人音版（敬谱）四下音乐-第8课-演唱 种太阳-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a01e0).doc

1、 种太阳教学设计 1. 教材内容 人民音乐出版社四年级下册，第八课向往中的演唱歌曲种太阳 2. 教材分析 种太阳是一首曲调欢快活泼；富有童趣，深受广大孩子喜爱的儿童歌曲，歌曲通过 欢快跳跃的旋律、富有幻想的歌词，表达了少年儿童的创造理想未来的天真美好愿望，把孩 子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪画的十分形象生动。 附点八分音符以及十六分音符休止 符胡运用配以 啦啦啦 使曲调更加欢快活泼、表现了种太阳时的愉快心情 3. 学情分析 小学四年级的学生生性活泼好动，因此他们会喜欢活泼跳跃的歌曲，她们的声音都还很 清脆，但对音乐知识还不是很清楚，所以老师要用简易的语言去传递给他们 4. 教学目标 （1）

2、通过歌曲种太阳的学唱，体验歌曲的欢快情绪 （2） 能用弹性的声音，有感情的演唱歌曲种太阳 （3） 能以比较准确的音高、节奏、自信地演唱歌曲种太阳 5. 教学重点、难点 能用欢快活泼的声音演唱歌曲 弱拍起唱时弱音要清晰，切分音要唱的准确 6. 教学策略与设计 通过学生节奏练习，讲解指导法、观察对比法 引导学生学习，通过积极思考，表达了 少年儿童创造理想未来的天真美好愿望，促使学生有积极向上的态度 7. 教学方法 器乐教学法、歌唱教学法、演示法 8. 媒体资源 多媒体课件、电子琴、打击乐双响筒、三角铁、响板、沙锤 9. 教学过程 教学环节 教学活动 学生行为 设计意图 一、师生问好 激趣导入 师生

3、问好；同学们好 1.欢迎同学们跟着老师一 起走进音乐的课堂， 现在 让我们随着音乐动起来 吧 播放我们大家跳起 来 2.每个人心中都有一个美 好的愿望， 你们能分享下 你们的愿望吗? 3.老师认识个小朋友，他 也有个愿望， 让我们一起 来听听他 的愿望是什 么吧 您好、您好、老 师您好 随音乐做律动 学生自由回答 课件播放种太 阳 用音乐的形式师生问 好使学生很快融入课 堂 利用课件播放音乐 通过谈话导入直接 切入课题 4.他的愿望是什么呢？ 那这节课我们就来学习 种太阳这首歌曲 【板书课题】 生回答：太阳送 到南极、北冰洋、 冬天和晚上 小结：在导入环节，我使用谈话激趣导入方法，利用希沃白板

4、播放歌曲，带动学生 学习积极性，融入音乐活动中来 二、新授歌曲 （一）初识歌曲 1.他的愿望是用什么心 情来表达的？ 2.那让我们带着这种开 心快乐的心情再次聆听 一遍歌曲，并且在聆听的 过程中思考两个问题 歌曲是几拍子的作品 它的强弱规律是什么? 师总结:四四拍子的作品 强、弱、 次强、 弱 跟着老师一起用手来感 受它的强弱规律 3.跟着老师来看下面的节 奏练习 出示课件第一条节奏练 习 .X X X XX| X X X XX| X X X X| | 然后出示第二条节奏型 XX| X X X XX| X X X XX| X X X X| 并问同学这两条节奏有 什么不一样的地方？ 师讲解:前面

5、为弱起小节 后面是切分音，并且用手 画的方式讲解它的节奏 4.请各小组长拿出平板， 以前课堂上曾经用过音 乐打击软件为歌曲伴奏， 今天我们还像以前一样： 用大鼓打强拍 低音鑔 生回答： 天真、 淳 朴，开心 （课件播放歌曲 并出示歌谱） 强拍手 弱拍肩 次强拍腿 弱拍肩 学生边用嘴打DA 边用手打节奏然 后全体同学一起 打第一条节奏型 生回答： 前一小节 和后一小节不一 样 生跟着老师一起 画拍子然后在完 整的把第二条节 奏画出来 通过用手势是学生清 楚的感受四四拍子的 强弱规律 用两种不一样的节奏 型，让学生对弱气小 节和切分音的节奏 型，有个初步的认识 子打弱拍 一通打次强 然后全体同学在

6、下面练 习，其他同学打第一条节 奏型 5.拿起手中的打击乐，一 起打第二条节奏型 （二）学唱歌曲 1.接下来我们来学习第一 乐段，在学唱乐段之前， 老师想考考你们，请同学 们仔细听，听一下那句旋 律是相同的、并且他们重 复了几次 师范唱第一乐段（不出示 歌谱） 2.下面请同学们把书翻到 50 页， 跟着老师一起学唱 歌谱 3.找两名同学把这个小朋 友的愿望按照节奏来读 一读 4.加入歌词把这个小朋友 的愿望唱出来 5.你们觉得那句应该唱的 美一些？让我们带着这 种美美的心情加入歌词 把第一乐段完整的演唱 一遍 6.小朋友为什么想要把太 阳 种 在 南 极 和 北 冰 洋 呢？让我们继续学习第

7、二乐段 7.同学们把书放下，我们 用“啦”来唱一下大屏幕 上的旋律，并且边唱边打 节奏 8.请同学们想一想，这两 种不同颜色的旋律给你 们带来的感受有什么不 同呢？想好后和同桌之 间讨论，一会我们来说一 说 师总结： 前面是用附 点音符给人一种跳跃的 自由练习， 老师并 下去指导 全体同学用打击 乐打节奏 生回答： 56531 和 23427 这两句重 复了四次 按节奏读歌词 跟唱歌谱 师生齐唱,并有感 情的演唱第一乐 段 跟唱第二乐段 齐用啦来演唱 同桌之间讨论 生回答： 前面音符 多，后面音符少。 前面快，后面慢。 利用平板上的打击乐 器让学生更好的感受 强弱规律，更好的调 动学生们的积极

8、性 听辩学生的音乐能 力，体会歌曲种的相 同旋律 情感升华，使学生更 好的感受第一乐段并 且体会种太阳的愉快 心情 感觉，表现了种太阳时的 愉快心情，带着这种愉快 心情加入歌词把黄色部 分唱出来 后面是用二分音符表 示，时值增长了，音乐变 得更加舒缓，更加有利于 抒发感情，表达了作者想 把温暖带给世界每个角 落，在用这种情感演唱粉 色部分 10. 加入歌词把第二乐段 完整的演唱一遍 11. 下面我们来玩个接唱 游戏，第一乐段你们 唱半句， 老师接半句， 第二乐段我们齐唱 12. 随着老师的琴完整的 演唱遍歌曲 生齐唱黄色部分 歌曲。 生齐唱粉色部分 歌曲 师生接唱 歌曲的不同情绪带来 的不同感

9、受与理解 师生换种形式演唱， 增强了课堂的趣味性 小结：通过学习歌曲，使学生体会欢快的情绪，熟悉四四拍子的强弱规律，利用不同 的形式增加课堂趣味，使学生更好的感受歌曲。 三、创编歌曲 1同学们：请把你们手 中的打击乐器拿出来，我 们来分工一下 2.先来找一位领唱同学， 只唱一句话，剩下的部分 我们齐唱，谁能来试一下 领唱部分？ 3.沙锤小组和我们响板小 组第一乐段打击节奏，每 小节拍两次，我们先来试 一下第一乐段 4.双响筒小组为第二乐段 黄色部分打击节奏，每小 节拍四次。 5.三价角铁我们为歌曲粉 色部分伴奏，一小节敲一 次 6最后剩一句，我们全 体同学为歌曲伴奏，一小 节拍两次，第二乐段我

10、们 生拿打击乐器 领唱起立 沙锤小组和响板 小组试打第一乐 段节奏 双响筒小组试打 黄色部分节奏 利用打击乐，丰富课 堂生活，对于小学生 来说是训练节奏感最 好的工具。 来试一下，双响筒小组做 准备 7.现在分工都明确了，老 师再给你们一分钟的时 间练习，一会我们一起 来合作一次，好开始 8.现在我们来一次完整的 合作一次，领唱的起立 9.同学们，今天你们每一 个人都是一颗小小的太 阳，有一天你们会成为大 大的太阳，老师希望你们 以后能用自己的光和热 去温暖别人照亮别人，多 帮助那些需要帮助的人， 好不好 10.这节课我们就上到这 里，下课 三角铁小组试打 黄色部分节奏 随音乐打击节奏 并唱歌 四种乐器的合奏，让 学生感受到打击乐使 歌曲更动听，是学生 们欣赏音乐，了解音 乐，陶冶情操 引导学生做个爱帮助 他人的好孩子 小结：这一环节，我采用器乐教学法，感受四种打击乐器声音的特色，激发学生的兴 趣知道应该用适合的乐器为歌曲伴奏才悦耳动听 板书设计 种太阳 1=A 天真、淳朴