人音版（敬谱）四下音乐-第5课-演唱 小纸船的梦-教案、教学设计(配套课件编号：a1d41).docx

1、教学设计模版 第一部分：基本信息第一部分：基本信息 姓名 学校 学科 音乐 联系电话及邮箱 年级 四年级 教科书版本及章节 人民音乐出版社 第五课 相关领域 学唱歌曲、明确调号、识别五线谱、学习相关节奏型 第二部分：单元教学设计第二部分：单元教学设计 单元学习主题单元学习主题 学唱歌曲小纸船的梦学唱歌曲小纸船的梦 1.单元内容分析单元内容分析 本课聆听曲目选取了管弦乐曲马刀舞曲和长笛独奏曲乘着歌声的翅膀， 这两首作品一首粗狂热烈，一首梦幻悠扬，音乐情绪形成鲜明对比。演唱曲目选取 了表演唱老鼠爱大象和歌曲小纸船的梦。这两首歌曲一首充满童趣，一首 优美抒情，带给学生不同的情绪体验，丰富学生的演唱经

2、验。 学习升记号的基础上认识降记号“b”和还原记号，结合本课作品进行实践，聆 听色彩，常准音高。 2.学习者分析学习者分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新鲜事物有着 很强的兴趣，在音乐歌曲学习中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声 情并茂，但对于音乐知识方面还未做到全面掌握的程度，对于音乐的信息量收集还 不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力上还略显不足. 同时，四年级是承上启下的一个年级，在教学中要运用各种手段，采取多种方 式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。 3.单元教学目标（含重、难点）单元教学目标（含重、难点） 教学目

3、标：教学目标：1、音乐教学不仅仅是使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重 要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶中，萌发对音乐的兴趣 与爱好，初步养成健康的审美兴趣，逐步发展对音乐的感知和情感反应能力，使其 中多数人在今后能成为具有良好音乐素质的音乐欣赏或爱好者。 2、四年级是改革实验教材，主要是以培养学生对音乐课的兴趣为基础不断学习巩固 学生的音乐技能与音乐表现能力。所以四年级需继续巩固以往养成的良好学习习惯， 建立更好的的课堂常规、音乐鉴赏与表现的基础才能。 3、在器乐教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认 识小节、小节线、终止线和换气记号。

4、4、在欣赏中扩大学生音乐鉴赏能力的同时要更加关注注重培养孩子的音乐感受与表 现能力、音乐与相关文化的延伸与扩展。 教材重难点教材重难点： 从四年级教材的总体内容来看，包含了大量的音乐知识，主要有各种音乐标记： 各种节奏（包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、 附点四分音符、切分节奏等组合而成各种节奏）速度、力度标记、演唱形式、曲式 结构（主要出现了一部曲式、二部曲式、三部曲式三种曲式结构）演奏形式等方 面。 4.单元整体教学思路（可附教学结构图）单元整体教学思路（可附教学结构图） 1、聆听管弦乐马刀舞，感受乐曲热烈奔放的情绪。 2、聆听长笛独奏趁着歌声的翅膀，体会乐曲充

5、满幻想的诗意画面，能跟着音乐 哼唱曲谱。 3、能与他人合作以表演唱的形式，有表情的准确演唱歌曲老鼠和大象。 4、能与他人合作演唱歌曲小纸船的梦，感受优美的旋律，体会孩子对美好未来 的憧憬与向往。 5 5、结合歌曲小纸船的梦学习变音记号，降记号和还原记号，能准确地演唱带有 降记号的旋律，体会降记号带来的音乐色彩的变化。 第三部分：课时教学设计第三部分：课时教学设计 课题课题 歌曲小纸船的梦歌曲小纸船的梦 1.指导思想与理论依据指导思想与理论依据 一、一、指导思想指导思想： 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展 学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、

6、学习音乐、享受 音乐奠定基础。 二、二、理论依据：理论依据： 依照音乐课程标准的各项指引，小学音乐课堂是要让学生会唱歌、唱好歌的地 方，通过音乐课堂有趣的活动安排，让学生在学习的过程中感受到课堂的轻松与愉 悦。同时身心上得到了陶冶和抒发。这样才能够让学生真正的被音乐所感染、被音 乐所触动，并能够主动的去接受音乐方面的熏陶，提升自身的音乐素养，拓展自己 的音乐精神领域。 2.内容分析内容分析 歌曲小纸船的梦是一首 3/4 拍优美抒情歌曲。歌曲表达了儿童要树立远大 理想，对未来的无限憧憬。歌曲分为主歌和副歌两部分，主歌部分为单旋律，副歌 部分为合唱部分。在结束句中还出现了一个临时变化音。音调上使人

7、感到对理想和 未来是多么热切的期待。 3.学习者分析学习者分析 四年级学生对于音乐的学习不仅仅是唱会歌曲那么简单，音乐课堂要让学生在 学习的过程中不仅要学会歌曲，还要唱好歌，真正的会唱歌。在演唱歌曲的过程中 真正的从内心体会歌曲所要表达的深度情感及内涵。与此同时，与歌曲相关的理论 知识（降记号和还原记号）也要让学生理解并学会运用。 4.4.教学目标教学目标( (含重、难点含重、难点) ) 教学目标：教学目标：能够运用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲小纸船的梦，并且能够 运用悠长的气息和三拍子的韵律自如的演唱歌曲。体会孩子们对美好未来的憧憬和 向往。同时结合歌曲学习变音记号降记号和还原记号，能准确

8、地演唱带有降记 号的旋律，体会降记号带来的音乐色彩的变化。 教学重点：教学重点：1、能用轻松自然的声音演唱歌曲小纸船的梦。 2、引导学生理解歌曲的歌词，同时同时理解歌词中的含义引发到自己的 理想，并自我认知到要为自己的理想而努力奋斗。 教学难点：教学难点：1、用优美的声音演唱歌曲，能够做到自如的控制气息。 2、认识八分音符以及八分休止符。并正确的运用在歌曲的演唱中。 3、不同音程的音准把控。例如八度、七度、四度等。 5.5.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图，含板书设计）教学过程与教学资源设计（可附教学流程图，含板书设计） 教学流程图：热身教学流程图：热身情景带入情景带入聆听歌曲聆听歌曲乐

9、句听辨乐句听辨节奏学习节奏学习师生师生 互动互动音乐符号学习音乐符号学习歌曲演唱歌曲演唱 教学过程：教学过程： 一、音乐热身。让学生很快进入到活跃的音乐课堂中。 二、梦想引入 师生互动谈及各自的梦想，教师引出自己的梦想小纸船的梦歌词。 音乐伴奏为背景感受歌曲的歌词 三、互动游戏反模仿音程学唱 乐曲中的较难音程学唱，例如：八度、七度、四度等。 四、聆听歌曲范唱。感受歌曲情绪， 提问：听后的心情如何？ 歌曲的情绪是怎样的？（轻松、向往、悲伤） 歌曲的速度是怎样的？（慢速、中速、快速） 歌曲的节拍？（4/2 拍、4/3 拍、4/4 拍） 歌曲的演唱风格？（独唱、合唱、齐唱） 五、乐句学习副歌部分的聆

10、听与学唱 六、随音乐聆听歌曲演唱副歌部分，认真聆听主歌部分。 七、节奏学习 八分休止符的听辨，运用比较的方法学习。 八、随音乐演唱歌曲 提示：演唱时的内心所想、音准的控制、气息的控制。 九、互动讲解 DO 搬家理论知识讲解 C 大调和 F 大调、降记号、还原记号 十、讲解半音，用小窍门的方法解决半音阶的演唱问题。 随音乐完整演唱歌曲。感受歌曲的情绪。 下课 6.6.学习效果评价设计学习效果评价设计 学生通过对歌曲小纸船的梦的学唱，能够正确树立自己的梦想观，并且愿 意为了自己的梦想而努力奋斗。四十分钟的课堂让学生熟练的学会了歌曲的演唱， 同时也掌握了音乐中的调式、降记号、还原记号等音乐常识。让学

11、生在学会歌曲的 同时，在音乐素养方面也有所提升。 7.7.教学设计特色说明与教学反思教学设计特色说明与教学反思(300(300- -500500 字字) ) 教学特色：教学特色： 1、音乐热身引入让学生与教师之间的距离瞬间拉进来，教师能够走进学生中间与其 共同跳跃起来，能够让学生感受到教师的亲近。从而能够轻松的开启音乐课的学习。 2、音乐反模仿学唱，教师设计的多个与歌曲相关的较难音程的演唱，但是都是反过 来唱出，同时让学生反过来模唱，这样就提前把歌曲中的音程部分解决了。当学生 演唱到该音程时就会有演唱记忆。 3、音乐节奏比较法，歌曲中的八分休止符选用了比较的方式来让学生自己说出正确 的八分休止

12、符演唱方式。与口传心授相比，这样更能够让学生主动牢记正确的演唱 方式。 4、DO 搬家，学生最多接触的基本上都是 C 大调的音阶，对于 F 大调的音阶还不是很 熟悉，用这样方法在帮助学生记忆，可以让学生更清楚的了解五线谱中的任何一个 位置都可以作为 DO，只是大调的名字发生了变化。 5、情绪引导，教师在范唱时要完全投入在演唱中，给学生做正确的示范，让学生能 够感受到歌曲的优美柔长。同时教师对于积极正面的梦想引导也有讲究一定的方法。 教学反思：教学反思： 歌曲小纸船的梦是一首小学四年即下册的歌曲，是一首富有儿童情趣的抒 情歌曲，它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了孩子纯真的童心，寄寓了 孩

13、子美好的憧憬。歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有不同的特点。学 生在学唱时教师的引导至关重要，本课时教师对于学生的情绪把控还是做到位了， 每一名学生的情绪都能够紧随着教师的教学思路走，每一个学习环节都能够达到预 期的教学效果，对于音乐中的较难音程部分的音准把控也是很准确的，最后的半音 处理，经过教师的手势帮忙，学生们都能够唱准半音程，歌曲的情绪理解也很透彻， 歌曲演唱很完整。学生整体合作力很强，每一名学生都能够做到认真聆听他人的演 唱，同时提出理性的评价，在合作力方面做的非常棒。通过课上多个互动活动的进 行，学生们在其中感受到了音乐带来的快乐，学习音乐知识不是一件枯燥的过程， 而是可以在游戏中完成学习，而且不会忘记。但也有不足之处，那就是对于歌曲乐 谱的演唱，四年级的学生还未达到利用首调的方式来演唱歌曲乐谱的能力，需要在 以后的音乐课堂中不断加强练习和巩固。