班主任教育基本功模板范本.docx

1、班主任教育基本功班主任教育基本功 班主任基本功是班主任老师根据教育方针的要求，在以培育同学创新精神和实践力量为重点的素养教育实践中，所形成的教育、组织管理、协调指导等最基本的技能技巧。 班主任基本功内容丰富、领域宽阔、项目繁多，主要包括： 一、集体教育的基本功 集体是由个体组成的，班级是由全体同学组成的。因此，班主任的集体教育包含两个层次：一是班主任本人对集体进行教育；二是通过班集体对同学个体进行教育。 班主任在对班集体进行教育时要做到： 1、了解班级集体概貌、同学熟悉进展水平、年龄特征、班级群体心理。向班级提出符合本班实际状况的共同奋斗目标，组织好为实现其目标的集体活动。 2、培育和扩大乐观

2、分子队伍，提高班干部素养，逐步形成和巩固有肯定威信、品学兼优的、深受集体成员支持的领导核心。依靠他们开展各种活动，团结和带动全班同学一道前进，达到教育全班同学的目的。 3、通过多种途径、形式形成班级健康向上的正确的集体舆论，促进同学全面和谐地进展。 4、坚持原则，表扬、鼓舞先进，开展批判与自我批判。 二、个体教育的基本功 班集体状况如何，完全取决于班上每一个同学的详细状况。同学个体的思想、性格和爱好等特点都各不相同，各种因素之间存在着冲突和斗争，需要班主任进行急躁细致的个体教育工作。个体教育的形式有两种：一种是依靠同学集体的教育力气和各种活动的教育力气对个体进行教育；另一种是老师同同学进行谈心

3、、沟通和其它教育活动。班主任做好个体教育工作应留意： 1、做好调查讨论，深化了解同学的自然状况、思想品德状况、健康状况、共性差异、学习状况等，摸清每一个同学的特点，有的放矢地进行教育。 2、要把不同类型、不同层次的同学区分对待，对症下药，使他们都在原有水平上有所提高。 3、激发同学自我教育的愿望，创设有利的道德情境，组织各种社会实践活动，培育同学自我教育力量，使同学主动接受教育。 三、指导学习提高质量的基本功 班主任在智育工作方面的根本任务是：开发同学的非智力因素，教育同学明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯等，努力学习科学文化学问；为此，班主任要努力做好下列各项教育工作： 1、对同

4、学的学习状况进行调查讨论，把握同学学习方面的主要成果和不足，了解影响同学学习的主、客观因素及同学的意见、要求和盼望，制定解决问题的有效措施。 2、教育同学明确学习目的，熟悉学习的重要性，提高自觉性，严格要求，反复训练，培育良好的学习习惯。 3、指导同学把握科学的学习方法、学习规律，分析科学学问，把学问的内储和外储结合起来，从而不断丰富学问，拓宽学问，开发非智力因素，使同学擅长学习，提高学习效率和学习质量。 四、组织活动及活动课的基本功 班主任应有广泛的爱好和爱好，懂得一些音、体、美和科技等方面的常识，擅长组织丰富多彩的班级活动，使同学在开心的活动中增加学习爱好和上进心，以促进德、智、体、美、劳

5、的全面进展。组织活动及活动课应做到： 1、活动目的要明确，方案要周全，预备要充分。通过活动，使同学既能增长学问、培育力量，又能受到教育。 2、活动要符合同学的身心进展规律和共性特征。充分调动每个同学的乐观性，发挥他们的独立性和制造性，培育他们的爱好、爱好和特长，扩高校生的学问领域，丰富同学的精神生活。 3、加强组织领导。班主任要提出明确要求，做详细指导，确保同学平安，活动后要准时进行总结。 4、在活动中了解和讨论同学。组织同学活动过程也是教育同学的过程，对同学要多表扬、多鼓舞。 五、班主任常规工作的基本功 1、方案管理的基本功。班主任要制定学期工作方案、月方案、周方案，关心干部写好班级的工作方

6、案，指导每个同学写好自己的学期学习方案。班主任还要做好工作总结。 2、制度管理的基本功。班主任要依据教育的有关原则和同学的实际向同学提出要求，发动班级同学依据学校制度制定班级管理细则。在执行制度、细则的过程中，班主任要督促检查，严格按规章制度办事，调动同学的乐观性和主动性，发动同学相互检查监督。 3、组织管理的基本功。组织建立班委会，培育干部严于律己的优良作风，教育班干部要发挥模范带头作用，要有为集体献身的精神。班主任还要指导好班干部的工作。 4、目标管理的基本功。班主任要从本班的实际状况和特点动身，依据学校的详细要求，从培育同学全面进展动身，提出班级的总目标。引导同学依据总目标制定小组目标、

7、个人目标。鼓舞同学发挥各自的乐观性，实现自己所制定的个人目标，在这个基础上完成小组、班组的总目标。目标实现后，要进行准时总结、评比和表扬，激发同学为完成更高的目标而努力。 5、思想管理的基本功。班主任向同学进行共产主义思想品德教育，要具有科学性、预见性、针对性、典型性、情感性、趣味性。坚持实事求是，做到晓之以理、动之以情，寓教于乐、寓教于趣、寓教于各种活动中，使同学在潜移默化中受到教育。 6、民主管理的基本功。班主任以班集体一员的身份来实现对班级的管理，采纳民主、公平的管理方式，让每个同学都成为班级管理者，让每个同学的共性得到充分地进展，从而生动活泼地成长。班主任还要调动同学为建设班级做贡献的

8、乐观性，仔细听取并接受同学的正确意见，准时改进班级工作。 六、形成教育合力的基本功 教育合力一般包括校内教育和校外教育两个方面的合力，习惯上称为学校、家庭、社会三位一体的大德育体系，三者形成一个有机的整体，共同围绕一个目标，协调进行教育。学校是诸种教育力气中的主体，应充分发挥主导作用，掌握和调整来自家庭和社会的各种影响。而班主任老师则是各种教育力气的协调者和组织者，应通过人际关系的调整，使各项工作、各个部门和谐地协作，形成教育合力，以便成功完成既定的目标。 1、擅长建立起尊师爱生的关系。班主任要坚持急躁启发、诱导、严慈相济、平易近人，有民主作风，并力所能及地关心同学解决实际困难，把全班同学吸引

9、在自己的四周，形成良好的师生关系c 2、擅长处理好同科任老师、团队组织的关系。班主任要敬重和关怀科任老师和团队组织，常常互通信息、沟通状况、协调关系，主悦耳取他们对班级工作的意见。每学期可召开几次科任老师、团队组织的联席会议，征求他们的意见，以利于班级工作的开展，同时可亲密彼此之间的人际关系。 3、擅长处理和家长、社会的关系，形成对同学思想教育的合力。班主任在对同学进行思想教育时，要利用社会的乐观因素，取得家长的协作，把学校、家庭、社会融为一体。在这些合力的教育中，班主任要起纽带作用，要敬重他们的意见和确定他们的作用，最充分、最大限度地调动他们的乐观性。通过家长会、家长代表座谈会，邀请家长参加学校教育活动，成立家长委员会，通过与家长书信、电话往来等形式，准时沟通状况，还可聘请校外辅导员，定期组织同学参观，齐心协力做好同学的思想教育工作。 4、擅长处理好上下级的关系。对上级一要敬重，这是取得支持和关心的前提；二要相互了解，这是取得支持和关心的途径和基础。6