Unit-4-EarthquakesS说课课件.ppt

1、Unit 4 EarthquakesPeriod 1 Reading 阿克苏市三中阿克苏市三中安玉霞安玉霞一、说教材一、说教材二、说学生二、说学生三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法五、说教学过程五、说教学过程六、说板六、说板书书1.教学内容分析教学内容分析a.描写了唐山大地震的震前、震中、震后所描写了唐山大地震的震前、震中、震后所 发生的情形。发生的情形。b.“地震地震”这个话题与人们的生活息息相关，这个话题与人们的生活息息相关，极具生活化，能够充分唤起学生的参与欲极具生活化，能够充分唤起学生的参与欲望。所以本课教材在本册书中有极其重要的望。所以本课教材在本册书中有极其重要的地位，也是学

2、生整体知识结构中不可缺少的地位，也是学生整体知识结构中不可缺少的一个组成部分。一个组成部分。一、说教材一、说教材 2.教学目标教学目标（1）知识目标）知识目标 a.掌握本节课中出现的关键词汇和有用句型掌握本节课中出现的关键词汇和有用句型 b.了解与地震有关的知识了解与地震有关的知识（2）能力目标）能力目标 a.熟练掌握重点词汇与句型的用法熟练掌握重点词汇与句型的用法 b.学会鉴赏文章中的修辞句，体会英文的美学会鉴赏文章中的修辞句，体会英文的美 感感（3）情感目标）情感目标 a.通过对文章中修辞句的鉴赏，体会英文的通过对文章中修辞句的鉴赏，体会英文的 美感，从而激发对英语学习的兴趣美感，从而激发

3、对英语学习的兴趣 b.培养学生一方有难、八方支援的互助友爱培养学生一方有难、八方支援的互助友爱 精神。精神。3.教学重、难点教学重、难点（1）重点）重点 a.掌握文章中的重点词汇与句型。如掌握文章中的重点词汇与句型。如 burst,injure,destroy,rescue等等 b.了解文章大意了解文章大意（2）难点）难点 a.找出文章各段落的主题句找出文章各段落的主题句 b.搜集文章中的关键信息，对文章进搜集文章中的关键信息，对文章进 行复述行复述二、说学生二、说学生1.已具备了一定的语言基础知识已具备了一定的语言基础知识2.具有一定的自学能力具有一定的自学能力3.阅读能力比较薄弱阅读能力比

4、较薄弱 针对以上学情，鼓励学生通过实践、针对以上学情，鼓励学生通过实践、讨论、合作、探究等方式，参与各项教学讨论、合作、探究等方式，参与各项教学活动。活动。三、说教法三、说教法 教学手段：多媒体教学教学手段：多媒体教学1.任务型语言教学法任务型语言教学法2.讨论法讨论法3.合作学习教学法合作学习教学法四、说学法四、说学法1.任务型学习法任务型学习法2.讨论法讨论法3.合作学习法合作学习法五、说教学过程五、说教学过程1.Lead-in（导入）（导入）2.Pre-reading（读前）（读前）3.Reading（读中）（读中）4.Post-reading（读后）（读后）5.Discussion（讨

5、论）（讨论）6.Summary（课堂小结）（课堂小结）7.Homework（作业布置）（作业布置）1.Lead-in(导入导入)Do you know where it is?TangshanBrainstorming Tangshang Earthquake is a disaster.Do you know any other kinds of disasters?What are they?2.Pre-reading（读前）（读前）Do you want to know what happened before、in and after Tangshan Great Earthquake

6、s?3.Reading(读中读中)(1)First reading 快速阅读后，完成快速阅读后，完成Comprehending部部分练习分练习1的连线题。的连线题。(2)Second reading 仔细阅读后，完成仔细阅读后，完成Comprehending部部分练习分练习2的填表题。的填表题。(3)Third reading 再次阅读后，完成再次阅读后，完成Comprehending部部分练习分练习3，找出文章各段落的主题句。，找出文章各段落的主题句。4.Post-reading（读后）（读后）结合练习结合练习2和练习和练习3对文章进行复述。对文章进行复述。5.Discussion（讨论）（

7、讨论）小组讨论：分角色讨论地震后应采取什小组讨论：分角色讨论地震后应采取什么方式进行灾后的救援与重建工作么方式进行灾后的救援与重建工作6.Summary（课堂小结）（课堂小结）对讨论后的结果进行总结，并给学生对讨论后的结果进行总结，并给学生时间去归纳整理。时间去归纳整理。7.Homework(作业布置作业布置)根据讨论，写一篇短作文。写出如政根据讨论，写一篇短作文。写出如政府、志愿者等不同角色对灾后援救及重府、志愿者等不同角色对灾后援救及重建所采取的行动。建所采取的行动。六、说板书六、说板书Important wordsand expressions:burst,injure,crack,right away,at an end,as usual,Sentence patterns:1.It seemed that2.All hope was not lost.Period 1 Reading Topic sentence of each Para.Para.1Para.2Para.3Para.4 Thank you for your attention!