1、盲孩子盲孩子和和他的他的教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点教法学法教法学法教学过程教学过程设计理念设计理念 教材分析教材分析想想 象象 世世 界界女娲造人女娲造人郭沫若诗两首郭沫若诗两首寓言四则寓言四则多角度理解文章主旨，多角度理解文章主旨，培养培养 多向思维习惯。多向思维习惯。在诵读中体会文章优美的语在诵读中体会文章优美的语 言和意境。言和意境。培养学生热爱生活，培养学生热爱生活，关爱弱者的高尚情操。关爱弱者的高尚情操。教学重难点教学重难点重点重点有感情朗读有感情朗读欣赏文章美欣赏文章美难点难点理解文章主旨理解文章主旨培养高尚情操培养高尚情操基础基础升华升华 教法教法 朗读
2、感受讨论演示情感体验朗读感受讨论演示情感体验 学法学法 朗读质疑自主合作探究朗读质疑自主合作探究指导指导体现体现教法学法教法学法1教学流程教学流程2瞭望台瞭望台3信息库信息库4精品屋5聊天室聊天室6回音壁回音壁7加油站加油站导入导入整体感知整体感知读书质疑读书质疑理解主题理解主题品析语言品析语言爱的感悟爱的感悟爱心作爱心作业业 同学们，我们曾经无数次地同学们，我们曾经无数次地走进美丽的童话世界，在那里我走进美丽的童话世界，在那里我们认识了哪些朋友？们认识了哪些朋友？l出示学习目标出示学习目标 1、圈出你不认识或不理圈出你不认识或不理解的字词。解的字词。2、课文讲了一个什么故、课文讲了一个什么故
3、事？事？快速阅读生字卡生字卡嬉戏嬉戏 潺潺潺潺 孪生孪生情不自禁情不自禁 孤零零孤零零 踉跄踉跄 泥泞泥泞 蔷薇蔷薇chnjnlngling qingnngxlun qin 1.你获得了哪些信息？还想知道哪些信息？2.你能用文中的话概括故事情节吗？浏览课文他的日子过得很他的日子过得很寂寞寂寞 快乐快乐的日子就这样开始了的日子就这样开始了 他永久的他永久的黑夜消失黑夜消失了了 他他看见看见了周围的了周围的一切一切勾画品味美的语句跳读课文 示例：从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着 “飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”大量运用叠词，不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。幽幽的光。它朝着盲
4、孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。品析：美的意境是由美的语言组成的，能美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达？否用你的朗读来表达？分角色朗读分角色朗读叙叙 述述 者者盲盲 孩孩 子子影影 子子萤萤 火火 虫虫关于课文的主题你有哪些看法？关于课文的主题你有哪些看法？影 子：给别人带来幸福，自己也得到幸福。盲孩子：热爱生活，积极乐观，执着追求。萤火虫：人人都献出一点爱。小组讨论互助互助 用美的语言完成一篇小练笔。用美的语言完成一篇小练笔。1.爱表演的你，可以和同学们演这个课本剧。爱表演的你，可以和同学们演这个课本剧。2.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的片爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的片 段。段。3.爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。4.爱制作的你。可以把爱的祝愿制成一张爱制作的你。可以把爱的祝愿制成一张 贺卡，送给你贺卡，送给你 的的 朋友。朋友。5.爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，作业自助餐作业自助餐板书设计板书设计爱爱寂寞寂寞快乐无助光明盲孩子盲孩子和他的和他的影子影子设计理念设计理念注重注重“体体验验”突出突出“探究探究”落实落实“阅读阅读”
