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1、班主任管理工作经验交流各位领导，各位老师：大家好！有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。由于每天除了备课、上课、批改作业以外、还要处理同学之间的冲突、管理班级纪律卫生，接受家长的电话采访，组织开展班级的各项活动，等等工作，一天忙得团团转。这几年网上流行评价老师行业的一句话：干得比驴累，起得比鸡早，睡得比狗晚，看上去比谁都好，五年后比谁都老。很佩服网友们的才华，更无奈事实上的如此。由于作为老师的我，感同身受，乃至于不少同事在被人问起职业时干脆先用这句话来自嘲，此间心态好不简单。这是我今日总结的第一个感受：累！由于今日在座的都是自家人，所以我就直言不讳了，之所以想一

2、吐为快，是由于觉得说出来了心里舒适一些，盼望大伙儿还能连续听我废话下去。正是由于累，所以才要不断得总结阅历，轻车熟路嘛，别人难做的事情，我们做好了，我们就是英雄！其实我当班主任也没两年，所以今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。第一：培育一支高效率的班干部队伍细化职务刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。这也是汲取了别的班主任的阅历，再依据自班的实际状况而定的，我们班大大小小的官儿有4

3、6个，除了班长，中队长，纪律委员等必需选的以外，还有许多是我自己支配的，如：放学人数统计员，未作作业记录员，教室门口卫生负责人，每组的课桌调整人员，钥匙管理员，讲台整理负责人，开关灯负责人，生日卡片管理员，图书管理员，百事通（就是班级里发生的大大小小的事，老师不在场的，立马给老师汇报的人），1路车队长，2路车队长，4路车队长等，反正就是工作细化到每一个人，班主任工作起来就轻松多了，比如学校发的好多需要填写的表啊，日志啊，都可以大胆交给同学完成，我们要做的就是仔细审查。一些淘气的同学也可以给他支配一个较小的职务，既重用了他又约束了他。当然，有时班干部也觉得疲乏，不愿当，我们班上我是这样做的，除了

4、准时表扬，多给干部鼓劲儿以外，凡是任劳任怨地为班级服务的干部，负责的班干部每人送他一个文件夹，一块五一个的那种，让他觉得当干部是有优势的，这样才会有人争着当。我记得开学的时候，我正在给干部们发文件夹，发完了后，突然听到从后面传来一个很小的声音又是块把钱的东西，有啥子了不起的，我听了以后很生气，心想你们又没缴一毛钱的班费，我自己掏腰包，能发这个就不错了，你倒好，还挑三拣四的，可是我该怎么说，既让他服气又不会显得我很小气呢？我先顿了一下，想好了就假装问是谁说的，然后孩子们就指着说是谁谁谁，我很严厉的说，不错，这个文件夹是值不了几个钱，可是，老师给你们的嘉奖是用钱买不到的，我盼望我的同学不要用这么世

5、俗的眼光看待问题，当时教室里鸦雀无声。从那以后，我发的奖品哪怕就是只有5毛钱的东西，也没有消失过类似的状况了。其次：如何营造良好的班级气氛星级制度一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。凡是违反纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。可是，一个制度只能约束纪律，我觉得还不够抱负，我要制定一个什么样的制度，既能约束同学的行为又能管理同学的学习呢？我开学的时候想把上学期郑平的加星的制度延用下去，可是没有新花样，同学似乎有些没当回事了。经过一再思考，最终定下了我们班的星级制度，详细的制度是这样

6、的：不管是学习还是平常的行为都可以加星，也可以减星；每周班会课的剩余时间用来公布；组与组竞争，组内每个人又是竞争对手；得星最多的组嘉奖就是免做一次扫除，得星最少的为同学们服务，义务做扫除一次；组内个人得星最多的由老师颁发亮之星荣誉称号牌，每天戴在脖子上，寓意就是你是众多星星中最闪亮的那一颗，同样组内排名其次第三的就拿语文书到老师那里盖章，期末兑奖，组内得星最少的就是下周的加星督察员，假如连续五次排名最终的话，期末素养报告册上的操行鉴定为良，连续十次排名最终的话，期末素养报告册上的操行鉴定为差；（班主任 ）加减星的详细实施条目由老师制定好后打印出来贴在教室的张贴栏，参照执行，详细实施方案特别具体

7、，如：值周干部每轮到一次加5颗星；每个班干部（含数学小组长，刘老师选的干部）每周加2颗星，每个班干部不累计加星；不称职的扣3颗星；背书完成一次加10颗星，听写全对一次加10颗星；语数作业每得一个A加10颗星；上课主动举手回答问题，不管对错与否，都加1颗星，若回答得特别精彩的加5颗星；拾到公物主动交公或归还失主的加5颗星；主动捡起一片垃圾加1颗星；主动关心同学，自觉为班级服务的一次加5颗星；乐观参与如捐款、节目表演等活动每次加5颗星；口算题全对的一次加10颗星；上课迟到一次扣10颗星；课前没做好预备的每组以人数计算，每人扣1颗星；不做眼保健操的扣每人2颗星；扫除不听从当天劳动负责人支配的扣5颗星

8、，偷偷逃跑的扣10颗星；不交作业的，每科扣10颗星，等等。这个制度我班实行了许多周了，班级氛围明显好多了。第三：如何对待违纪同学现在我们已经是五班级了，可我班的百事通常常都会跑来向我报告哪两个又动起手来了，什么事儿呢？他给我把书弄到地上了，让他捡起来，他不捡，我又把他的文具盒给扔在地上了类似这样芝麻点的事儿，就要闹到老师这儿来，哎，闹心，可是既然来了，作为老师又不能不过问。记得有一次，有两个同学又被同学告了，我还没来得及问，就接到德育处的电话，让我交什么材料，很急，没方法，我就让他们给我把办公室看好，等我回来再处理他们的事，两个人气鼓鼓的，似乎自己一点儿也没错的样子我回来了，看他俩的表情很安静

9、，我就说事情的梗概我已经知道了（有人来告状的时候我就已经知晓了），同学之间没什么大不了的，这事儿是要我来处理呢，还是你俩下去自己处理？他俩就选择自己去处理，我乘热打铁，说自己处理可以，但是必需在办公室门口说清晰了再进教室，否则下去之后假如还由于这件事发生什么不开心的话，我肯定不会客气的他们就出去了，我静静看到他俩的确说清晰了，还握手言和了。当时我觉得挺有成就感的，后来我又用同样的方法处理了好几件事，效果还不错，我就觉得这招儿还行。分析一下缘由，当同学发生冲突的时候，谁都不愿服输，各说各有理，你要是当时批判了他，你要是说得不好，他还会对你有意见，让他们先冷静冷静然后再进行处理，在心平气和的状况下

10、，什么事都好说了。第四：换个方式和家长沟通每一位家长都盼望老师来关注自己的孩子,甚至盼望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批判孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思索,由于他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?所以，我们可以换个方式和家长沟通，当孩子在校一有什么进步就准时打电话或发信息告知他，这样，家长听着也舒适，孩子知道老师

11、表扬他了，也觉得兴奋，这样在校也会留意自己的行为，我们也收到想要的效果了。当然，有些家长就有些横蛮不讲理了，当然我们也得区分对待。我为你服务了，得不到你的敬重可也不能受气呀。有一次，我班一个叫杨洋的同学家长，在上期筹备运动会那段时间，我不得不承认班上是有些松散，他打来了电话，他说喂，陈老师啊，我说是我，我家杨洋这学期成果没上学期好了，是怎么回事？听那口气就是在责问我，意思就是说你们老师在干嘛，或许是我多想了，可是当时那句话听着就那么刺耳，我该怎么回答他呢？假如说是他的孩子不用功，他可能心里会不兴奋（由于孩子在父母眼里永久是最优秀的），可我确定不能说是老师教学抓得不紧的缘由啊，也不能说是由于最近

12、在练节目对学习有影响啊，一时半会儿我真不知道该怎么回答，于是我就对他说怎么办，你这个问题我一句两句又回答不了你，我现在在开会，说话有些不便利，你等会再打来吧他说那好吧。我就开头琢磨该怎样回答他，我知道他肯定会打来的。果真，他打来了，一开口还是那句话，我就对他说你说得对，我也觉得杨洋最近成果有些下降，可是，影响孩子学习成果的因素许多，比如有没有仔细完成家庭作业呀，上课看着在听讲，心里有没有开小差啊，最近交了什么样的伴侣啊，是不是最近喜爱上了某种嬉戏啊，是不是老师上课没把问题讲清晰啊，等等，你现在觉得杨洋可能哪方面的缘由较多，他的语气很明显的变得严厉了很多，由于他自己平常从来不关怀自己的孩子，只看

13、成果，不管其他，连他自己都说不清自己的儿子是个怎样的人，后来他的态度很好，拜托老师要严加管教，当然后面我的话就更好说了。从这件事以后，我明白了，家长的问题不能任凭回答，要回答也要想好了再说，可能你不经意的一句话，他就会转变对你的看法，觉得你这个老师不行。一旦有了这样的想法，你的工作就难开展了，特殊是一遇到收取什么费用的时候。班主任工作很繁琐，我们老师只要能调整好心态，做事对得起自己的良心，一切就好办了。人是有感情的，同学是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒同学，感化同学，转化同学，使问题同学问题更少，达到先说情再育人的抱负境界。总之，班主任工作是一门艺术，每个班主任都是一个艺术家，选择的题材不同创作出的作品也不一样。7