1、 春晓教学设计春晓教学设计 教学目标： 1、 学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以 我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音乐情 绪和音乐形象所产生的作用，用柔和连贯的声音唱好二声部。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现春 晓 。 教学重点、难点： 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学： 师生问好 二、常规练习：1、气息训练 2、发声练习 三、导入： 1、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那 样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位
2、同学能够用你的歌声 来表现春天呢? 让学生自由演唱。 2、 刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天 的古诗呢? 四、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然 多了不起,仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同 来感受这美妙的诗句吧! 师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、 师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然 不禁吟到:“春眠不觉晓,” 师配乐朗诵。 五、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想 听听吗? 1、欣赏童声合唱春晓,感受歌曲情绪。 2、
3、出示歌篇,老师做示范演唱。 3、老师唱词,学生唱 la 音。 4、轻声演唱歌词。 5、解决难点。 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 6、学习二声部，分声部学习。 7、分声部演唱。 8、指导学生用连贯圆滑的声音唱好二声部 9、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓 。 10、教师指挥完整演唱一遍。 六、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后 说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱春晓,加入诗朗诵。 七、小结 感谢四年六班全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到 了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!
