1、木瓜恰恰恰 作者简介作者简介 姓姓 名名 所教学科所教学科 音乐音乐 E E- -mail mail 从教时间从教时间 联系电话联系电话 学校名称学校名称 教案标题教案标题 木瓜恰恰恰 所属学科所属学科 音乐 适用年级适用年级 四年级 对应教材对应教材 教材版本： 人民音乐出版社 ， 第几册： 四年级下册 ， 覆盖范围覆盖范围 第 六 单元，单元名称： ，第 一 课时 教材教材分析分析 木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了 卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了“恰恰恰”的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有 情趣，更使歌曲充满了异国情调。歌曲三段体，大调式。第一乐段四个乐
2、句，每个乐 句节奏相同，第二乐段运用连续的切分节奏，与第一段形成对比，第三乐段重复了第 一乐段。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程，同时也表现了卖 瓜人喜悦的心情。 学生学生分析分析 四年级学生对于四分音符，八分音符，以及附点音符所组成的节奏型已经比较熟练，对于乐 谱的视唱也有一定的基础，因此本课重点切分音的学习，作为重点内容。 教学目标与学习任务设计教学目标与学习任务设计 目标 1：知识与技能：认识切分音，能准确地拍、读、演唱带有切分音的节奏和旋律。 目标 2：过程与方法：能够用热情欢快的声音演唱木瓜恰恰恰 ，并结合肢体动作及打击乐器为歌曲伴奏。 目标 3：情感态度价值观：能
3、够通过学习异国歌曲木瓜恰恰恰体会其特有的节奏特点，感受来自东南亚国家 印度尼西亚独特的音乐特点及风土人情。 学习过程设计（教学过程）学习过程设计（教学过程） 说明说明：清晰地描述教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各 问题设计与教学策略问题设计与教学策略 活动所需的具体资源及环境，同时注明上述不同按点在教学过程中的位置。 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 媒体应用媒体应用 第第 一一 阶阶 段段 一、导入新课 1.通过图片欣赏印度尼 西亚概况（自然风光， 热带气候） 2初听歌曲，体会欢快热 情的音乐情绪。 3.播放歌曲木瓜恰恰 恰 ，教师表
4、演叫卖水 果，并拿水果和同学们 分享。 4.引出课题，板书木瓜 恰恰恰 简介印尼概况：印度尼西 亚位于东南亚，由 1 万多 个大小岛屿组成的群岛国 家， 又称为“千岛之国”。 由于火山活跃，又被称为 “火山之国”，属于热带 雨林气候， 终年高温多雨， 湿度大，热带国家，盛产 很多水果。 分发水果，引出课题 粘贴课题挂图 聆听，欣赏，体会 ppt 第第 二二 阶阶 段段 二、学习歌曲（一） ： 1.复听歌曲，出示歌谱， 教师解析歌曲，发现歌曲 分为两部分 2.学习第一部分，通过观 察，发现弱起小节，及节 奏规律， 3节奏训练 4.带入歌词以及旋律练 习。 三、学习歌曲（二） ： 1.师范唱第二部
5、分 2模仿叫卖，发现重点， 切分音。 3. 学习切分音 4. 带节奏朗读歌词 5. 歌词带入旋律演唱歌 曲。 讲解分析歌曲结构 引导学生发现弱起小节 引导节奏训练 自弹自唱（范唱） 观察 发现 节奏练习 带歌词节奏练习 带旋律节奏练习 学习切分音，切分 节奏 带歌词节奏练习 带旋律节奏练习 ppt 第第 三三 阶阶 段段 四、歌曲表演唱 1.引导学生分组： A：演唱组（热情洋溢的演 唱） B: 舞蹈组（着重表现“恰 恰恰”节奏特点） C: 乐器组（双响桶和碰 铃） D：叫卖组（教师担任） 引导学生分组，为歌曲伴 奏，表演唱。 运动肢体动作 打击乐器为歌曲表 演唱伴奏 第第 四四 阶阶 段段 五、拓展： 同学们，我们自己的 家乡也有不少的水果 和蔬菜、鲜花，老师 希望你们通过这节课 的学习也能创作出一 首简单的叫卖歌曲。 下课时，我们一起来 比一比谁的创作更 棒。
