高考历史二轮专题复习专题三世界史第9讲古代希腊罗马文明课件.pptx

1、第9讲 古代希腊、罗马文明专题三世界史内容索引通史知识整合高频考向突破压轴大题导练通史知识整合古代希腊、罗马(公元前8世纪公元6世纪)是西方文明的源头，为人类政治文明、精神文明留下了宝贵遗产。n 时空坐标n 主干知识阶段古代希腊政治(1)条件：独特的自然地理环境；海外贸易与工商业相对发达；小国寡民的城邦特征；相对宽松自由的社会环境；较高的公民素质(2)过程：奠基：公元前6世纪初，梭伦改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。确立：公元前6世纪末，克利斯提尼改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，标志着雅典民主政治的确立。顶峰：公元前5世纪，

2、伯里克利执政时期，雅典民主政治发展到顶峰，这一时期被称为雅典民主的“黄金时代”政治(3)机构：公民大会：国家最高权力机关，决定内政、外交、战争、重要官员任免等一切国家大事。五百人议事会：公民大会的常设机构，兼有政府职能，负责为大会准备提案并主持大会，监督官员执行大会决议。陪审法庭：最高司法与监察机关，负责审理各类案件，监督公职人员的行为操守，并参与立法(4)评价：积极影响：使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。主要弊端：只是成年男性公民的民主，过于泛滥的直接民主，导致政治腐败和社会动乱经济古希腊的奴隶制经济非常繁荣，商品经济发展较快，为古希腊辉煌文明的形成奠

3、定了物质基础文化(1)背景经济上：发达的工商业及城邦经济繁荣，为古希腊人文主义兴起奠定了基础。政治上：民主政治的发展，重视公民的个人价值、强调培养公民的责任感，是人文精神兴起的政治保证。文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统。社会环境上：开放、冒险的海洋文明，造就了古希腊思想家追求平等、诚实、不断探究的品质。文化(2)先哲们的贡献：智者学派：强调人的价值，“人是万物的尺度”，是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。苏格拉底：提出“美德即知识”，主张“认识你自己”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。柏拉图：关注的焦点是人类社会，著有理想国，为理性主义的发展奠定了基础。亚里

4、士多德：创立逻辑学，把希腊哲学的理性精神发展到顶峰古代罗马政治(1)原因：平民与奴隶主的不断斗争。罗马统治者的高度重视和法学家的努力。罗马帝国不断扩张，帝国境内政治经济活动中的新问题和新矛盾以及民族关系复杂(2)历程：习惯法：有很大的伸缩性和不确定性，贵族可以随意解释法律，损害平民利益。公民法：公元前5世纪中期罗马共和国颁布十二铜表法，是古罗马第一部成文的公民法。万民法：万民法适用于罗马统治范围内的一切自由民，使法律有了更大的适用范围。民法大全：查士丁尼时汇编而成，罗马法体系最终完成(3)内容：保护私有财产；提倡法律面前公民人人平等(4)评价：缓和了社会矛盾，维系了罗马的统治。给后世留下宝贵的

5、遗产：律师制度、陪审制度、一系列诉讼原则。成为近现代资产阶级法制的先声经济古罗马经济先是以小农经济为主，以农业为基础，后随着帝国对外征战，获得大量奴隶，奴隶制经济繁荣发展起来文化罗马法律蕴含的自然法原则和理性精神，成为近代启蒙运动和资产阶级法律思想的根源时段特征时段特征政治上：古代雅典逐渐形成了城邦民主政治，成为近代西方民主政治的源头；古代罗马逐渐建立了系统的法律体系和完整的诉讼程序，对近现代法治国家的建立产生深远影响。经济上：古代希腊、罗马奴隶制经济迅速发展，尤其是海外贸易、工商业发达，在此基础上形成了灿烂的海洋文明。文化上：古希腊出现了世界上最早的人文主义思想，智者学派强调人是万物的尺度，

6、是西方人文主义的源头；苏格拉底强调美德即知识，其理性精神对西方哲学产生深远影响。高频考向突破考情分析：全国卷考题对本讲内容的考查主要集中在以下三个方面。1.古代希腊的民主政治18卷，32；17卷，32；17卷，32；16卷，32；14卷，32；13卷，26；13卷，322.古代罗马的法治文明18卷，32；16卷，32；15卷，32；14卷，32；12卷，343.西方人文精神的起源18卷，32；17卷，32；16卷，32；15卷，40；11卷，271.雅典民主政治的特征和制度保障雅典民主政治的特征和制度保障(1)特征主权在民：所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权等权利以及各

7、机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则；雅典一切官职向各等级公民开放等。法律至上：雅典实行严格的法治，提出公民在法律上一律平等，公民权利神圣不可侵犯。n 认知深化考向一古代希腊的民主政治轮流执政：五百人议事会、陪审法庭经抽签选举产生；十将军委员会由民主选举产生，都有一定任期。权力制约：体现在公民对官吏的监督和制约，如陶片放逐法、官吏任期制、陪审法庭等；雅典公民广泛参与陪审法庭，对官员和法律进行控制等。公民意识：关心雅典、参与政治，城邦为上、政治为本是雅典人的共识。直接民主：公民直接参与城邦的政治活动。(2)制度保障从机制上看：通过设立公民大会、五百人议事会和陪审法庭等机构有力地保障了民主的实

8、施。从公民权看：所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。从方式上看：制定了一整套辩论的章法来保证辩论的实施；克利斯提尼还创立了“陶片放逐法”。从物质上看：通过发放公职津贴等方法鼓励公民参政。2.古代雅典的程序性民主与公民的平等、民主、自由古代雅典的程序性民主与公民的平等、民主、自由(1)雅典民主制度程序性民主的主要表现公民大会、五百人议事会、民众法庭等国家机构。比例代表制、任期制等。全体公民都有机会被选为陪审法庭成员；选举方式是抽签选举；司法审判中采取法庭辩论等形式与程序。这种程序性民主强调民主的机制、规则和程序，属于价值理性，侧重于整体角度阐释民主，但很难保证真正的民主。

9、(2)雅典公民的平等、民主与自由公民平等是雅典民主制的基本原则。雅典的公民大会是由所有二十岁以上的男性公民组成，没有财产限制，投票时是一人一票，以多数票为准进行决策。雅典人认为城邦是至高无上的。如果某一个人威胁到甚至伤害到城邦的利益，那么，这个人的权利和自由就不复存在了，个人的利益是从属于城邦利益的。在雅典，自由和民主不是同等重要的，民主是第一位的，自由是第二位的。一旦个人自由与城邦的利益(民主)发生冲突，个人的自由就会受到压制。3.雅典民主政治与西方的政治思想和制度的关系雅典民主政治与西方的政治思想和制度的关系抽签选举是近代选举制的起源人民主权是近代以来主权在民思想的开端五百人议事会的任期是

10、近代代议制下任期制的渊源五百人议事会按公民人数分配名额是比例代表制的开始公民大会中的辩论行为是近代西方议会制的雏形唯物史观：唯物史观：经济基础决定上层建筑。雅典的直接民主政治制度是建立在奴隶制工商业发达的基础之上的。核心素养感悟核心素养感悟1.命题点：古代雅典的民主政治命题点：古代雅典的民主政治(2018课标全国，32)公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。据此可知，在当时雅典A.公民必须能言善辩B.参政议政十分活跃C.民主政治出现危机D.内乱引发思想纷争n 真题导练答案找错点 抓题眼 抓题眼抓题眼“公民获得更多表达自己想

11、法的机会”说明公民参政踊跃。找错点找错点“必须”这一说法太过绝对；当时，民主政治进入“黄金时代”；公民表达不同的观点不等于“思想纷争”。2.命题点：古代雅典公民的责任意识命题点：古代雅典公民的责任意识(2017课标全国，32)在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在A.限制权力滥用B.防止官员腐败C.培育权利观念D.增强责任意识答案找错点 抓题眼 抓题眼抓题眼“官员”“陪审员”“青年”都要依法享有权利和义务，这种宣誓是强调公民的责任意识，增强责任感。找错点找错点“权力滥用”“官员腐败”与题

12、干材料中“18岁的青年男子”无关；材料信息强调“官员”“陪审员”的义务而非“权利”。1.命题点：古代希腊、罗马政治的差异命题点：古代希腊、罗马政治的差异(2018资阳二模，31)在雅典共和国最繁荣的时期，公民总数从30000人降至21000人。而罗马共和国末期，公民的人数从公元前86年的463000人，增加到了公元前70年的900000人。这种差异产生的主要原因是A.罗马政治制度比雅典更灵活B.共和制只适应小国寡民国家C.罗马不再实行直接民主政治D.罗马公民的权利比雅典广泛n 考向押题答案解析解析解析雅典民主制下，对公民身份有严格限制，而古代罗马不断地放宽对公民身份的限制，故A项正确。2.命题

13、点：雅典城邦的利益至上原则命题点：雅典城邦的利益至上原则(2018河南中原名校高三第四次质量考评，18)古代希腊的民主政治同现代世界形形色色的民主政治并不一样。按亚里士多德的说法，个体只有在属于城邦时才具有存在的意义，不属于城邦的个体要么是鬼神，要么是兽类。这表明古希腊A.群体的意志和利益高于其他一切B.雅典民主是少数人的民主C.雅典公民没有个人自由缺乏个性D.雅典民主是“多数人的暴政”答案解析 解析解析材料强调“个体只有在属于城邦时才具有存在的意义”，说明群体的意志和利益高于其他一切，故A项正确；材料强调城邦利益至上，与雅典民主的实质无关，故B项错误；材料强调城邦利益至上，但并不排斥个人自由

14、，故C项错误；材料强调城邦利益至上，与雅典民主的弊端无关，故D项错误。1.罗马法的基本原则罗马法的基本原则(1)平等原则：罗马法时代，是奴隶制社会，不会存在人人平等。但是对于民事活动中当事人的地位，主张平等原则。该原则发展成后来的“法律面前人人平等原则”。(2)法人制度：罗马法没有法人名词，但是设立了法人制度，对法人分为社团和财团，并对法人的权利义务做了比较系统的规定。(3)一夫一妻制度：与现代内涵不一样，但是至少给我们创造了一个名词，成为后人战斗的武器。n 认知深化考向二古代罗马的法治文明(4)物权法定制度：罗马法强调物权的范围和种类都由法律规定。所有权为自然权，为核心权利。后来该原则发展成

15、“私有财产神圣不可侵犯”。(5)继承制度：实行遗嘱至上原则；遗嘱继承优先于法定继承，尊重当事人的意愿。2.罗马法的基本内涵和对后世法律制度的影响罗马法的基本内涵和对后世法律制度的影响(1)基本内涵承认私有财产神圣不可侵犯，调整财产关系，顺应了经济的发展和变化。法律面前公民人人平等，维护罗马公民和自由民的社会地位。渗透着自然法思想，宣扬平等、人权、理性、法律至上、正义法理精神。(2)罗马法对后世法律制度的影响正是在全面继承罗马法的基础上，形成了当今世界两大法系(海洋法系和大陆法系)之一的大陆法系，亦称为罗马法系或者民法法系。罗马法的有关私法体系，被西欧大陆资产阶级民事立法成功地借鉴与发展。如法国

16、民法典和德国民法典就是对罗马法的继承和发展。罗马法中许多原则和制度，被近代以来的法制所采用，如公民在私法范围内权利平等原则、契约自由原则以及权利主体中的法人制度。罗马法的立法技术已具有相当高的水平，它所确定的概念、术语，措词确切，结构严谨，立论清晰，言简意赅，学理精深。3.古代罗马与古代中国法制的区别古代罗马与古代中国法制的区别(1)法律观念：中国古代法律深受宗法群体观念影响，罗马法从法律上确认公民个人权利。(2)法律地位：中国古代法律是君主专制的工具，体现了明显的人治色彩，古罗马法律是国家统治的根本，体现了明显的法治色彩。(3)法律结构：中国古代法律民刑不分、以刑为主，而古罗马法律则私法发达

17、、公法不发达。(4)法律内容：古罗马法律有最早的法人制度和人格权制度，中国则没有。(5)法学家地位：古罗马法学家地位高，部分法学家的法律学说有官方效力，中国古代法律则完全以官方为主导。(6)历史影响：中国古代法律影响了日本、朝鲜、越南等东亚、东南亚国家，从而形成了中华法系，而古罗马法律影响了中世纪欧洲许多国家，也对近代以来法律和法学产生了重大的影响。家国情怀：家国情怀：古代希腊是欧洲文明的发祥地，古代罗马将欧洲古代文明推向高峰。古代希腊、罗马文明与东方的中华文明各有千秋，都为人类文明的发展做出了贡献。我们要理解历史发展的多样性，尊重不同文明。核心素养感悟核心素养感悟3.命题点：罗马共和国时期的

18、法律平等命题点：罗马共和国时期的法律平等(2018课标全国，32)罗马共和国时期，平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律。恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。”这一长期斗争的结果是A.贵族的特权被取消B.罗马法体系最终形成C.公民与贵族法律上平等D.自由民获得相同的权利n 真题导练答案找错点 抓题眼 抓题眼抓题眼公民与贵族“完全溶化在国家中”说明其法律地位上的平等。找错点找错点“取消”不符合史实；“最终形成”是在罗马帝国时期；当时公民与非公民的差别很大，不可能有“相同的权利”。4.命题点：罗马法的公平原则命题点：罗马法的公平原则(2

19、015课标全国，32)如图为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应A.主要依据道德良知B.侧重听取证人证言C.不受表象迷惑洞察事实真相D.排除一切干扰遵从民众意愿答案找错点 抓题眼 抓题眼抓题眼“双眼蒙布”说明法官审案时要不被表象迷惑而应洞察事实真相。找错点找错点法官审案依据的是“法律”而非“道德良知”；“双眼蒙布”与“听取”无关；法官审案依法律，重证据而非“民众意愿”。3.命题点：罗马法的深远影响命题点：罗马法的深远影响(2018承德联校高三上学期期末考试题，18)17世纪，荷兰法院普遍使

20、用查士丁尼法以补充当地法律的不足。1836年，荷兰制定自己的民法典，从而有了罗马荷兰法的典型形式。借鉴罗马法的原则和制度在近代欧洲已经成为普遍现象。材料表明A.罗马法精神在近代被赋予了新意B.荷兰是发展罗马法最典型国家C.欧洲近代沿用了罗马法法权理论D.罗马法维护新兴资产阶级利益n 考向押题答案解析 解析解析材料反映了荷兰民法典借鉴和发展了罗马法，故A项正确；材料没有比较荷兰与其他西方国家发展罗马法的差别，故B项错误；罗马法是维护奴隶制度的，而1836年的荷兰是资本主义制度，故C项“沿用”一词不对，故C项错误；罗马法本质是为奴隶制度服务，故D项错误。解析 4.命题点：罗马法的特点命题点：罗马法

21、的特点(2018晋中高三1月高考适应性调研测试题(A)，32)罗马法规定，房屋最高不得超过70尺，以防倒塌对邻居造成损害或影响邻居的阳光，之后又降为60尺，并规定房屋所有人对房屋有修理的义务，毁坏的应重新建造。这表明在古罗马A.个人财产不受保护B.注重维护公众利益C.法律制度并不健全D.维护奴隶主的权益答案解析解析据材料“以防倒塌对邻居造成损害或影响邻居的阳光”、“并规定房屋所有人对房屋有修理的义务，毁坏的应重新建造”可知材料主旨不是保护个人财产，而是注重维护公众利益，故B项正确。1.古希腊人文主义的基本内涵古希腊人文主义的基本内涵(1)把探讨重点从认识自然转移到认识人类社会。(2)提倡怀疑精

22、神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。(5)智者学派重视人的作用，提出“人是万物的尺度”，苏格拉底主张“美德即知识”，强调提高公民的道德修养。n 认知深化考向三西方人文精神的起源2.古代希腊先哲思想成为西方人文精神的滥觞古代希腊先哲思想成为西方人文精神的滥觞(1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识人类社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。(2)苏格拉底在哲学上的最大贡献是第一次在哲学意义上发现了“自我”，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。

23、(3)斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。总之，古代希腊先哲的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古代希腊先哲思想的重要地位。史料实证：史料实证：作为西方文明的重要发源地，古代希腊和古代罗马几乎具有同样重要的地位。古代希腊、罗马时代的文献资料、建筑遗迹、考古遗迹等都是这一文明的重要见证。核心素养感悟核心素养感悟5.命题点：古代雅典人文思想与传统文化命题点：古代雅典人文思想与传统文化(2017课标全国，32)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有

24、一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典A.宗教信仰意识淡薄B.人文思想根植于传统文化C.理性占据主导地位D.神话的影响随民主进程而削弱n 真题导练答案找错点 抓题眼 抓题眼抓题眼神话中的诸神与人相似，这是人文主义精神的体现。找错点找错点材料中是“神话”而非“宗教”；“与人相似”强调的是“人性”而非“理性”；材料不能体现“影响削弱”。6.命题点：梭伦的人文主义思想命题点：梭伦的人文主义思想(2018课标全国，32)古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦A.反对

25、奴隶制度B.主张权利平等C.抨击贫富差别D.具有人文精神答案找错点 抓题眼 抓题眼抓题眼题干材料反映出梭伦要求人们更要关注道德，其实也就是关注人，这是人文精神的体现。找错点找错点“反对”不符合梭伦作为奴隶主的阶级立场；“平等”在材料中不能体现；“抨击”不符合材料主旨。5.命题点：柏拉图的国家学说命题点：柏拉图的国家学说(2018吉林二模，16)柏拉图从个人需要的多样性、能力的片面性和不同个人能力的差异性这三个方面来阐述社会分工的必要性，进而以分工为基础描述了国家的产生。柏拉图的这一国家学说A.实际上指出了贤人治理国家的合理性B.否定了希腊政体的局限性C.奠定了资产阶级国家学说的理论基础D.成为

26、人文主义萌发的渊源n 考向押题答案解析 解析解析柏拉图的这一国家学说论证了社会分工中，只有哲学家(贤人)才有能力治理国家的合理性，故A项正确；这一国家学说指出了泛滥的直接民主制带来的希腊政体的局限性，故B项错误；C项属于近代启蒙思想，故C项错误；D项属于智者学派的影响，故D项错误。解析 6.命题点：古代希腊建筑中的人文主义命题点：古代希腊建筑中的人文主义(2018绵阳一模，33)古希腊建筑师们在设计伊瑞克提翁神庙时，计划把6根单调的石柱雕刻成少女形象，但少女的脖子纤细，无法承受神庙的重量，如果加粗少女颈部，则会影响美观。建筑师们经过冥思苦想终于找到了解决办法，那就是给每个少女颈后保留一缕秀发，

27、再在头顶加上花篮。这主要体现了古希腊A.注重人文与审美契合的建筑理念B.妇女的社会地位逐渐提高C.建筑师具有活跃思维和高超技艺D.希腊艺术人才辈出成就斐然答案解析解析材料体现建筑师既发挥了人的能动性又兼顾了审美，故A项正确；妇女作为建筑形象出现，与妇女社会地位的提升无直接关联，故B项错误；材料体现了建筑师的技艺高超，但无从体现其思维活跃，故C项错误；材料体现了古希腊建筑师群体，不能代表整个艺术人才群体的发展和斐然成就，故D项错误。压轴大题导练n 全国卷大题命题分析近七年来，全国卷高考试题在本讲内容一共命制了一道大题：孟子和苏格拉底的法制思想(15卷，40)，试题侧重于中西文明的比较。2019年

28、备考仍要关注中西文明对比这一角度，尤其是中西政体、法制以及人文主义与民本思想的比较。(2015课标全国，40)阅读材料，完成下列要求。材料一材料一孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”据孟子25分大题导练材料二材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名

29、判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。摘编自古希腊柏拉图苏格拉底的申辩等(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。(10分)指导语注意概括的角度：法制的地位、法制实施过程应坚持的原则。注意寻找材料中的关键词：材料一中的“天子”“抓起来”“按职责”“放弃天子之位”“背上父亲逃”等信息包

30、含孟子的法制观；材料二中的“遵守”“更大的正义”“城邦将无法存在”“从容赴死”包含苏格拉底的法制观。答案答案孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。答案(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。(15分)指导语“社会背景”主要结合所学知识回答，要涵盖政治、经济、思想等方面；“历史价值”要突出其在法制和思想文化上的历史影响。答案答案社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；

31、各种社会思潮活跃；法律作用突出。历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生了深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。答案规律总结规律总结解答“归纳概括”类试题，要注意以下几点：第一，逐段逐句逐层概括，能够对应教材知识的要对应；不好概括的，特别是文言文，要找关键词。第二，概括时要从现象到本质，从个体到整体，由此及彼。第三，用历史学科语言表述。(2018广州高三调研测试题，42)阅读材料，完成下列要求。材料材料12分大题导练第一帝国时代秦汉(公元前221220年)秦汉实行郡县制秦朝统一文字秦朝修长城防御匈奴，秦汉长期同匈奴作战秦朝修建以咸阳为中心通往全国各地的驰道秦汉法律细密，涉及社会生

32、活各个方面秦汉时期丝绸、造纸、漆器以及冶铁技术领先世界汉朝出现氾胜之书汉朝开通海上和陆上丝绸之路秦朝焚书坑儒，汉朝确立儒家思想为正统思想第一帝国时代罗马帝国(公元前27476年)在新征服地区设立行省，权力向君主和将军集中在不列颠修长城抵御外族入侵，罗马长期抵抗外族侵略修建以罗马城为中心通往帝国各地的硬面公路法律由公民法向万民法转变，体系日趋完备玻璃工艺、银器、铸币和采矿技术先进科鲁美拉写就名著论农业海外贸易发达确定基督教为国教摘编自胡孝文等秦汉与罗马：帝国时代的倒影从上表中提取秦汉与罗马帝国的相关历史信息，并结合所学知识对“第一帝国时代”的特征进行探讨。(12分)(要求：观点明确，史论结合，逻

33、辑严密，表述清晰。)指导语注意审题，提取的历史信息要“相关”，也就是在同一方面要有相似或迥异点；要“探讨”，也就是说明其(当时时代)特征。例如可以是政治方面，通过周密的制度维系统治；或是经济方面：贸易、手工业发达等等。“说明”侧重于原因、意义或影响。答案答案答案示例一古代帝国依靠周密的制度维持统治东西方帝国为了维护帝国的统一与安全，它们在制度方面进行了周密的设计，如在行政制度上，秦汉时期的郡县制和罗马的行省制度，都保证了中央对地方的有效管辖；同时在法律制度方面，秦汉时期严密的法律制度和罗马帝国完备的法律体系，都有效协调帝国内部矛盾，稳定统治秩序。周密完善的制度设计是维系东西方帝国统治的重要条件

34、之一。示例二古代帝国都重视公共工程的兴修秦汉和罗马帝国为了有效控制扩大了的疆域，都重视公共工程的兴修。秦汉和罗马都修筑了通往帝国四面八方的道路，方便了帝国的信息与军队等及时到达帝国边界；除此之外，两者都修筑长城等防御工事，维护帝国的统一。重大公共工程的兴修既是第一帝国时东西帝国实力的体现也维护了帝国的统治。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到

35、的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2023-7-1thank thank you!you!最新中小学教学课件2023-7-1