1、白桦林好地方白桦林好地方 教学目标：教学目标： 1.从外国歌曲中感受不同的风土人情，并能在体会歌曲情感 后有感情的演唱。 2.选择正确的节奏型为歌曲伴奏。 3.根据歌曲主题“好地方”进行歌词创编表演等活动。 教学重难点：教学重难点： 1. 有感情演唱歌曲 2. 利用多种形式表现歌曲，发挥学生特长。 3. 速度的要求比较高，尽量不用录音伴奏 教学分析：教学分析： 这是一首加拿大民歌，简短、流畅。使人听后就在脑海 里显现出一幅美丽的画面。歌曲为自然小调式，在主三和弦 613 三个音上加以发展。曲调欢快活泼，也十分稳定。最后 的衬词体现了恋恋不舍的情感，象远去的脚步，抒发了人们 对大自然的热爱和对美
2、好生活的向往。 教学准备：教学准备：琴 多媒体课件等 教学过程：教学过程：课前热身 师生律动 一、导入新课 师：同学们，你们长这么大一定去过不少地方，谁能说 说在你去过的地方中，哪个地方给你留下了深刻的印象，那 里有怎样优美的景色。 （可以让学生说说自己的家乡） 二、二、学习歌曲 1.聆听 初听歌曲后，让学生描述一下“你的脑海里出现的是一幅怎 样的画面?” 2.欣赏有关白桦林的图片，感受白桦林的美丽（多媒体） 3.复听歌曲： 请同学们说说歌曲表达了怎样的情感。 教师小结： 4. 引导学生根据他们的回答创编 每说出一种节奏，都要为歌曲的旋律伴奏，目的是熟悉 歌曲的旋律，并为歌曲伴奏做准备加强学生对节奏的掌握。 5. 教师范唱 6. 学习曲谱（1）看曲谱你获得什么信息？ 讲解 2/2 拍 （2）听琴唱谱教师指导 （3）随曲唱谱 7.学习歌词：教师先按节奏范读第一段歌词，然后由学生按 节奏读歌词， 8.随曲填唱词 9.歌曲处理：指导 f mp 11.指导学生完整而有感情的演唱歌曲 三、创编活动 歌词创编唱唱自己的家乡 1.分组创编 2.展示成果。 四、总结：这节课老师给你创设了一个情境，我们以联想为 桥梁旅游了一次，课下希望大家上网看看加拿大美丽的白桦 林究竟是什么样子的，那时你在演唱这首歌，头脑中一定会 有一幅完整的图画。
