八年级语文苏州园林-2优秀课件.ppt

1、苏州园林景色 学习目标学习目标叶圣陶18941988，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大奉献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。轩榭 重峦叠嶂斟酌 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 池沼 相间 着眼 对称 hluzhozhulun zhngjinchnxun xizhn zhuln xnqing wi 鉴赏：鉴赏：池沼：池沼：别具匠心：别具匠心：阅历：阅历：镂空：镂空：斟酌：斟酌：鉴定和欣赏艺术品，文物等。天然的水池子。具有与众不同的巧妙构思。由经历

2、得来的知识；亲身见过、听过或做过。雕刻出穿透物体的花纹或文字。考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。标本：标本：因地制宜：因地制宜：嶙峋：嶙峋：重峦叠嶂：重峦叠嶂：比喻具有代表性的事物。比喻具有代表性的事物。根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。重叠高耸的样子。重叠高耸的样子。形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。第一局部：第一局部：第二局部：第二局部：第三局部：第三局部：1 12 2段总写苏州园段总写苏州园 林的总体特征。林的总体特征。3 39 9段分项说明苏段分项说明苏州园林的特征。州园林的特征。1010段尾声，回味段尾声，

3、回味无穷。无穷。你能用一个句子形容苏州园林你能用一个句子形容苏州园林吗？吗？你觉得你觉得苏州园林就苏州园林就像像一幅幅优美的图画。一幅幅优美的图画。1.苏州园林的 总体特征是什么？2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？3.文章结尾写什么？有什么作用？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2 第四段本段哪些句子紧扣第四段本段哪些句子紧扣“图画美图画美这一特征？这一特征？3 3 第五段花草树木的映衬有什么特点？第五段花草树木的映衬有什么特点？4 4 第六段、近景远景的层次如何实现？第六段、近景远景的层次如何实现？5 5、“隔而不隔，界而未界是什么意思？隔而不隔，界而未界是什么意思？1

4、 第四段中假山和池沼是如何配合的第四段中假山和池沼是如何配合的第四段第四段(1)(1)：假山的堆叠假山的堆叠 池沼的配合池沼的配合 是一项是一项艺术艺术而不仅是而不仅是技术技术两种：两种：一种宽畅，一种成河道一种宽畅，一种成河道相同点：相同点：总是上下屈曲任其自然总是上下屈曲任其自然自然自然第四段第四段(2)(2)：本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美这一特图画美这一特征？征？明确：明确：“这也是为了取得从各个这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。角度看都成一幅画的效果。“游览者看游览者看“鱼戏莲叶间，又是入鱼戏莲叶间，又是入画的一景。画的一景。第五段第五段(1)(1)：花草树木的映

5、衬有什么特点？花草树木的映衬有什么特点？明确：明确：“着眼在画意。着眼在画意。明确：明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。眼在画意。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。的枝干就是一幅好画。、本段哪些句子紧扣、本段哪些句子紧扣“图画美这一特图画美这一特 征？征？第五段第五段(2)(2)：第六段第六段：1 1、近景远景的层次如何实现？、近景远景的层次如何实现？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。州园林增加景致的层次和深度。2 2、“隔而不隔，界而未界是什么意思？隔而

6、不隔，界而未界是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个局部，但是好似并没界把景致分为几个局部，但是好似并没有把景致分开。有把景致分开。12亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。幻灯片 14假山池沼的配合讲求自然美。幻灯片 15讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局赏析美赏析美讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合假山池沼欣赏美欣赏美花草树木的映衬给人图画美。幻灯片 1734近景远景的层次给人景致美。幻灯片 18高树与低树俯仰生姿。落叶树和常绿高树与低树俯仰生姿。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。树相间，花时不同的多种花树相间。讲究花草树木

7、的映衬讲究花草树木的映衬赏析美赏析美苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案隔而未隔，界而未界。墙壁和廊子：增加了景致的层次增加了景致的层次隔而未隔隔而未隔界而未界界而未界花墙和廊子的设计花墙和廊子的设计赏析美赏析美每个角落都注意图画美。幻灯片 20门和窗是高度的图案美。幻灯片 2156几丛书带草几丛书带草爬山虎或蔷薇木香爬山虎或蔷薇木香几竿竹子或几棵芭蕉几竿竹子或几棵芭蕉极小范围得到美的享受极小范围得到美的享受赏析美赏析美 工艺美术的上品工艺美术的上品 工细而决不庸俗工细而决不庸俗,即使简即使简朴而别具匠心。朴而别具匠心。摄影家的满意如意的照摄影家的满意如意的照片。片。赏析美赏析美极少用彩绘给人色彩

8、美。幻灯片 237 苏州园林与北京园林不同苏州园林与北京园林不同 极少用彩绘极少用彩绘,广漆、白色、浅灰色广漆、白色、浅灰色 与绿色相配合与绿色相配合,安静闲适安静闲适的感觉的感觉 注意与自然景色的注意与自然景色的配合配合赏析美赏析美文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次每个角落门和窗极少用彩绘自然之趣自然美图画美景致美图画美图案美色彩美局部细部主主次务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。苏州园林总说总说:分说分说文章运用了那些说明方式以及语言特征怎样？想一想

9、课文课文39节的分写局部，节的分写局部，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“我国的建筑绝大局部是对称的与我国的建筑绝大局部是对称的与“苏州园苏州园林绝不讲究对称相比较。林绝不讲究对称相比较。通过比较，突出强调了苏州园林在布局上不讲究通过比较，突出强调了苏州园林在布局上不讲究对称的特点。对称的特点。课文课文39节的分写局部，节的分写局部，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“修剪得像宝塔那样的松柏修剪得像宝塔那样的松柏“阅兵式似的道阅兵式似的道旁树与苏州园

10、林花树作比较。旁树与苏州园林花树作比较。通过比较，突出强调了苏州园林通过比较，突出强调了苏州园林“栽种和修剪树栽种和修剪树木也着眼于画意的特点。木也着眼于画意的特点。课文课文39节的分写局部，节的分写局部，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。通过比较，突出强调了通过比较，突出强调了“苏州园林极少使苏州园林极少使用彩绘的特点。用彩绘的特点。课文课文39节的分写局部，节的分写局部，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例

11、并说明其作用。打比方打比方q我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。之趣，是不讲究对称的。形象生动地说明了形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。对称，讲究自然之趣的特点。课文课文39节的分写局部，节的分写局部，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层q次

12、就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番，次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番，通过举例，具体真切地说明了通过举例，具体真切地说明了“苏州园林讲究近景苏州园林讲究近景与远景的层次的特点。与远景的层次的特点。课文课文39节的分写局部，节的分写局部，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。给补上几竿竹子或几棵芭蕉。通过举例，具体真切地说明了通过举例，具体真切地说明了“苏州园林在每一个苏州园林在每一个

13、角落都注意图画美的特点。角落都注意图画美的特点。请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q苏州园林苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。“据说说明苏州园林有一百多处，只是作者听说而据说说明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，表达了语言的准确性与严密性。已，并不确定，表达了语言的准确性与严密性。“大多起限制作用，说明苏州园林中的池沼绝大部大多起限制作用，说明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，表达了语言的准确分引用的是活水，而并非是全部，

14、表达了语言的准确性与严密性。性与严密性。作比较：作比较：1、在介绍布局的时候，将苏、在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比，突出了苏宫殿和住宅相比，突出了苏州园林讲究自然之趣的特点。州园林讲究自然之趣的特点。2、在介绍花草树木的时候说，、在介绍花草树木的时候说，“没有修剪得像宝塔那样的没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁松柏，没有阅兵式似的道旁树。树。3、在介绍建筑物的颜色时，、在介绍建筑物的颜色时，与北京的园林相比较与北京的园林相比较“极少极少使用彩绘，梁和柱子以及门使用彩绘，梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不窗栏杆大多漆广漆，那是

15、不刺眼的颜色。刺眼的颜色。举例子举例子：例如第例如第5自然段，以几个园自然段，以几个园里的古藤为例。里的古藤为例。具体真实地说明了具体真实地说明了苏州园林花树的艺苏州园林花树的艺术风格。术风格。请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q水面假设成河道模样，往往安排桥梁。水面假设成河道模样，往往安排桥梁。“往往是通常的意思，说明苏州园林中的水面假设往往是通常的意思，说明苏州园林中的水面假设成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，表达了语言的准确性与严密性。的特殊情况，表达了语言的准确性与严密

16、性。q苏州园林与北京园林不同，苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。“极少起强调作用，说明苏州园林与北京园林不同极少起强调作用，说明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,表达了语言的准确性与严密性。表达了语言的准确性与严密性。(4)(4)假山的堆叠假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术可以说是一项艺术而不是技术.(艺术与技术有什么区别艺术与技术有什么区别?)?)艺术指方法是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，艺术指方法是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术指生产操

17、作方面的技能，意味着有固定的程并且无法复制；技术指生产操作方面的技能，意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。用词准确，突出其构思造型之美。用词准确，突出其构思造型之美。(5)(5)水面假设成河道模样水面假设成河道模样,往往安排桥梁往往安排桥梁.去掉去掉“往往，使表达失去分寸，原句强调往往，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又大多是这样，但不又不全是。不全是。(6)(6)有几个园里有古老的藤萝有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花开花的时候满眼的珠光宝气的

18、时候满眼的珠光宝气.(.(这个描写的句子有什么作用这个描写的句子有什么作用?)?)这句子写出了藤萝争春的情景，衬托园林的繁华气氛，生机昂然，这句子写出了藤萝争春的情景，衬托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。沁人心脾。“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。体会用词的准确性树木的映衬，讲究近景远景的层次。体会用词的准确性用用“布局说明全局性和整体性，用布局说明全局性和整体性，用“配合说明其相互关联的特配合说明其相互关联的特点，用点，用“映衬写其美的组合和光的辉映，用映衬写其美的组合和光的辉映，用“层次写其构成层次写其构成的整体画面。用词贴切，表达准确。的整体画面。用词贴切，表达准确。本文说明语言准确而 又生动，严密而又精 练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给 我们再现了一幅幅美丽的 图画，同时赞美了设计者 和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。小结苏州园林探究拓展小组讨论：假设要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？布置作业小作文：提示：先抓住的教学楼、综合楼、食堂的共同点，先概述，后分说。字数为200字。我们的园