吗？与正常女性结婚，儿子患病吗？【提示提示】儿子都不患病。儿子都不患病。该病在人群中的发病率是男性

7、高还是女性高？该病在人群中的发病率是男性高还是女性高？【提示提示】女性高。女性高。显性显性杂合子杂合子考点考点1染色体结构变异染色体结构变异1染色体结构变异染色体结构变异(1)染色体结构变异与基因突变的区别染色体结构变异与基因突变的区别从是否产生新基因上来区别：从是否产生新基因上来区别：a染色体结构变异使排列在染色体上的染色体结构变异使排列在染色体上的_的数目的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异；或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异；基因基因b基因突变是基因结构的改变。包括基因突变是基因结构的改变。包括DNA碱基对的碱基对的_、_和和_。基因突变导致新基因的产生，。基因突变导致新基因

8、的产生，染色体结构变异未形成新的基因。染色体结构变异未形成新的基因。通过光学显微镜区别：通过光学显微镜区别：a染色体变异可借助光学显微镜观察；染色体变异可借助光学显微镜观察；b基因突变、基因重组用光学显微镜观察基因突变、基因重组用光学显微镜观察_。替换替换增添增添缺失缺失不到不到2易位与交叉互换的区别易位与交叉互换的区别染色体易位染色体易位交叉互换交叉互换图解图解区别区别位置位置发生于发生于_之间之间发生于发生于_的的非姐妹染色单体间非姐妹染色单体间原理原理属于属于_变异变异属于属于_观察观察可在显微镜下观察到可在显微镜下观察到在显微镜下观察在显微镜下观察_非同源染色体非同源染色体同源染色体同

9、源染色体染色体结构染色体结构基因重组基因重组不到不到3.辨析染色体变异的方式辨析染色体变异的方式图图a为为_(个别染色体增加个别染色体增加)；图；图c为为_(染色体染色体组成倍增加组成倍增加)；图；图b和图和图f皆为染色体结构变异中的皆为染色体结构变异中的_；图；图d和图和图e皆为染色体结构变异中的皆为染色体结构变异中的_。三体三体三倍体三倍体重复重复缺失缺失变异类型与细胞分裂的关系变异类型与细胞分裂的关系变异类型变异类型可发生的细胞分裂方式可发生的细胞分裂方式基因突变基因突变二分裂、无丝分裂、有丝分二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂裂、减数分裂基因重组基因重组减数分裂减数分裂染色体变异染色

10、体变异有丝分裂、减数分裂有丝分裂、减数分裂角度角度1从异常减数分裂的角度考查从异常减数分裂的角度考查1(2013福建高考福建高考)某男子表现型正常，但其一条某男子表现型正常，但其一条14号号和一条和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是细胞任一极。下列叙述正确的是()A图甲所示的变异属于基因重组图甲所示的变异

11、属于基因重组B观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有型有8种种D该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代代【思路分析思路分析】解答此题的思维导图如下：解答此题的思维导图如下：解析解析由题意可知由题意可知，一条一条14号染色体和一条号染色体和一条21号染色号染色体相互连接形成一条异常染色体体相互连接形成一条异常染色体，并丢失一个小片段并丢失一个小片段，此变此变异属于染色体变异异属于染色体变异，A项错误；分裂中期染色体

12、螺旋化程度项错误；分裂中期染色体螺旋化程度最高最高，该时期是观察异常染色体的最佳时期该时期是观察异常染色体的最佳时期，B项错误；若项错误；若不考虑其他染色体不考虑其他染色体，根据染色体分离的不同情况根据染色体分离的不同情况，该男子产该男子产生的精子类型有生的精子类型有6种种，即仅具有异常染色体、同时具有即仅具有异常染色体、同时具有14号和号和21号染色体、号染色体、同时具有异常染色体和同时具有异常染色体和14号染色体、仅具有号染色体、仅具有21号染色体、同号染色体、同时具有异常染色体和时具有异常染色体和21号染色体、仅具有号染色体、仅具有14号染色体号染色体，C项项错误；因该男子可产生同时具有

13、错误；因该男子可产生同时具有14号和号和21号染色体的正常精号染色体的正常精子子，故与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代故与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代，D项项正确。正确。答案答案D角度角度2考查生物变异的类型考查生物变异的类型2(甲图分裂的结果会出现染色体数目变异甲图分裂的结果会出现染色体数目变异乙图分裂会导致基因突变乙图分裂会导致基因突变甲图中有一对同源染色体未分离甲图中有一对同源染色体未分离乙图的子细胞中有染色体片段重复与缺失的现象乙图的子细胞中有染色体片段重复与缺失的现象ABC D解析解析甲图中着丝点分裂不正常甲图中着丝点分裂不正常，会导致染色体数目会导致染色体数目异常；

14、乙图发生了染色体的交叉异常；乙图发生了染色体的交叉，并且两条非姐妹染色体之并且两条非姐妹染色体之间交叉互换的片段不等长间交叉互换的片段不等长，因此乙图的子细胞中有染色体片因此乙图的子细胞中有染色体片段重复与缺失的现象。段重复与缺失的现象。答案答案A3(3(A杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异B杂交选育过程中一定发生过杂交选育过程中一定发生过DNA上碱基对的替换上碱基对的替换C丙品种的产生为生物的进化提供了原材料丙品种的产生为生物的进化提供了原材料D丙品种自交后代中有丙品种自交后代中有1/2个体能稳定遗传个体能稳定遗传解析解析据丙中染色体上基因的

15、种类可知据丙中染色体上基因的种类可知，在杂交育种在杂交育种过程中一定发生了染色体结构变异过程中一定发生了染色体结构变异，A正确正确，B错误；染色错误；染色体结构变异属于生物可遗传变异的来源之一体结构变异属于生物可遗传变异的来源之一，能够为生物进能够为生物进化提供原材料化提供原材料，C正确；图示丙品种自交后代的基因型及比正确；图示丙品种自交后代的基因型及比例为例为AAEE AaEE aaEE12 1，其中其中AAEE和和aaEE为为纯合体能稳定遗传纯合体能稳定遗传，D正确。正确。答案答案B变异类型的判断变异类型的判断(1)基因突变和基因重组的判断：根据变异个体数量确基因突变和基因重组的判断：根据

16、变异个体数量确定是否发生基因突变定是否发生基因突变，如一群棕猴中出现一只白猴如一群棕猴中出现一只白猴，一片红一片红花植株中偶尔出现一株白花花植株中偶尔出现一株白花，即可确定是由基因突变造成即可确定是由基因突变造成的；若出现一定比例白猴或白花的；若出现一定比例白猴或白花，则由于等位基因分离则由于等位基因分离，配配子经受精作用随机结合产生的子经受精作用随机结合产生的，但该过程不叫基因重组。但该过程不叫基因重组。(2)基因突变和染色体结构变异的判断：染色体结构变基因突变和染色体结构变异的判断：染色体结构变异使排列在染色体上的异使排列在染色体上的“基因的数目或排列顺序基因的数目或排列顺序”发生改发生改

17、变变，从而导致性状的变异。基因突变是从而导致性状的变异。基因突变是“基因结构基因结构”的改的改变变，包括包括DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失。基因突变分子中碱基对的替换、增添和缺失。基因突变导致导致“新基因新基因”的产生的产生，染色体结构变异未形成新的基因。染色体结构变异未形成新的基因。考点考点2染色体数目的变异染色体数目的变异1单倍体、二倍体和多倍体的判定方法单倍体、二倍体和多倍体的判定方法注：注：x是一个染色体组的染色体数，是一个染色体组的染色体数，a、b为正整数为正整数(1)单倍体往往是由配子不经受精作用直接发育成的生单倍体往往是由配子不经受精作用直接发育成的生物个体。物个体。(2)

18、单倍体不一定只含单倍体不一定只含1个染色体组个染色体组，可能含同源可能含同源染色体染色体，可能含等位基因可能含等位基因，也有可，也有可能可育并产生后代。能可育并产生后代。2染色体组的组成特点染色体组的组成特点由上图可知，要构成一个染色体组应具备以下几条：由上图可知，要构成一个染色体组应具备以下几条：(1)一个染色体组中不含同源染色体。一个染色体组中不含同源染色体。(2)一个染色体组中所含的染色体在一个染色体组中所含的染色体在_、_和功和功能上各不相同。能上各不相同。(3)一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套_，但不能重复。，但不能重复。形态形

19、态大小大小基因基因3染色体组数量的判断方法染色体组数量的判断方法(1)据染色体形态判断据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中，形态相同的染色体组。如下图所示的细胞中，形态相同的染色体a中有中有_条，条，b中有中有_条，条，c中两两相同，中两两相同，d中各不相同，则可判定它们分别中各不相同，则可判定它们分别含含_个、个、_个、个、2个、个、1个染色体组。个染色体组。4343(2)据基因型判断据基因型判断控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组每个染色体组内不

20、含等位或相同基因，此时染色体上无姐妹每个染色体组内不含等位或相同基因，此时染色体上无姐妹染色单体，如图所示：染色单体，如图所示：(dg中依次含中依次含4、2、3、1个染色体个染色体组组)4多倍体育种和单倍体育种多倍体育种和单倍体育种(1)培育三倍体西瓜培育三倍体西瓜原理：染色体数目以染色体组的形式成倍增加。原理：染色体数目以染色体组的形式成倍增加。过程过程(2)培育抗病高产植株培育抗病高产植株原理：染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再原理：染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再用秋水仙素处理，形成用秋水仙素处理，形成_。实例：抗病高产植株实例：抗病高产植株(aaBB)的选育过程。的选育过程。

21、纯合子纯合子可育、不可育与可遗传的界定可育、不可育与可遗传的界定(1)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体体，表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组组，则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并可育并能产生后代。能产生后代。(2)“可遗传可遗传”可育。三倍体无子西瓜、骡子、二倍体可育。三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现的单倍体等均表现“不育不育”，但它们均属可遗传变异但它们均属可遗传变异其遗其遗传物质已发生变化传物质已发生变化，若将其

22、体细胞培养为个体，则可保持其，若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状变异性状这与仅由环境引起的不遗传的变异有着本质区这与仅由环境引起的不遗传的变异有着本质区别。如无子番茄的别。如无子番茄的“无子无子”原因是植株未受粉，生长素促进原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种了果实发育，这种“无子无子”性状是不可以保留到子代的，将性状是不可以保留到子代的，将无子番茄进无子番茄进行组织培养时行组织培养时，若能正常受粉，则可结，若能正常受粉，则可结“有子果有子果实实”。角度角度1染色体变异与异常减数分裂染色体变异与异常减数分裂4玉米是遗传学实验的好材料，请分析回答下列问玉米是遗传学实验的好材料，请

23、分析回答下列问题。题。玉米宽叶基因玉米宽叶基因T与窄叶基因与窄叶基因t是位于是位于9号染色体上的一对号染色体上的一对等位基因，已知无正常等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作号染色体的花粉不能参与受精作用。现有基因型为用。现有基因型为Tt的宽叶植株的宽叶植株A,其细胞中其细胞中9号染色体如图号染色体如图一。一。(1)该宽叶植株的变异类型属于染色体结构变异中的该宽叶植株的变异类型属于染色体结构变异中的_。(2)为了确定植株为了确定植株A的的T基因位于正常染色体还是异常染基因位于正常染色体还是异常染色休上，让其进行自交产生色休上，让其进行自交产生F1，如果，如果F1表现型及比例为表现型

24、及比例为_则说明则说明T基因位于异常染色体上。基因位于异常染色体上。(3)以植株以植株A为父本，正常的植株为窄叶母本杂交产生为父本，正常的植株为窄叶母本杂交产生的的F1中，发现了一株宽叶植株中，发现了一株宽叶植株B，其染色体及基因组成如图，其染色体及基因组成如图二。分析该植株出现的原因是由于二。分析该植株出现的原因是由于_(父本或母本父本或母本)减减数分裂过程中数分裂过程中_未分离。未分离。(4)若若(3)中得到的植株中得到的植株B在减数第一次分裂过程中在减数第一次分裂过程中3条条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1条和条和2条条9号号染色体的配

25、子，那么以植株染色体的配子，那么以植株B为父本进行测交，后代的表现为父本进行测交，后代的表现型及比例是型及比例是_，其中得到的染色体异常植株，其中得到的染色体异常植株占占_。【思路点拨思路点拨】解答此题的关键在于：解答此题的关键在于：由图二中的异常基因型由图二中的异常基因型Ttt及及T的位置可知植株的位置可知植株B的形的形成与植株成与植株A的父本减数第一次分裂后期同源染色体未分离有的父本减数第一次分裂后期同源染色体未分离有关。关。由图二由图二3条条9号染色体在分裂时的随机性可知其父本号染色体在分裂时的随机性可知其父本产生能受精的精细胞的种类及比例为产生能受精的精细胞的种类及比例为tt tT t

26、1 2 2。解析解析(1)读图一知一条读图一知一条9号染色体部分片段缺失号染色体部分片段缺失，应属应属于染色体结构变异中的缺失。于染色体结构变异中的缺失。(2)若若T基因位于异常染色体上基因位于异常染色体上，则自交的父本会产生含则自交的父本会产生含t的精子和含的精子和含T的精子的精子(无受精能力无受精能力)，自交的母本会产生含自交的母本会产生含t的卵的卵细胞和含细胞和含T的卵细胞的卵细胞，自交后产生自交后产生F1产生的表现型及比例为宽产生的表现型及比例为宽叶叶 窄叶窄叶1 1。(3)图二变异植株的基因组成中含有图二变异植株的基因组成中含有T，如果父本在减数分如果父本在减数分裂时同源染色体分离裂

27、时同源染色体分离，则含则含T的精细胞不参与受精作用的精细胞不参与受精作用，不会不会出现如图二所示个体的染色体组成出现如图二所示个体的染色体组成，由此推断图二的形成原因由此推断图二的形成原因在于父本减数第一次分裂后期同源染色体未分离导致的。在于父本减数第一次分裂后期同源染色体未分离导致的。(4)由图示信息结合图示由图示信息结合图示，图二所示的父本产生的能受，图二所示的父本产生的能受精的精细胞的种类及比例为：精的精细胞的种类及比例为：tt、2tT、T(不参与受精不参与受精)、2t，测交实验的母本产生的卵细胞为测交实验的母本产生的卵细胞为t，则产生的子代的表现则产生的子代的表现型及比例为：宽叶型及比

28、例为：宽叶 窄叶窄叶2 3。其中得到的染色体异常植。其中得到的染色体异常植株细胞中的染色体组成为：株细胞中的染色体组成为：ttt、2ttT，所占比例应为所占比例应为3/5。答案答案(1)缺失缺失(2)宽叶宽叶 窄叶窄叶1 1(3)父本同父本同源染色体源染色体(4)宽叶宽叶 窄叶窄叶2 33/55(1)从变异的角度分析，三体的形成属于从变异的角度分析，三体的形成属于_，形，形成的原因是成的原因是_。(2)以马铃薯叶型以马铃薯叶型(dd)的二倍体番茄为父本，以正常叶的二倍体番茄为父本，以正常叶型型(DDD)的三体番茄为母本的三体番茄为母本(纯合体纯合体)进行杂交。试回答下列进行杂交。试回答下列问题

29、：问题：(1)从变异的角度分析，三体的形成属于从变异的角度分析，三体的形成属于_，形，形成的原因是成的原因是_。(2)以马铃薯叶型以马铃薯叶型(dd)的二倍体番茄为父本，以正常叶的二倍体番茄为父本，以正常叶型型(DDD)的三体番茄为母本的三体番茄为母本(纯合体纯合体)进行杂交。试回答下列进行杂交。试回答下列问题：问题：假设假设D(或或d)基因不在第基因不在第6号染色体上，使号染色体上，使F1的三体植的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为型及比例为_。假设假设D(或或d)基因在第基因在第6号染色体上，使号染色体上

30、，使Fl的三体植株的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为及比例为_。番茄叶型的形成遵循番茄叶型的形成遵循_定律。定律。解析解析(1)三体属于染色体数目变异三体属于染色体数目变异，可由减数第一次可由减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离而产生的配子与正常减数分裂形成的配子结合形单体未分离而产生的配子与正常减数分裂形成的配子结合形成的受精卵发育而形成。成的受精卵发育而形成。(2)D或或d不在第不在第6号染色体上时号染色体上时，F1

31、的基因型为的基因型为Dd，其其与与dd杂交杂交，子代基因型为子代基因型为Ddddll，故杂交子代叶型的故杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶型表现型及比例为正常叶型马铃薯叶型马铃薯叶型ll。D或或d在第在第6号染色体上时号染色体上时，F1三体植株的基因型为三体植株的基因型为DDd，其产生的配子种类及比例为其产生的配子种类及比例为DD Dd D dl 2 2 l，即即d占占l/6，故故F1与二倍体马铃薯叶型与二倍体马铃薯叶型dd杂交杂交，其子代中马铃薯叶型占其子代中马铃薯叶型占l/6，正常叶型占正常叶型占5/6，故杂交子代叶故杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶型型的表现型及比例为正常叶型 马铃薯叶

32、型马铃薯叶型5 1。番茄叶。番茄叶型与马铃薯叶型为一对相对性状型与马铃薯叶型为一对相对性状，因此其形成遵循孟德尔的因此其形成遵循孟德尔的分离定律。分离定律。答案答案(1)染色体染色体(数目数目)变异减数第一次分裂有一对变异减数第一次分裂有一对同源染色体未分开或是减数第二次分裂有一对姐妹染色单体同源染色体未分开或是减数第二次分裂有一对姐妹染色单体未分开，而是移向了同一极，这样形成的异常配子和正常减未分开，而是移向了同一极，这样形成的异常配子和正常减数分裂形成的配子结合成的受精卵发育而成数分裂形成的配子结合成的受精卵发育而成(2)正常叶型正常叶型 马铃薯叶型马铃薯叶型1 1正常叶型正常叶型 马铃薯

33、叶型马铃薯叶型5 1分分离离角度角度2从染色体变异的角度考查遗传定律从染色体变异的角度考查遗传定律6(分析回答：分析回答：(1)从变异类型看，单体属于从变异类型看，单体属于_。某。某4号号染色体单体果蝇体细胞染色体组成如上图所示，该果蝇所产染色体单体果蝇体细胞染色体组成如上图所示，该果蝇所产生的配子中的染色体数目为生的配子中的染色体数目为_。(2)果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上上，短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得，短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1，F1自由交自由交配得配得F2，子代的表现型及比例如下表所示。，子代的表现型及比例

34、如下表所示。短肢短肢正常肢正常肢F1085F279245非单体的纯合正常肢雌雄果蝇互交，后代产生了非单体的纯合正常肢雌雄果蝇互交，后代产生了4号染号染色体单体的正常肢果蝇色体单体的正常肢果蝇(不考虑基因突变不考虑基因突变)，欲利用其探究短，欲利用其探究短肢基因是否位于肢基因是否位于4号染色体上。实验步骤如下：号染色体上。实验步骤如下：非单体的短肢果蝇个体与该非单体的短肢果蝇个体与该4号染色体单体的正常肢号染色体单体的正常肢果蝇交配，获得子代；果蝇交配，获得子代；统计子代的性状表现并记录。统计子代的性状表现并记录。实验结果预测及结论：实验结果预测及结论：若子代果蝇若子代果蝇_，则说明短肢基因位于

35、则说明短肢基因位于4号染色体上；号染色体上；若子代果蝇若子代果蝇_，则说明短肢基因不位于则说明短肢基因不位于4号染色体上。号染色体上。解析解析图中显示图中显示，有一对同源染色体大小不相同有一对同源染色体大小不相同，是是XY染色体。染色体。若点状染色体若点状染色体(4号染色体号染色体)缺失一条的果蝇也可缺失一条的果蝇也可以存活的话以存活的话，4号染色体单体果蝇所产生的配子中的染色体号染色体单体果蝇所产生的配子中的染色体数目为数目为4条或条或3条。从表格体现的数据说明条。从表格体现的数据说明，果蝇的正常肢对果蝇的正常肢对短肢是显性短肢是显性，假设由一对等位基因假设由一对等位基因E和和e控制。要探究

36、短肢基控制。要探究短肢基因是否位于因是否位于4号染色体上号染色体上，采用假设推理法采用假设推理法，如果短肢基因如果短肢基因位于位于4号染色体上号染色体上，则则4号染色体单体的正常肢果蝇的基因型号染色体单体的正常肢果蝇的基因型为为E，与非单体的短肢果蝇个体与非单体的短肢果蝇个体ee交配交配，子代果蝇的表现型及比例为正常肢子代果蝇的表现型及比例为正常肢Ee 短肢短肢e1 1；如果短肢基因不位于如果短肢基因不位于4号染色体上号染色体上，则则4号染色体单体的正号染色体单体的正常肢果蝇的基因型为常肢果蝇的基因型为EE，与非单体的短肢果蝇个体与非单体的短肢果蝇个体ee交配交配，子代果蝇全为正常肢子代果蝇全

37、为正常肢Ee。答案答案(1)染色体染色体(数目数目)变异变异4条或条或3条条(少答不得分少答不得分)(2)正常肢正常肢 短肢短肢1 l全为正常肢全为正常肢染色体数目变异应用的答题规范染色体数目变异应用的答题规范(1)单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程程，花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。填写操花药离体培养只是单倍体育种的一个操作步骤。填写操作步骤时不能遗漏作步骤时不能遗漏“秋水仙素处理秋水仙素处理”且最好作答且最好作答“一定浓度一定浓度的秋水仙素的秋水仙素”。(2)填充育种图解涉及育种的操作对象时填充育种图解涉及育种的操作对象时，

38、应注意：两，应注意：两种育种方式都出现种育种方式都出现了染色体加倍情况：单倍体育种操作对象了染色体加倍情况：单倍体育种操作对象是单倍体幼苗是单倍体幼苗，通过植物组织培养，得到的植株是纯合子；，通过植物组织培养，得到的植株是纯合子；多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗。多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗。考点考点3人类遗传病的类型及特点人类遗传病的类型及特点分类分类常见病例常见病例遗传特点遗传特点单单基基因因遗遗传传病病常染常染色体色体显性显性并指、多指、软骨并指、多指、软骨发育不全发育不全男女患病概率男女患病概率_连续遗传连续遗传隐性隐性苯丙酮尿症、白化苯丙酮尿症、白化病、先天性

39、聋哑病、先天性聋哑男女患病概率男女患病概率_隐性纯合发病，隔代隐性纯合发病，隔代遗传遗传相等相等相等相等伴伴Y染色体染色体外耳道多毛症外耳道多毛症具有具有“男性代代传男性代代传”的的特点特点多遗传病基因多遗传病基因冠心病、唇裂、哮冠心病、唇裂、哮喘病、无脑儿、原喘病、无脑儿、原发性高血压、青少发性高血压、青少年型糖尿病年型糖尿病常表现出常表现出_聚集现聚集现象象易受环境影响易受环境影响在在群体中发病率群体中发病率_染色体异常遗染色体异常遗传病传病_、猫叫综合征、性腺猫叫综合征、性腺发育不良等发育不良等往往造成较严重的后果往往造成较严重的后果，甚至胚胎期就引起自，甚至胚胎期就引起自然流产然流产2

40、1三体综合征三体综合征家族家族较高较高先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病的辨析先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病的辨析项目项目先天性疾病先天性疾病后天性疾病后天性疾病家族性疾病家族性疾病含义含义出生前已形出生前已形成的畸形或成的畸形或疾病疾病在后天发育在后天发育过程中形成过程中形成的疾病的疾病指一个家庭中多个成员指一个家庭中多个成员都表现出来的同一种病都表现出来的同一种病病因病因由遗传物质改变引起的人由遗传物质改变引起的人类疾病为遗传病类疾病为遗传病从共同祖先继承相同致从共同祖先继承相同致病基因的疾病为遗传病病基因的疾病为遗传病由环境因素引起的人类疾由环境因素引起的人类疾病为非遗传病病为非遗传

41、病由环境因素引起的为非由环境因素引起的为非遗传病遗传病联系联系角度遗传方式的判断及概率的计算角度遗传方式的判断及概率的计算7下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知控制，这两对等位基因独立遗传。已知4携带甲遗携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。请回答下传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。请回答下列问题：列问题：(1)甲遗传病致病基因位于甲遗传病致病基因位于_染色体上，乙遗传染色体

42、上，乙遗传病致病基因位于病致病基因位于_染色体上。染色体上。(2)2的基因型为的基因型为_，3的基因型为的基因型为_。(3)若若3和和4再生一个孩子，为同时患甲、乙两种遗再生一个孩子，为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是传病男孩的概率是_。(4)若若1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是病男孩的概率是_。解析解析(1)根据根据1、2和和2，可判断甲病为隐性遗可判断甲病为隐性遗传病传病，结合结合12，可判断甲病的致病基因不是位于性染可判断甲病的致病基因不是位于性染色体上色体上，综上甲病遗传方式是常染色体隐性遗传病综上甲病遗传方式是常染色体

43、隐性遗传病(从题从题干：干：4携带甲遗传病的致病基因携带甲遗传病的致病基因，而表现型正常而表现型正常，可直接可直接判断甲病为常染色体隐性遗传病判断甲病为常染色体隐性遗传病)。再。再3、42或或3，可判断乙病为隐性遗传病可判断乙病为隐性遗传病，已知已知4不携带乙遗传病的不携带乙遗传病的致病基因致病基因，可推知乙病的致病基因位于可推知乙病的致病基因位于X染色体上。染色体上。(2)据据2患甲病患甲病，可推知可推知2的基因型为的基因型为Aa.，据据2或或3患乙病患乙病，则，则3的基因型为的基因型为XBXb，可推知可推知2的基因型的基因型为为XBXb，因此因此2的基因型为的基因型为AaXBXb。据据2患

44、甲病患甲病，可推知可推知1、2的基因型分别为的基因型分别为Aa、Aa，可推知可推知3的基因的基因型为型为AA或或Aa，据据2或或3患乙病患乙病，则则2的基因型为的基因型为XBXb，因此因此3的基因型为的基因型为AAXBXb或或AaXBXb。(3)从患甲病角度分析从患甲病角度分析，3的基因型为的基因型为l/3AA、2/3Aa，4携带甲遗传病的致病基因携带甲遗传病的致病基因，则，则4的基因型为的基因型为Aa，可推知可推知后代患甲病的概率为后代患甲病的概率为l/42/3l/6。从患乙病角度分析。从患乙病角度分析，3的基因型为的基因型为XBXb，4不携带乙遗传病的致病基因不携带乙遗传病的致病基因，则则

45、4的基因型为的基因型为XBY，可推知后代患乙病男孩的概率为可推知后代患乙病男孩的概率为l/4，因此因此同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是l/6l/41/24。(4)从患乙病角度分析从患乙病角度分析，3的基因型为的基因型为XBXb，4的基的基因型为因型为XBY，可推知可推知1的基因型为的基因型为l/2XBXB，l/2XBXb，正正常男性的基因型为常男性的基因型为XBY，可推知后代患乙病男孩的概率为可推知后代患乙病男孩的概率为l/41/2l/8。答案答案(1)常常X(2)AaXBXbAAXBXb或或AaXBXb(3)1/24(4)1/8遗传病遗传方式判断的三个步骤

46、遗传病遗传方式判断的三个步骤(1)先确定伴先确定伴Y遗传：男病后代男皆病遗传：男病后代男皆病，且仅有男病。且仅有男病。(2)确定系谱图中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传：确定系谱图中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传：若双亲无遗传病若双亲无遗传病，子代有患者子代有患者，则该病由隐性致病则该病由隐性致病基因控制基因控制，即即“无中生有为隐性无中生有为隐性”。若双亲有遗传病若双亲有遗传病，子代有正常者子代有正常者，则该病由显性致则该病由显性致病基因控制病基因控制，即即“有中生无为显性有中生无为显性”。(3)判断遗传病是常染色体遗传还是伴判断遗传病是常染色体遗传还是伴X染色体遗传：染色体遗传：隐性遗传情况

47、判定：在隐性遗传系谱中隐性遗传情况判定：在隐性遗传系谱中，若出现父若出现父亲表现正常亲表现正常，而其女儿中有患者而其女儿中有患者(即父正女病即父正女病)，就一定是常就一定是常染色体隐性遗传病；若出现母亲是患者染色体隐性遗传病；若出现母亲是患者，而其儿子表现正常而其儿子表现正常(即母病儿正即母病儿正)，也一定是常染色体隐性遗传病。也一定是常染色体隐性遗传病。显性遗传情况判定：在显性遗传系谱中显性遗传情况判定：在显性遗传系谱中，若出现父若出现父亲是患者亲是患者，而其女儿中有正常的，而其女儿中有正常的(即父病女正即父病女正)，就一定是常就一定是常染色体显性遗传病；若出现母亲正常染色体显性遗传病；若出

48、现母亲正常，而其儿子中有患者而其儿子中有患者(即母正儿病即母正儿病)，也一定是常染色体显性遗传病。也一定是常染色体显性遗传病。实验实验13低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化1低温诱导染色体加倍的原理步骤与现象低温诱导染色体加倍的原理步骤与现象实验实验13低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化1低温诱导染色体加倍的原理步骤与现象低温诱导染色体加倍的原理步骤与现象2注意问题注意问题(1)试剂及用途：试剂及用途：卡诺氏液：卡诺氏液：_。改良苯酚品红染液：使改良苯酚品红染液：使_着色。着色。解离液解离液体积分数为体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为的盐酸溶液和

49、体积分数为95%的酒精溶液混合液的酒精溶液混合液(1 1)：使：使_相互分离相互分离开。开。固定细胞形态固定细胞形态染色体染色体组织中的细胞组织中的细胞(2)为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须先将细胞固定。先将细胞固定。(3)在进行实验的过程中，与在进行实验的过程中，与“观察植物细胞的有丝分观察植物细胞的有丝分裂裂”一样，所观察的细胞已经被卡诺氏液等杀死了，最终在一样，所观察的细胞已经被卡诺氏液等杀死了，最终在显微镜下看到的是死细胞。显微镜下看到的是死细胞。(4)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织，不选材的时候必须选用能够进行分裂的分

50、生组织，不分裂的细胞染色体不复制，不会出现染色体数目加倍的情分裂的细胞染色体不复制，不会出现染色体数目加倍的情况。况。1下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述，正下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述，正确的是确的是()A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离尖解离C染色：改良苯酚品红染液和醋酸洋红溶液都可以使染色：改良苯酚品红染液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目