1、小纸船的梦小纸船的梦 小学小学四四年级下年级下第第五五课唱歌课教学片段设计课唱歌课教学片段设计 教学目标：教学目标： （一）（一） “情感态度价值观”目标“情感态度价值观”目标 用歌声表现对歌曲旋律及歌词的理解。 （二） “过程与方法”目标（二） “过程与方法”目标 在节奏创编、 旋律演唱、 整体感受的过程中， 采用探究与分析、 模唱与表现、 听辨与感知的方法、感受乐句节奏、旋律、情绪、等音乐要素在音乐中的变化。 （三） “知识与技能”目标（三） “知识与技能”目标 1、 能够用八分音符、两个八分音符节奏组合和八分休止符创编四三拍简单节奏。 2、准确掌握 xx xo ox 和 xx xo xo
2、 的节奏。 3、两句旋律音准的把握。 教学重点：教学重点：四三拍节奏创编。 教学难点：教学难点：两句旋律音高演唱的准确性。 教学过程教学过程: 环节目标环节目标：根据学生平时学习音符的基础，设计创编节奏，使学生达到对节奏：根据学生平时学习音符的基础，设计创编节奏，使学生达到对节奏 组合创编及完整读出节奏的目的组合创编及完整读出节奏的目的 一、节奏创编 师：同学们好，欢迎大家来到我们的音乐课堂，咱们先来做一个节奏创编的小游 戏。大家来看屏幕，它叫什么？ 生：八分音符 师： 那两个八分音符组合在一起怎么书写呢？那我们就用八分音符来创编一小节 四三拍的节奏，谁来试试？ 师：老师给大家增加点难度，再加
3、入一个八分休止符，同样还是创编一小节四三 拍的节奏，谁来创编一下？ 环节目标：环节目标：初步感受节奏特点，能够初步感受节奏特点，能够完整读出并能加词演唱两句旋律的音高。完整读出并能加词演唱两句旋律的音高。 用识谱的方法照顾到大多数音乐基础较弱的学生，提供机会识读乐谱用识谱的方法照顾到大多数音乐基础较弱的学生，提供机会识读乐谱 。 二、音高掌握，解决难点 师： 同学们创编的非常好，现在屏幕上出现的这两条旋律中就有我们刚才创编过 的节奏，你们来找找看，它们在什么地方？ 1、师：我们分别来读一读这两条旋律的节奏。 2、师：节奏熟悉了，那我们来唱唱这两条旋律。先来看第一条旋律，我们先来 识识谱，老师告
4、诉大家第一个音唱 SOL，依次来看看其他的音唱什么。 3、师：老师用琴给第一个音，大家认真听。完整的来演唱一遍。 4、师：你们唱黑色的音符，我唱红色的音符，咱们来配合一下。在你唱完后同 样也要认真听我唱的音符的音高。 （教师音准纠正） 5、师：老师给这条旋律加上一句歌词，我们来唱唱。调整好呼吸，注意休止符 的演唱。声音保持高位置，找打哈欠的感觉。 6、师：下面我们在唱唱第二条旋律。 7、师：同样先来识谱，第一个唱 SI ，我们依次看后面的音唱什么。 8、师：为了让后面的 6 拍能够有足够的气息演唱，唱完 SOL 这个音后，迅速换 一口气，我们完整来演唱一遍。 9、师：加上歌词再来唱唱。保持高位置的声音。吐字咬字要清晰。 环节目标：环节目标： 利用教师的范唱，让利用教师的范唱，让学生对歌曲旋律进一步熟悉，为下节课做好了学生对歌曲旋律进一步熟悉，为下节课做好了 铺垫。铺垫。 三、教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪 师：同学们演唱的非常好，下面张老师给大家演唱一首歌曲，歌曲的名字叫小 纸船的梦 。大家认真感受歌曲的情绪。再听听歌曲中有没有刚才我们学过的旋 律。 师： 刚才老师提问的两个问题大家还记得吗？歌曲的情绪是什么样的？有没有我 们学过的旋律？ 生：回答 师：同学们回答的非常好，今天的课我们就先上到这里。下课！
