1、【答案】C2(2012上海高考)对于常数m、n，“mn0”是“方程mx2ny21的曲线是椭圆”的()A充分不必要条件B必要不充分条件C充分必要条件D既不充分也不必要条件【答案】B【答案】B【答案】31椭圆的定义平面内到两个定点F1，F2的等于常数()的点的集合叫作椭圆，这两个定点F1，F2叫作椭圆的 ，两焦点F1，F2间的距离叫做椭圆的 1在椭圆的定义中，若2a|F1F2|或2a|F1F2|动点P的轨迹如何？提示：当2a|F1F2|时动点的轨迹是线段F1F2；当2a|F1F2|时动点的轨迹是不存在的.距离之和大于|F1F2|焦点焦距菜菜 单单第八章 平面解析几何高高考考 热热点点聚聚焦焦课课前
2、前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲案案课课后后巩巩固固练练案案高三总复习高三总复习 数学（数学（BSD版版)1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2023年6月2023-6-302023-6-302023-6-306/30/20
3、237、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2023-6-302023-6-30June 30,20238、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2023-6-302023-6-302023-6-302023-6-302椭圆的标准方程及其几何意义2椭圆的离心率的大小与椭圆的扁平程度有怎样的关系？【答案】3【答案】B【思路点拨】由已知条件设出椭圆的标准方程，解方程(组)，用待系数定法求解，应注意处理椭圆焦点位置不确定时的情况(2)如图所示，A1FA2为一等腰直角三角形，OF为斜边A1A2的中线(高)，且|OF|c，|A1A2|2b，cb3，【答案】D【思路点拨
4、】(1)由椭圆方程可直接求出c，从而求出离心率(2)可设出直线方程与椭圆方程联立得一元二次方程，由弦长公式列出|AB|长的表达式从而求出|AB|的最大值【思路点拨】第(1)问由|PF2|F1F2|建立关于a、c的方程；第(2)问可以求出点A、B的坐标或利用根与系数的关系求|AB|均可，再利用圆的知识求解【归纳提升】1.直线与椭圆位置关系的判断将直线的方程和椭圆的方程联立，通过讨论此方程组的实数解的组数来确定，即用消元后的关于x(或y)的一元二次方程的判断式的符号来确定：当0时，直线和椭圆相交；当0时，直线和椭圆相切；当0时，直线和椭圆相离2.直线与椭圆相交时的常见处理方法当直线与椭圆相交时：涉
5、及弦长问题，常用“根与系数的关系”，设而不求计算弦长；涉及到求平行弦中点的轨迹、求过定点的弦中点的轨迹和求被定点平分的弦所在的直线方程问题，常用“差分法”设而不求，将动点的坐标、弦所在直线的斜率、弦的中点坐标联系起来，相互转化考情全揭密从近两年的高考试题来看，椭圆的定义，椭圆的几何性质，直线与椭圆的位置关系，求椭圆的标准方程是高考的热点，题型既有选择题、填空题，又有解答题，难度属中等偏高，部分解答题为较难题目；客观题主要考查对椭圆的基本概念与性质的理解及应用；主观题考查较为全面，在考查对椭圆基本概念与性质的理解及应用的同时，又考查直线与圆锥曲线的位置关系，考查学生分析问题、解决问题的能力、运算能力以及数形结合思想预测2014年高考仍会从以下几个角度考查：1考查椭圆的定义及利用椭圆的定义解决相关问题；2考查椭圆的方程及其几何性质；3考查直线与椭圆的位置关系命题新动向利用椭圆的定义解题利用椭圆的定义可以将椭圆上的点到两个焦点的距离进行转化一般地，解决与到焦点的距离有关的问题时，首先应考查用定义来解题
