人音版（敬谱）四下音乐-第8课-演唱 种太阳-教案、教学设计(配套课件编号：3023e).docx

1、 种太阳教学设计种太阳教学设计 教材分析；教材分析； 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的 儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年 儿童创造理想未来的天真美好的愿望， 把孩子天真的神情和充满幻想 的欢乐情绪刻画得十分形象生动。 附点八分音符及十六分休止符的运 用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的 心情。 学情分析：学情分析： 学期已经进行了一半了，四年级的课程也进行了一半，在上 半期的学习中，我们共学唱了 9 首歌曲，欣赏了 12 首乐曲，学习了 音乐的相关理论知识，在视听练习中又巩固了音阶的音准。 四年级 的学生很乖，不但课堂纪律

2、好，表现力也较三年级的学生强，而且， 学生们上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表 演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工。这学期里， 我还发现了很多音准很好的同学， 种种原因让四年级的音乐课上起来 较轻松，也较流畅。 教学目标：教学目标： 一、情感目标 通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的 梦想而不断努力拼搏。 二、知识目标 1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、降记号的学习和在歌曲中的演唱。 三、能力目标 通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的 统一。 教学重点：教学重点： 能正确演唱种太阳。 教学难点：教学难点： 能把握音

3、准和 4/4 拍的强弱规律。 教学过程：教学过程： 一、情境导入 、教师在歌曲小叮当的音乐声中迎接学生进入课堂。 教师面带笑容，学生与教师亲切问好。 2、创设情境 FLASH 动画卡通人物“机器猫”送上歌曲小叮 当 同学们，刚才那首歌有谁知道它的名字么？小叮当是我最喜欢 的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如： 竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。 3、聆听歌曲 （1）每个人的心中都有一个美好的愿望。那么， 你们能说一说自己的愿望么？老师在小时候也有一个愿望， 我们一起 来听听，好吗？（播放伴奏师跟伴奏范唱。） 4、今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳， 现在请

4、把它拿上来， 将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗？写好 以后再把它放回原来的位置。 （学生在事先准备的太阳卡片背后写下 自己的美好愿望。） 那现在我们都种下了自己充满理想的太阳在身 旁，今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲种太阳。（设计 意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的 重要心理特征。它往往是学生对学习产生兴趣的导火线，教师利用多 媒体课件出示卡通人物作为学习种太阳这首个的一个小“激情元 素”，一直引领学生去产生学习的欲望。有趣的“写理想”活动也使 学生的学习态度一直处于兴奋的、积极的状态中，为学习和创编提供 了保障。 ） 二、歌曲教学 、下面让我们再次聆听一下

5、这首歌曲。听的过程中随着旋律小 声哼唱。（画旋律线） 、刚刚听到大家哼唱的很整齐，哼唱的非常棒 那你们能不能 试着用“啦”来代替歌词跟着旋律模唱呢？并且模唱的同时伸出你们 的手跟着黑板上的旋律线条画旋律线来感受一下这首歌的旋律走向 如何？（学生用“啦”模唱歌曲。） 3、经过刚刚的哼唱和模唱 大家对这首歌的旋律是不是已经很 熟悉了呢？那老师现在请你们跟着伴奏吧歌词唱出来， 让老师也欣赏 一下你们太阳般温暖的歌声.（学生跟随伴奏唱歌词。） 4、找出不会唱的地方。 5、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体 把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想） 设计意图：让学生 自己找到不会唱的

6、乐句进行学习， 其实也是一种心理暗示， 那就是 “我 要学”。 6、深入体验 今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物 “喜羊羊”，它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。聪明的喜洋洋和 凶狠的灰太狼说要给大家提几个问题，同学们有信心击败它们吗？ （播放喜洋洋灰太狼 PPT ） （1）种太阳是几拍子的歌曲？ 生：4/4 （2）歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快、活泼的。 （3）歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？ 生：南极、北冰洋、冬 天、晚上。 （4）这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得 更美一些呢？ 生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗 挂在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。 （5

7、）师：同学们真是太厉害了，经过了我们齐心协力开动脑筋终 于击败了灰太狼，接下来就让我们带着胜利的喜悦，一起有感情地再 来演唱一遍这首歌曲。 三、总结深化 1， 你们就是现实生活中的小小太阳，那么你们在学习了这首 温暖的歌曲后， 老师想带你去看一看和你们一样又不一样的另一群小 太阳，看一看他们的生活是什么样的好么？（播放贫困地区孩童的学 习环境）刚看到了刚刚贫困地区的小学生生活现状之后，你们的愿望 有所改变吗？下面请重新拿出你们最初写上的愿望， 写下你们新的愿 望。并说一说新的愿望是什么。 （学生在“太阳卡片”上重新写下 愿望，并说一说。） 2、刚刚几位同学说出了自己的愿望： 大家都愿意去帮助他

8、 人 作为你们的老师，我由衷地感到骄傲！老师希望大家能够 带上自己美丽的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会实现！ 同 学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧！ 3、在美妙的歌声中结束本课。 设计意图：利用“太阳卡片”， 让学生在学习中思考关于未来的梦想，明确目标并朝着目标努力奋 斗，首尾呼应地在歌声中结束课程。 教学反思：教学反思： 歌曲种太阳是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一 个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白 其中深意，小学音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不 够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐 内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手 段。 本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合 在整节课中。一开始我就让学生写下自己愿望，带着这个愿望学习歌 曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也 升华了自己的理想。 本节课中也有不足之处，就是让学生编创歌词，学生对自己的作 品没有足够的自信，我虽然及时给了鼓励，但是指导不够。学生在演 唱的时候不是十分流畅。 如果同时将其作品运用投影仪展示给其他学 生看，不仅可以提高他们的自信心，也让大家看的更清楚，有利于学 生自身的表演。