智力测验心理咨询师培训课件.ppt

1、智力测验心理咨询师智力测验心理咨询师培训培训内容提要智力理论结构智力理论结构韦氏成人智力测验（韦氏成人智力测验（WAIS-RCWAIS-RC）联合型瑞文测验（联合型瑞文测验（CRTCRT）中国比内测验中国比内测验斯皮尔曼的二因素论斯皮尔曼的二因素论瑟斯顿的群因素论瑟斯顿的群因素论吉尔福特的三维结构理论吉尔福特的三维结构理论卡特尔的流体智力与晶体智力理论卡特尔的流体智力与晶体智力理论斯滕伯格的认知成分理论斯滕伯格的认知成分理论斯皮尔曼的二因素论因素分析之父因素分析之父一般因素（一般因素（G G因素）是一种普遍而概括的能因素）是一种普遍而概括的能力，是智力的关键和基础力，是智力的关键和基础特殊因素

2、（特殊因素（S S因素）代表个人的特殊能力，因素）代表个人的特殊能力，只在某些特殊方面表现出来只在某些特殊方面表现出来智力测验的目的是测一般因素（智力测验的目的是测一般因素（G G）瑟斯顿的群因素论智力是由一群彼此无关的原始能力构成的智力是由一群彼此无关的原始能力构成的包括语词理解能力；言语流畅性；数字计包括语词理解能力；言语流畅性；数字计算能力；推理能力；机械记忆能力；空间算能力；推理能力；机械记忆能力；空间知觉能力；知觉速度知觉能力；知觉速度吉尔福特的三维结构理论智力结构的三个维度：智力结构的三个维度：内容、操作、产品内容、操作、产品可得到可得到120120种单独的智力因素种单独的智力因素

3、（4 4*5 5*6 6）卡特尔的流体智力与晶体智力理论流体智力主要和神经生理结构有关，很少流体智力主要和神经生理结构有关，很少受社会教育影响；晶体智力主要是后天获受社会教育影响；晶体智力主要是后天获得，与知识经验的积累有关。得，与知识经验的积累有关。流体智力在发展过程中先升后降；晶体智流体智力在发展过程中先升后降；晶体智力缓慢上升，到力缓慢上升，到6060岁左右才逐渐衰退。岁左右才逐渐衰退。斯滕伯格的认知成分理论据概括水平分类：据概括水平分类：一般成分、类成分和特殊成分一般成分、类成分和特殊成分据成分功能分类：据成分功能分类：元成分、操作成分和知识获得成分元成分、操作成分和知识获得成分练练真

4、题关于斯皮尔曼的二因素理论，下列说法正关于斯皮尔曼的二因素理论，下列说法正确的是（）（确的是（）（05.1105.11）A GA G因素是特殊因素因素是特殊因素B SB S因素是普通因素因素是普通因素C C 人的智力活动都依赖人的智力活动都依赖G G因素因素D D 智力测验的目的是求得特殊因素智力测验的目的是求得特殊因素韦氏智力测验（WAIS-RC）一、一、学习目标学习目标掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释方法。掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释方法。二、二、工作程序工作程序（一）测验的实施（一）测验的实施1.1.测验材料测验材料（1 1）版本：版本：韦克斯勒韦克斯勒 1955

5、1955年年 编制编制龚耀先龚耀先 19811981年年 修订成中文版修订成中文版 WAIS-RCWAIS-RC（2 2）基本材料基本材料适用范围（1 1）适用于适用于1616岁以上岁以上的被试者的被试者（2 2）分分农村和城市农村和城市用两式用两式a.a.凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；b.b.长期生活、学习或工作于农村的称农村人长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农村式。口，采用农村式。施测步骤（1 1）填写被试一般情况、测验时间、地点和主试人填写被试一般情况、测验时

6、间、地点和主试人（2 2）一般按一般按先言语先言语测验、测验、后操作后操作测验的顺序进行，特测验的顺序进行，特殊情况下可改变顺序殊情况下可改变顺序比如：遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者，可先做比如：遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者，可先做一两个操作测验，或从比较容易做好的项目开始一两个操作测验，或从比较容易做好的项目开始（3 3）测验通常一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的测验通常一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成被试者也可分次完成各分测验具体实施方法知识 由由2929个个常识常识问题构成，包括历史、天文、地理、问题构成，包括历史、天文、地理、文学和自然等内容。文学

7、和自然等内容。主要测量知识广度和对材料的记忆能力。主要测量知识广度和对材料的记忆能力。所有受试均从所有受试均从第第5 5项项开始，逐一提问。若第开始，逐一提问。若第5 5项或项或第第6 6项失败，便回头作第项失败，便回头作第1414项，连续项，连续5 5项失败（得项失败（得0 0分）终止。分）终止。每正确回答一项记每正确回答一项记1 1分，个别项目可记分，个别项目可记0.50.5分，分，114 4项免作者补记项免作者补记4 4分。最高分。最高2929分。分。知识例题 24.24.埃及在哪一洲埃及在哪一洲?非州非州;北非北非 25.25.井水为什么冬天暖和夏天凉井水为什么冬天暖和夏天凉?地下恒温

8、地下恒温,地面温度随气候变化地面温度随气候变化 26.26.地中海在哪里地中海在哪里?欧洲欧洲;欧非之间欧非之间;非洲北面非洲北面;欧洲南面欧洲南面领悟由由1414项有关社会价值观念、社会习俗和一些现象的项有关社会价值观念、社会习俗和一些现象的理由等问题组成。理由等问题组成。主要测量判断能力，运用知识解决新问题的能力主要测量判断能力，运用知识解决新问题的能力。所有受试均从所有受试均从第第3 3项项开始，逐一提问。若第开始，逐一提问。若第3 3、4 4或或5 5项中任何未得满分，便回头作项中任何未得满分，便回头作1212项，连续项，连续4 4项得项得0 0分终止。分终止。1212项按项按0 0、

9、2 2 计分，计分，314314项按项按0 0、1 1、2 2三级记分，三级记分，1212项免作者补记项免作者补记4 4分，最高分分，最高分2828分。分。领悟例题10.10.为什么要交税为什么要交税?支持国家支持国家,国家资金维持和发展各项事业。国家资金维持和发展各项事业。13.13.白天如果在森林里迷了路你怎么办？白天如果在森林里迷了路你怎么办？利用自然条件走出来，不致兜圈子。利用自然条件走出来，不致兜圈子。14.14.生而聋的人，为什么一般都是哑巴？生而聋的人，为什么一般都是哑巴？言语是通过学习来的，所以听不见就无法学习。言语是通过学习来的，所以听不见就无法学习。算术由由1414项有关加

10、减乘除的心算题组成。项有关加减乘除的心算题组成。主要测量数学计算的推理能力、注意集中、主动注意的能力主要测量数学计算的推理能力、注意集中、主动注意的能力。所有受试均从所有受试均从第第3 3项项开始，若第开始，若第3 3或或4 4项得项得0 0分，便回头做分，便回头做1 12 2项，连续项，连续4 4项得项得0 0分终止。注意时限，记录时间，读完题开始分终止。注意时限，记录时间，读完题开始记时。记时。每一正确答案记每一正确答案记1 1分，分，11141114项有时间加分，未说单位可给分，项有时间加分，未说单位可给分，不明确，可追问，不明确，可追问，1212项免作记满分，最高分项免作记满分，最高分

11、1818分。分。算术例题12.12.两瓶酒两瓶酒3 3元元1 1角，买角，买1212瓶要付多少钱？瓶要付多少钱？6060秒，秒，18.618.6元元 13.13.有人将一房家具用原价的有人将一房家具用原价的2/32/3卖掉，卖掉，得得400400元，问元，问原价是多少？原价是多少？6060秒，秒，600600元元 14.814.8个人在个人在6 6天内可完成的工作，现在要在半天内完天内可完成的工作，现在要在半天内完成，问一共要多少人才能做完？成，问一共要多少人才能做完？120120秒，秒，9696人。人。相似性由由1313对表示物、方向或行为的词组成，要对表示物、方向或行为的词组成，要求找出两

12、者的共同性。求找出两者的共同性。主要测量逻辑思维能力，抽象概括能力主要测量逻辑思维能力，抽象概括能力。所有受试均从所有受试均从第第1 1项项开始，连续开始，连续4 4项得项得0 0分终分终止，第止，第1 1项可给帮助。项可给帮助。每每1 1项按项按0 0、1 1、2 2三级三级计分，最高分计分，最高分2626分。分。评分标准2 2分标准：概括性的分类，用一个概念概括两个词分标准：概括性的分类，用一个概念概括两个词均很贴切。如：均很贴切。如：斧头斧头锯子锯子(工具；木工工具；做木工用的工具；木工工具；做木工用的)狗狗狮子狮子(动物；哺乳动物；脊椎动物动物；哺乳动物；脊椎动物)桔子桔子桃子桃子(水

13、果；果实水果；果实)桌子桌子椅子椅子(木器；家具；器具木器；家具；器具)北方北方西方西方(方向；方位；位置方向；方位；位置)评分标准1 1分标准：概括个别属性、次要属性或概括不贴切分标准：概括个别属性、次要属性或概括不贴切 (概念过大过小概念过大过小)，如：，如：斧头斧头锯子锯子(建筑用品；做家具的；盖房子的建筑用品；做家具的；盖房子的)狗狗狮子狮子(四条腿；咬人；尾巴四条腿；咬人；尾巴)桔子桔子桃子桃子(可以吃；解渴；有核；有皮；有酸味可以吃；解渴；有核；有皮；有酸味)桌子桌子椅子椅子(吃饭用的；学习用的；木制的；吃饭用的；学习用的；木制的；)北方北方西方西方(都在地球上；冷的地方气候相同都

14、在地球上；冷的地方气候相同)评分标准0 0分标准：概括错误或找差异或联想。如：分标准：概括错误或找差异或联想。如：斧头斧头锯子锯子(一个砍，一个锯；都有用一个砍，一个锯；都有用)狗狗狮子狮子(狗是家的，狮子野的；都能走；都不穿衣服狗是家的，狮子野的；都能走；都不穿衣服)帽子帽子袜子袜子(穿的和戴的；都是商店买的穿的和戴的；都是商店买的)眼睛眼睛耳朵耳朵(眼睛看，耳朵听；都是两个眼睛看，耳朵听；都是两个)木头木头酒精酒精(物质物质)苍蝇苍蝇树树(苍蝇喜欢停在树上苍蝇喜欢停在树上)数字广度分顺背和倒背两式，顺背有分顺背和倒背两式，顺背有1010个数字串，倒背个数字串，倒背9 9个个数字串。数字串。

15、主要测量短时记忆能力和注意力主要测量短时记忆能力和注意力。所有受试者均所有受试者均第第1 1项项开始，每项有两试，任何一试开始，每项有两试，任何一试正确即可进行下一项，两试均失败停止，每秒一数，正确即可进行下一项，两试均失败停止，每秒一数，不能分组。不能分组。按通过的数字位数记分，而不是按通过的项目数记按通过的数字位数记分，而不是按通过的项目数记分，顺背最高分，顺背最高1212分，倒背分，倒背1010分。分。顺顺 背背 倒倒 背背 8.5-8-1-9-2-6-4-7 9-4-3-7-6-2-5-88.5-8-1-9-2-6-4-7 9-4-3-7-6-2-5-8 3-8-2-9-5-1-7-4

16、 7-2-8-1-9-6-5-3 3-8-2-9-5-1-7-4 7-2-8-1-9-6-5-3 9.2-7-5-8-6-2-8-4-7 6-3-1-9-4-3-6-5-8 9.2-7-5-8-6-2-8-4-7 6-3-1-9-4-3-6-5-8 3-6-9-2-7-1-6-8-5 9-4-1-5-3-8-5-7-2 3-6-9-2-7-1-6-8-5 9-4-1-5-3-8-5-7-2词汇由由4040个双字词组成，要求解释词义。个双字词组成，要求解释词义。主要测量语言理解能力，主要测量语言理解能力，与抽象概括能力有关。是与抽象概括能力有关。是G G因素的最佳指标。因素的最佳指标。所有受试均

17、从所有受试均从第第4 4项项开始，主试每读一词，要求被开始，主试每读一词，要求被试指认，并解释，第试指认，并解释，第4848项中有项中有1 1项得项得0 0分，回头做分，回头做1313项，连续项，连续5 5项得项得0 0分停止。分停止。每词按回答质量分别记每词按回答质量分别记0 0、1 1、或、或2 2分分，免作的记满，免作的记满分，最高分，最高8080分。分。评分标准2 2分标准：解释完全符合规定包含以下各项中的任分标准：解释完全符合规定包含以下各项中的任一项：一项：主要功能：主要功能：床铺床铺(睡觉用的睡觉用的)；果园；果园(种果树的地方种果树的地方)；轮船轮船(水上水上运输工具运输工具)

18、；粮食；粮食(维持生命的，供人吃的食物维持生命的，供人吃的食物)主要属性：主要属性：和平和平(无战争，无摩擦无战争，无摩擦)；轮船；轮船(机器带动的船，金属机器带动的船，金属做的船，螺旋桨带动的船做的船，螺旋桨带动的船););冬天冬天(寒冷、一年中最冷、气温最低寒冷、一年中最冷、气温最低)同义词：美丽同义词：美丽(漂亮漂亮)；伙伴；伙伴(同事、战友同事、战友)；坚定；坚定 (坚强、坚决坚强、坚决)反义词：美丽反义词：美丽(丑的反义丑的反义)；谦虚；谦虚(与骄傲相反与骄傲相反)；大方；大方(不俗气不俗气)定义：轮船定义：轮船(机器带动的水上交通工具机器带动的水上交通工具)；工具；工具 (生产活动

19、使用的生产活动使用的器具器具)评分标准1 1分标准：解释基本符合规定分标准：解释基本符合规定归类不贴切归类不贴切(定义太宽或太窄定义太宽或太窄)：床铺：床铺(家具家具)；果园；果园(种树的种树的园地园地)；丰收；丰收(多打粮多打粮)；进步；进步(成绩好些了成绩好些了)近义词：新鲜近义词：新鲜(鲜嫩、鲜美鲜嫩、鲜美)；器重；器重(相信、信任相信、信任)；和平；和平(平平安无事、安定安无事、安定)；通知；通知(交待交待)；疲倦；疲倦(辛苦辛苦)具体化：丰收具体化：丰收(粮满仓粮满仓)；和平；和平(不打架、不动手脚不打架、不动手脚)；大方；大方(用钱大手大脚，把东西给别人吃用钱大手大脚，把东西给别人

20、吃)；机关；机关(行政机构行政机构)；进步；进步(成绩好些了成绩好些了)；矛盾；矛盾(夫妻不和，两人有意见夫妻不和，两人有意见)次要用途：如轮船次要用途：如轮船(渡人过河的渡人过河的)；床铺；床铺(给人坐或躺的给人坐或躺的)评分标准0 0分标准分标准错误解释：美丽错误解释：美丽(壮观壮观)；疲倦；疲倦(消瘦消瘦)；丰收；丰收(谷子谷子成熟成熟)原词重复：床铺原词重复：床铺(就是床，木板床就是床，木板床)造句：工具造句：工具(学习要用工具学习要用工具)；谦虚；谦虚(谦虚使人进谦虚使人进步步)；和平；和平(和平相处、和平解放和平相处、和平解放)联想：通知联想：通知(开会开会)；冬天；冬天(热天热天

21、)数字符号要求给数字（要求给数字（1919）配上相应的符号，共）配上相应的符号，共9090项。项。主要测量学习新联想的能力、视觉主要测量学习新联想的能力、视觉运动协调、运动协调、精细运动、持久能力和操作速度精细运动、持久能力和操作速度。在在9090秒内，以最快的速度，按顺序填写相应的秒内，以最快的速度，按顺序填写相应的符号，时间到停止。符号，时间到停止。每正确填写一个符号记每正确填写一个符号记1 1分，倒转符号记分，倒转符号记0.50.5分分，最高最高9090分。分。数字符号例题图画填充由由2121幅有缺失的图画构成，要求找出缺的部分。幅有缺失的图画构成，要求找出缺的部分。主要测量视觉辨认能力

22、，对物体要素的认知能力，主要测量视觉辨认能力，对物体要素的认知能力，扫视后迅速抓住缺点的能力。扫视后迅速抓住缺点的能力。从从第第1 1项开始，全做项开始，全做，1212项可给帮助，每项时限项可给帮助，每项时限2020秒。秒。每一正确回答记每一正确回答记1 1分；要求部位正确，名称解释正分；要求部位正确，名称解释正确，最高确，最高2121分。分。图画填充例题木块图用两色立方体复制平面图案，共用两色立方体复制平面图案，共1010项。项。主要测量理解空间关系，视觉分析综合能力，视觉主要测量理解空间关系，视觉分析综合能力，视觉运动协调能力。对诊断知觉障碍，注意障碍，老年运动协调能力。对诊断知觉障碍，注

23、意障碍，老年衰退有很高效度。衰退有很高效度。从从第第1 1项项开始，开始，1212项有两试，第项有两试，第1 1项第一试用实物项第一试用实物呈现，呈现，1212项均可给帮助，连续项均可给帮助，连续3 3项得项得0 0分停止。分停止。每项正确记每项正确记4 4分，分，710710项项有时间加分有时间加分。最高。最高4848分。分。木块图例图片排列调整散乱的图片，使之成为有意义的故事，共调整散乱的图片，使之成为有意义的故事，共8 8项。项。主要测量观察因果关系，逻辑联想，生活常识，思维灵主要测量观察因果关系，逻辑联想，生活常识，思维灵活性活性。从从第第1 1项项开始，按规定顺序呈现，开始，按规定顺

24、序呈现，1212项可给帮助。项可给帮助。（每张卡背面有一排数字，如（每张卡背面有一排数字，如2-3-1/42-3-1/4），第一位（），第一位（2 2）为项目序号，第二位（为项目序号，第二位（3 3）为呈现位置，第三位（）为呈现位置，第三位（1 1）正）正确顺序，斜线后数字（确顺序，斜线后数字（4 4）为卡片张数），）为卡片张数），每项正确计每项正确计4 4分，分，6-86-8项项有时间加分有时间加分。最高。最高3838分分图形拼凑将物体碎片复原，共将物体碎片复原，共4 4项。项。主要测量处理局部与整体的关系，概括思主要测量处理局部与整体的关系，概括思维能力，知觉组织能力以及辨别能力。维能力，

25、知觉组织能力以及辨别能力。4 4项全做项全做，按规定位置摆放碎片。，按规定位置摆放碎片。按接点数记分，按接点数记分，每个接点记每个接点记1 1分分，完全正确，完全正确的再的再按时间加分按时间加分，最高，最高4444分。分。图形拼凑举例测验的记分原始分的获得原始分的获得分测验中各项目得分相加，得到分测验的原始分（粗分）。分测验中各项目得分相加，得到分测验的原始分（粗分）。注意：注意：有时间限制的项目：按反应速度和正确性评分有时间限制的项目：按反应速度和正确性评分（算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充）（算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充）无时间限制的项目：按

26、反应质量评分无时间限制的项目：按反应质量评分大部分分测验的记分很客观；大部分分测验的记分很客观；少部分分测验需根据被试反应作出主观判断少部分分测验需根据被试反应作出主观判断（领悟、相似性、词汇和知识）（领悟、相似性、词汇和知识）测验的计分原始分换算成量表分原始分换算成量表分（1 1）原始分按手册上相应用表可转化成平均原始分按手册上相应用表可转化成平均数为数为1010，标准差为，标准差为3 3的量表分（标准二十）的量表分（标准二十）（2 2）将言语测验和操作测验的量表分相加，将言语测验和操作测验的量表分相加，可得言语量表分和操作量表分。两者相加，可可得言语量表分和操作量表分。两者相加，可得全量表

27、分。得全量表分。测验的计分.量表分转换成量表分转换成IQIQ查相应表格，将言语、操作、总量表分转换成查相应表格，将言语、操作、总量表分转换成言语智商言语智商(VIQ)(VIQ)、操作智商、操作智商(PIQ)(PIQ)和总智商和总智商(FIQ)(FIQ)。V:Verbal V:Verbal P:performance P:performance F:full-scaleF:full-scale言语测验（言语测验（6）操作测验（操作测验（5）词词汇汇数数广广相相似似算算术术领领悟悟知知识识合合计计拼拼图图图图排排积积木木填填图图数数符符合合计计原原始始分分202115121456471327242

28、0量量表表分分12131381211691110811848言语言语操作操作总分总分量表分量表分6948117智商智商10893102测验的计分粗粗 分分各分测验不等各分测验不等,不便于比较。不便于比较。特点特点 按年龄参照组按年龄参照组 均数为均数为1010 标准差为标准差为3 3 分 数 范 围分 数 范 围 0-0-1919 便于比较便于比较特点特点量表分量表分10+3Z年龄量表分年龄量表分按年龄换算。按年龄换算。便于同年龄组比较便于同年龄组比较可作临床指数用可作临床指数用 均数为均数为100100 标准为标准为1515 有效范围：有效范围：55-145 55-145特点特点智智 商商全

29、智商全智商言语智商言语智商操作智商操作智商智力等级分布表智力等级智力等级IQIQ的范围的范围人群中的理论分布比率（人群中的理论分布比率（%）极超常极超常1301302.22.2超常超常120-129120-1296.76.7高于平常高于平常110-119110-11916.116.1平常平常90-10990-10950.050.0低于平常低于平常80-8980-8916.116.1边界边界70-7970-796.76.7智力缺陷智力缺陷69692.22.2智力缺陷的等级分布和百分位数智力缺陷等级智力缺陷等级IQ范围范围所占比例（所占比例（%）轻度轻度5069 85中度中度354910重度重度2

30、0343极重度极重度0192对韦氏智力量表的评价1.1.与比奈西蒙量表相比，具有的优点：与比奈西蒙量表相比，具有的优点：（1 1）提供三个智商分数和多个分测验分数，较好的提供三个智商分数和多个分测验分数，较好的反映一个人智力的全貌。反映一个人智力的全貌。（2 2）三套量表相互衔接，适用范围从幼年到成年，比）三套量表相互衔接，适用范围从幼年到成年，比较完整。较完整。（2 2）韦氏智力量表用离差智商代替比率智商。韦氏智力量表用离差智商代替比率智商。（3 3）韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量的资韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量的资料。料。2.2.韦氏智力量表的主要缺点：韦氏智力量表的主要缺点

31、：（1 1）三个独立版本的衔接欠佳三个独立版本的衔接欠佳（2 2）测验的起点偏难测验的起点偏难（3 3）有的分测验项目过多（如词汇测验），有的分测验项目过多（如词汇测验），增加了测验时间；有的分测验项目过少，不便增加了测验时间；有的分测验项目过少，不便难以调整难度。难以调整难度。3.3.韦氏智力量表的简化韦氏智力量表的简化龚耀先龚耀先(1983)(1983)计算了计算了WAlS-RCWAlS-RC各分测验与言语量表、各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关操作量表和全量表得分的相关言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表操作部分以图画填充、木块图案

32、和图片排列为代操作部分以图画填充、木块图案和图片排列为代表表六个分测验可组合成各种二合一至六合一的简式。六个分测验可组合成各种二合一至六合一的简式。注意事项（一）（一）操作韦氏量表时，一定要按照标准程序进行。操作韦氏量表时，一定要按照标准程序进行。（二）（二）主试必须掌握本量表的测量技术：主试必须掌握本量表的测量技术：提问技术、鼓励回答的技巧、提问技术、鼓励回答的技巧、书写回答格式、书写回答格式、记分方法、记分标准、记分方法、记分标准、原始分换算标准分的方法，原始分换算标准分的方法，计算智商的方法、计算智商的方法、对结果作解释等。对结果作解释等。（三）（三）测验材料有组织，方便测验时取用。测验

33、材料有组织，方便测验时取用。（四）应在被试精力充沛、身体舒适、没有急（四）应在被试精力充沛、身体舒适、没有急事的时候进行测验。事的时候进行测验。（五）主试应取得被试的合作，可以用些鼓励（五）主试应取得被试的合作，可以用些鼓励性的语言，如性的语言，如“好好”，“这不花你许多时间这不花你许多时间吧吧”。（但不说。（但不说“对对”，“不错不错”或或“再来试再来试试看试看”）（六）（六）有些项目无时限，但也不能让被试任意延有些项目无时限，但也不能让被试任意延长，一般来说有长，一般来说有1010秒或秒或1515秒钟时间考虑即可。秒钟时间考虑即可。（七）（七）主试即使很有经验，也要经常阅读指导语。主试即使

34、很有经验，也要经常阅读指导语。不按照原语句将可能改变原意，这是不允许的。不按照原语句将可能改变原意，这是不允许的。（八）对每一项目的回答均按原话记录，并将分数（八）对每一项目的回答均按原话记录，并将分数全部记录在该项后面。全部记录在该项后面。练练真题在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是（准分时使用的标准分是（）。（）。（08.1108.11）（A A）标准九）标准九 （B B）标准十）标准十（C C）标准二十）标准二十 （D D）T T分数分数练练真题WAIS-RCWAIS-RC适用的年龄范围是（）（适用的年龄范围是（）（08.0508.

35、05）A 8A 8岁以下岁以下 B B 1515岁以下岁以下 C 16C 16岁以上岁以上 D18D18岁岁以上以上练练真题WAIS-RCWAIS-RC的知识分测验中的问题（）的知识分测验中的问题（）（07.1107.11）A A 涉及专业性知识涉及专业性知识 B B 难度相同难度相同C C 涉及一般性知识涉及一般性知识 D D 难度递减难度递减练练真题WAIS-RCWAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的中领悟测验的主要功能是测量人的（）（）（07.0507.05）A A 一般的学习和接受的能力一般的学习和接受的能力 B B 运用知识解释问题的能力运用知识解释问题的能力C C 推理以及主

36、动注意的能力推理以及主动注意的能力D D 逻辑思维以及概括的能力逻辑思维以及概括的能力练练真题在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写为（）（为（）（06.1106.11）A VIQ B PIQ C FIQ A VIQ B PIQ C FIQ D IQD IQ练练真题在在WAIS-RCWAIS-RC的施测过程中，主试者应努力取的施测过程中，主试者应努力取得被试的合作，但不能说（）（得被试的合作，但不能说（）（06.0506.05）A A 好，这不花你许多时间吧好，这不花你许多时间吧B B 这里还有另一些不同方式的问题这里还有另一些不同方式的问题C C 我想你一定

37、会感兴趣的我想你一定会感兴趣的D D 对，不错对，不错 多选练习下列属于下列属于WAIS-RCWAIS-RC言语测验分测验的是（）（言语测验分测验的是（）（08.1108.11）A A 知识知识 B B 数字广度数字广度 C C 领悟领悟 D D 数字符号数字符号与斯坦福与斯坦福-比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括比内量表相比，韦氏成人智力量表的优点包括（）（）（07.1107.11）A A 比较完整比较完整 B B 应用广泛应用广泛C C 测验起点偏难测验起点偏难 D D 使用离差智商使用离差智商 多选练习按照按照WAIS-RCWAIS-RC的因素分析结果，主要测量记的因素分析结果，主

38、要测量记忆与注意能力的分测验包括（）（忆与注意能力的分测验包括（）（06.1106.11）A A 数字符号数字符号 B B 数字广度数字广度C C 图片排列图片排列 D D 图形拼凑图形拼凑多选练习在实施在实施WAIS-RCWAIS-RC的图画填充分测验时，正确的图画填充分测验时，正确的说法是（）（的说法是（）（06.0506.05）A A 仅第一图告之缺少部分仅第一图告之缺少部分B B 第一、二图均告知缺少部分第一、二图均告知缺少部分C C 任何图均不告之缺少部分任何图均不告之缺少部分D D 每图现时每图现时2020秒秒多选练习关于关于WAIS-RCWAIS-RC的描述中，正确的是（）（的描

39、述中，正确的是（）（05.1105.11）A A 适用于适用于1616岁以上的被试岁以上的被试B B 分农村和城市用两式分农村和城市用两式C C 凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人口采用城市式口采用城市式D D 长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式式案例分析下面是某求助者的下面是某求助者的WAIS-RCWAIS-RC的测验结果：的测验结果：言言 语语 测测 验验 操操 作作 测测 验验 知知识识领领悟悟算算术术相相似似数数广广词词汇汇合合计计数数符符填填图图积积木木图图排排拼拼图图合合计计原始分原始分2

40、420151814653317292517量表分量表分14121311121375813912749言语言语操作操作总分总分量表分量表分7549124智商智商11595107多选：关于多选：关于WAIS-RCWAIS-RC，正确的表述是（）。，正确的表述是（）。（A A）严格按照）严格按照“先言语测验后操作测验先言语测验后操作测验”的的顺序进行顺序进行（B B）适用于）适用于1616岁以上的被试者岁以上的被试者（C C）数字广度包括顺背和倒背两个部分）数字广度包括顺背和倒背两个部分（D D）采用了比率智商）采用了比率智商多选：该求助者测验成绩高于常模平均水多选：该求助者测验成绩高于常模平均水平

41、的分测验项目是（）。平的分测验项目是（）。（A A）知识）知识（B B）相似性）相似性（C C）数字符号）数字符号（D D）图片排列）图片排列单选：从单选：从FIQFIQ来看，该求助者的智力等级属来看，该求助者的智力等级属于（于（）。）。（A A）超常）超常（B B）高于平常）高于平常（C C）平常）平常（D D）低于平常）低于平常联合型瑞文测验（CRT）学习目标学习目标掌握联合型瑞文测验的实施掌握联合型瑞文测验的实施记分记分结果解释方法结果解释方法工作程序（一）（一）测验的实施测验的实施1.1.测验材料测验材料（1 1）由李丹、王栋等由李丹、王栋等(1989)(1989)根据原瑞文根据原瑞文

42、(J.C.(J.C.Raven)Raven)的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成。的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成。（2 2）测验材料是测验材料是7272幅图案构成的幅图案构成的7272个测题的图册，个测题的图册，内分六个单元内分六个单元(A(A、A AB B、B B、C C、D D、E)E)，每单元，每单元1212题，题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。2.2.适用范围适用范围（1 1）5 5至至7575岁以内的幼儿、儿童、成年、老岁以内的幼儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级。年皆可借此测验粗评智力等级。（2 2）一般可团体进

43、行，幼儿以及智力低下者）一般可团体进行，幼儿以及智力低下者和不能自行书写的老年人宜个别施测。和不能自行书写的老年人宜个别施测。（3 3）可用于有言语障碍的智力测量，亦可为可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、语种间的跨文化研究工具。不同民族、语种间的跨文化研究工具。3.3.施测步骤施测步骤（1 1）先发记录纸先发记录纸被试填写姓名、性别、年龄等内容被试填写姓名、性别、年龄等内容（2 2）再发测验图册再发测验图册图册由一幅缺少一部分的大图案和作为选项的图册由一幅缺少一部分的大图案和作为选项的6-86-8个小图案构个小图案构成成要求被试选择某个小图案放入大图案中缺失的位置中要求被试选择某个小

44、图案放入大图案中缺失的位置中主试者用例题示范，被试自己即可进行下去主试者用例题示范，被试自己即可进行下去4.4.测验实施的一些具体要求：测验实施的一些具体要求：（1 1）一般三年级以上的儿童与一般三年级以上的儿童与6565岁以下成人均可团体施测，岁以下成人均可团体施测，幼儿、智力低下、不能自行书写者可以个别施测。幼儿、智力低下、不能自行书写者可以个别施测。（2 2）第第1 1、2 2题可告诉正确答案题可告诉正确答案 （3 3）限限4040分钟内交卷，测验进行到分钟内交卷，测验进行到2020分钟及分钟及3030分钟时各报分钟时各报一次时间一次时间（4 4）幼儿及弱智者进行到幼儿及弱智者进行到C

45、C、D D、E E三单元时，如连续三单元时，如连续3 3题不题不通过，则不再继续，末测项目都计通过，则不再继续，末测项目都计0 0分，但分，但A A、A AB B、B B三单元三单元必须做完。必须做完。（二）（二）测验的记分测验的记分1.1.本测验题一律为二级评分（本测验题一律为二级评分（0 0、1 1记分），记分），通过的题数就是测验的原始分数通过的题数就是测验的原始分数2.2.先将被试的原始分数换算为相应的百分等先将被试的原始分数换算为相应的百分等级级3.3.再将百分等级转化为再将百分等级转化为IQIQ分数。分数。CRT的计分结果的解释智力等级智力等级IQ范围范围人群中的分布比率（人群中的

46、分布比率（%）极优极优1302.2优秀优秀120-1296.7中上（聪明）中上（聪明）110-11916.1中等（一般）中等（一般）90-10950.0中下（迟钝）中下（迟钝）80-8916.1边缘边缘70-796.7弱智弱智轻度轻度55-692.2中都中都40-54重度重度25-39极重极重38相关知识（一）（一）关于瑞文测验关于瑞文测验1.1.又称瑞文渐进测验，是英国心理学家瑞文于又称瑞文渐进测验，是英国心理学家瑞文于19381938年年设计的一种非文字智力测验。设计的一种非文字智力测验。2.2.该测验以智力的二因素理论为基础，主要测量了该测验以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素（

47、一般因素（G G因素）中的推断性能力，即个体作出理性因素）中的推断性能力，即个体作出理性判断的能力。判断的能力。3.3.推断性能力较少受到本人知识水平和受教育程度的推断性能力较少受到本人知识水平和受教育程度的影响，故心理学家尤其喜欢用其作为跨文化研究的工影响，故心理学家尤其喜欢用其作为跨文化研究的工具。具。4.4.瑞文测验共包括标准型瑞文测验共包括标准型(SPM)(SPM)、彩色型、彩色型(CPM)(CPM)和高级渐和高级渐进方阵进方阵(APM)(APM)三套测验。三套测验。（1 1）标准型编制于标准型编制于19381938年，有年，有A A、B B、C C、D D、E E五个系列，五个系列，

48、共计共计6060题，适用于题，适用于6 6岁到成人被试。岁到成人被试。（2 2）彩色型编制于彩色型编制于19471947年，有年，有A A、B B、A AB B三个系列，共计三个系列，共计3636题，适用于题，适用于5.55.5岁到岁到11.511.5岁的儿童及智力落后的成人。岁的儿童及智力落后的成人。（3 3）高级型可对标准型测验得分高于高级型可对标准型测验得分高于5555分的被试进行更精分的被试进行更精细的区分评价。细的区分评价。各版瑞文测验适用年龄各版瑞文测验适用年龄 渐进矩阵标准型（渐进矩阵标准型（成年人用）成年人用）渐进矩阵彩色型（渐进矩阵彩色型（5-11 5-11 岁用）岁用）渐进

49、矩阵高级型（少年，成人用）渐进矩阵高级型（少年，成人用）瑞文测验联合型（瑞文测验联合型（5-755-75岁）岁）（二）（二）瑞文测验的理论基础瑞文测验的理论基础斯皮尔曼认为任何智力活动都包括斯皮尔曼认为任何智力活动都包括G G因素和因素和S S因素，通常个体因素，通常个体的智力可以用的智力可以用G G因素解释。因素解释。瑞文提出再生性能力和推断性能力的概念。瑞文提出再生性能力和推断性能力的概念。再生性能力：个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流再生性能力：个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，与学校教育有密切关系；的能力，与学校教育有密切关系；推断性能力：个体作出理性判断的

50、能力，是智能活动的能量，较推断性能力：个体作出理性判断的能力，是智能活动的能量，较少受到受教育程度的影响，对于个体适应社会活动具有重要意义。少受到受教育程度的影响，对于个体适应社会活动具有重要意义。瑞文测验测量的是推断性能力。瑞文测验测量的是推断性能力。注意事项（一）（一）主试者逐字照读指导语，对被试者提主试者逐字照读指导语，对被试者提问可重复指导语，但不应擅自补充或更改。问可重复指导语，但不应擅自补充或更改。（二）（二）团体施测时特别要防止相互抄袭或交团体施测时特别要防止相互抄袭或交谈，有条件的地方最好将座位分开。注意绝对谈，有条件的地方最好将座位分开。注意绝对不要让被试者直接在图册上写数字