人音版（敬谱）四下音乐-第8课-演唱 种太阳-教案、教学设计(配套课件编号：60411).doc

1、 小学四年级音乐种太阳教学设计小学四年级音乐种太阳教学设计 教材分析： 本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课种太 阳。这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌 曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词， 表达了少年儿童创造未来的天真美好 愿望。 采用四四拍， 大调式， 歌曲为单二部曲式结构。 第一部分由四个乐句组成， 曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满 幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。 第二部分是歌曲的副歌， 由三个乐句构成。 第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使 曲调更加欢快活泼

2、，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒 展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温 暖，明亮的美好愿望。 教学内容：歌曲种太阳 教学对象：四年级学生 教学目标： 德育目标：通过本单元的学习，培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述， 团结协作的能力和行为习惯。 智育目标：尝试多种演唱形式以更好的表现种太阳这首歌曲。 知识目标：能用甜美的声音演唱种太阳这首歌。 能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 教学重点难点 教学重点：培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行 为习惯,学会歌曲种太阳。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰；切分

3、音唱得准确。 教具准备：自制课件 教学方法：讲解、欣赏、讨论。 教学过程 一、营造氛围、导入新课 师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？从古至今人类对太阳产生了很 多的幻想，有关太阳的传说也很多。今天请同学们欣赏一个关于太阳的神话故事 后羿射日。 请同学们说说在你们眼中太阳代表了什么呢？ 师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也可以为别人带来温暖，像 08 年的 四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。几年后 的今天，他们已经过上了幸福的生活。 二、视听结合、整体感知 教师首先以介绍作品让学生感知重点，然后再分别介绍重点乐句。 （出示课 件，展示简介内容。） 1、完整听赏

4、 这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到 哪里呢？为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋， 还要挂在冬天和晚上？请你们在歌曲中找出答案 （听音乐范唱并小声的哼唱。） 师：欣赏歌曲种太阳动画，请同学们边看 边听，感受情绪。怎么听出来的？ 学生观看并回答：欢快、活泼； （速度、力度、音高、音色、节奏、歌唱语气等。） 过渡：太阳送过去的地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。 2、难点分析教唱 （出示课件，让学生感知重点。） 1）、听音乐跟唱。 2）、学生小声唱词。 3）、学生找出难点。跟音乐解决。抽查解决效果。 4）、跟音乐再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。 5）、艺术处理 师：歌词中

5、写到要把太阳送到哪里？ 三、知识复习与巩固 1、把音符送回自己的房间。 2、 4/4 拍的强弱规律是什么? -强弱次强弱 请学生起来打节奏（注意十六分休止符） 3、学唱谱 师：让我们用“啦”模唱第一乐句。先来听一听。（出示课件，让学生跟着 音乐哼唱） 四、欣赏图片，说说理想 1、如果你可以种出太阳，你最想把它挂在哪？ 师：如果我们可以种出一颗绿色的太阳，你想把它挂在哪里？（把它送给烈 日炎炎下辛苦工作的人们）大家说，好不好？ 师： 如果我们可以种出最最温暖的太阳， 你想把它送给谁？ （送给贫困山区， 冬天在窑洞里上课的孩子们） 师：如果我们可以种出一颗七彩的太阳，你想把它送给谁？（送给汶川地震

6、 中、以及所有在地震中失去家园的小朋友们，让他们的生活充满七色的阳光） 2、情感延伸 1、师：同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？ （到那个时候， 世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。） 2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我国的偏远山区仍然有一 些人， 他们的生活仍然很艰难，比如上次江西台上次报道的读书坑小学孩子们上 学的故事，看那瘦弱无助的小女孩，为了在学校有午饭吃，在寒冷的冬天，他们 还要背着柴火去上学，一个个孩子坐在冰冷的教室里，小脸蛋冻得通红，他们没 有像样的教室，只能在外面，或是充满泥水的教室里上课。 五、歌曲表演（出示课件） 师：理想是海托起梦想之船，你 们都有自

7、己的理想， 老师真为你们感 到骄傲，一分耕耘一份收获，老师相 信，通过你们的努力，你们一定会把 美好的愿望变成现实。让我们唱起 来，跳起来吧。 六、课后反思 今天我执教了四年级音乐种太阳,感受颇多。这节课上了后，我认为比 较成功，学生学习兴趣大增，学习的积极性和主动性都调动了，而且能很好的完 成教学任务。 这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一 个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意， 音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也 是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感 的升华,

8、所以多媒体是很好的教学手段。 这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在 将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望 完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也 升华了自己的理想。 当然,之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问 题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢 的音乐课。 作为一名年轻教师，我知道自己的课还存在着很多的问题，还请各位老师对 我多提宝贵的意见，让我吸取经验教训，在以后的课堂教学中一节比一节好，一 节比一节有进步，快速成长为一名优秀成熟的教师！ 义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级 种太阳种太阳