高考生物二轮复习-第二部分-专题1-选择题解题6技法配套课件-新人教版.ppt

1、专专题题1 1题型综合解读题型综合解读技技法法分分类类指指导导技法一技法一技法二技法二专题专项训练专题专项训练技法三技法三技法四技法四技法五技法五技法六技法六高考必考高考必考一、选择题的特点、组成一、选择题的特点、组成 选择题是客观性试题，它具有知识覆盖面广、信息量大、选择题是客观性试题，它具有知识覆盖面广、信息量大、评分客观，构思新颖、思路活、解法巧、思维量大等特点；评分客观，构思新颖、思路活、解法巧、思维量大等特点；能从多角度、多方位考查分析、综合判断能力。是高考中的能从多角度、多方位考查分析、综合判断能力。是高考中的固定题型。固定题型。选择题由题干和题肢组成，题干属于已知提示部分，它选择

2、题由题干和题肢组成，题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容和要求。题肢是由题干信息作出判断结果规定了选择的内容和要求。题肢是由题干信息作出判断结果结论性内容。现今高考由于注重学生能力培养，题干设置更结论性内容。现今高考由于注重学生能力培养，题干设置更复杂，信息量更大更隐晦，更难把握，因此解答此类试题需复杂，信息量更大更隐晦，更难把握，因此解答此类试题需要掌握一定的方法和技巧。要掌握一定的方法和技巧。二、答题技巧二、答题技巧 很多选择题，题干设计若明若暗，条件隐晦，选项设置似是很多选择题，题干设计若明若暗，条件隐晦，选项设置似是而非，极具迷惑性。解答这类题时，既要细致审题，又要善于抓而非，极具

3、迷惑性。解答这类题时，既要细致审题，又要善于抓住关键；既要全面分析，又要清除干扰。住关键；既要全面分析，又要清除干扰。1认真审阅题干，确定各种条件，排除干扰因素，确定解认真审阅题干，确定各种条件，排除干扰因素，确定解题思路。题思路。(1)审限定条件：审限定条件：限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。限定的程度限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。限定的程度也不同，如根本、直接、最终等。选择的方向也有肯定否定之分，也不同，如根本、直接、最终等。选择的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正确、错误等。描述的对象也有不同，如植物细胞、如是、不是，正确、错误等。描述的对象也有不同，如植物细胞、动

4、物细胞，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核动物细胞，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思生物等。这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路。故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的内涵。路。故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的内涵。(2)审隐含条件：审隐含条件：隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，是解题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多

5、题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含条件，补充题干。方面挖掘隐含条件，补充题干。(3)审干扰因素：审干扰因素：干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。基础知识、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。2掌握掌握“错误原理错误原理”，有序识别判断，有序识别判断 “知识性错误知识性错误”排第一，排第一，“逻辑错误逻辑错误”排第二，排第二，“表述性错表述性错误误”排第三，排第三

6、，“与题干要求不吻合与题干要求不吻合”排第四。排第四。3根据题型特点采用不同方法解答试题根据题型特点采用不同方法解答试题 常见的选择题主要有常见的选择题主要有“对比分析法对比分析法”“逐项排除法逐项排除法”“空量空量计算法计算法”“逆项分析法逆项分析法”“信息转换法信息转换法”“综合分析法综合分析法”等六种主等六种主要方法，本专题将一一揭密。要方法，本专题将一一揭密。对比分析法就是对比分析题干信息之间对比分析法就是对比分析题干信息之间(概念、结构、原概念、结构、原理等理等)的关系、题干信息与选项之间的关系、选项与选项之间的关系、题干信息与选项之间的关系、选项与选项之间的关系，运用所学知识，准确

7、判断出的关系，运用所学知识，准确判断出“相互排斥相互排斥”与与“不相排斥不相排斥”的关系，从中找出答案。的关系，从中找出答案。对比分析法对比分析法例例1下列物质或结构中，不具有特异性识别功能的是下列物质或结构中，不具有特异性识别功能的是()技法导入技法导入审题抓住题干中的审题抓住题干中的“特异性特异性”这一关键信息，这一关键信息，然后识别四个选项中的物质或结构名称，联想再现它们的功然后识别四个选项中的物质或结构名称，联想再现它们的功能并进行比较分析，准确判断得出答案。能并进行比较分析，准确判断得出答案。名师精析名师精析选选 AD分别是分别是tRNA、吞噬细胞、细胞、吞噬细胞、细胞膜和抗体。膜和

8、抗体。A和和D是两种物质，是两种物质，B和和C是两种结构。是两种结构。A中的中的tRNA只运输只运输AUG决定的氨基酸决定的氨基酸(甲硫氨酸甲硫氨酸)，而不运输其他氨基酸，而不运输其他氨基酸，所以其功能具有特异性；而抗体与所以其功能具有特异性；而抗体与tRNA的功能有类似之处，的功能有类似之处，也只针对一种物质也只针对一种物质特定的抗原，所以，物质特定的抗原，所以，物质A和物质和物质D一一样都具有特异性。样都具有特异性。C表示的是细胞膜对物质的输入和输出，细表示的是细胞膜对物质的输入和输出，细胞膜在物质运输方面，具有选择透过性，即只运输符合细胞需胞膜在物质运输方面，具有选择透过性，即只运输符合

9、细胞需要的物质，这种物质虽然不是一种，但也体现了特异性这一特要的物质，这种物质虽然不是一种，但也体现了特异性这一特点。而点。而B可以吞噬可以吞噬“所有所有”的抗原，没有特异性。的抗原，没有特异性。B 例例2甲图表示干细胞的发育途径，乙图表示人体某细胞甲图表示干细胞的发育途径，乙图表示人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，其中所经历的生长发育各个阶段示意图，其中为不同的细胞，为不同的细胞，ac表示细胞所进行的生理过程。表示细胞所进行的生理过程。下列相关叙述中，错误的是下列相关叙述中，错误的是 ()A甲图和乙图中都含有细胞整个生命历程中的所有变化：甲图和乙图中都含有细胞整个生命历程中的所有变化

10、：增殖、分化、衰老和凋亡增殖、分化、衰老和凋亡 B如果甲图中的如果甲图中的D细胞是乙图中的细胞是乙图中的细胞，则分泌物最细胞，则分泌物最可能是神经递质可能是神经递质 C如果甲图中的如果甲图中的B细胞是造血干细胞，则其在增殖分化细胞是造血干细胞，则其在增殖分化成成B细胞和细胞和T细胞的过程中要选择表达不同的基因细胞的过程中要选择表达不同的基因 D如果甲图和乙图表示的是发生在同一个人体内的过程，如果甲图和乙图表示的是发生在同一个人体内的过程，则甲图中的则甲图中的D细胞和乙图中的细胞和乙图中的细胞相比，基因数目在分细胞相比，基因数目在分化过程中要减少化过程中要减少 方法导入方法导入研读题干明条件，正

11、确识图抓特点，联想再研读题干明条件，正确识图抓特点，联想再现找切入，对比分析是关键。现找切入，对比分析是关键。对比分析甲、乙图中的过程，细胞的数目、形态和功能是否发对比分析甲、乙图中的过程，细胞的数目、形态和功能是否发生改变是判断细胞变化过程是增殖还是分化的主要依据。生改变是判断细胞变化过程是增殖还是分化的主要依据。名师精析名师精析选选 乙图中的乙图中的a过程是细胞增殖，因为通过过程是细胞增殖，因为通过该过程细胞数目增加；该过程细胞数目增加；b过程是细胞分化，因为细胞的形态发过程是细胞分化，因为细胞的形态发生了改变。所以，两个图中均含有细胞增殖、分化、衰老和凋生了改变。所以，两个图中均含有细胞

12、增殖、分化、衰老和凋亡。乙图中的亡。乙图中的细胞是神经细胞，如果甲图中的细胞是神经细胞，如果甲图中的D细胞也是神细胞也是神经细胞，则其分泌物最可能是神经递质，因为神经细胞的主要经细胞，则其分泌物最可能是神经递质，因为神经细胞的主要功能是感受刺激产生兴奋并传递兴奋，传递兴奋是通过神经递功能是感受刺激产生兴奋并传递兴奋，传递兴奋是通过神经递质完成的。质完成的。C项和项和D项都是围绕细胞分化过程中基因的表达和项都是围绕细胞分化过程中基因的表达和数量问题进行的，根据教材知识可知，细胞分化的实质是基因数量问题进行的，根据教材知识可知，细胞分化的实质是基因的选择性表达，在此过程中基因的数目并没有减少。的选

13、择性表达，在此过程中基因的数目并没有减少。D 例例3为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法。方法。图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是()A过程过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B过程过程和和的实现一般都要通过植物的组织培养技术的实现一般都要通过植物的组织培养技术C过程过程说明高度分化的叶肉细胞具有全能性说明高度分化的叶肉细胞具有全能性D图中筛选过程一般不会改变抗病基因频率图中筛选过程一般不会改变抗病基因频率.方法导入方法导入本题识

14、图对比分析是关键，明确图示不同本题识图对比分析是关键，明确图示不同途径的育种方法，联想再现与之相关操作、原理等，逐项分途径的育种方法，联想再现与之相关操作、原理等，逐项分析作出判断。析作出判断。名师精析名师精析选选 图中图中途径是杂交育种，该育种过途径是杂交育种，该育种过程中自程中自F2代选出符合要求的个体进行连续自交，淘汰不符合代选出符合要求的个体进行连续自交，淘汰不符合要求植株，提高纯合体比例；图中要求植株，提高纯合体比例；图中途径是花药离体培养，途径是花药离体培养，图中图中途径是基因工程育种，两种育种方法都用到了植物组途径是基因工程育种，两种育种方法都用到了植物组织培养技术，植物组织培养

15、的原理是植物细胞的全能性；图织培养技术，植物组织培养的原理是植物细胞的全能性；图示中筛选就是人工选择过程，会使抗病基因频率增大。示中筛选就是人工选择过程，会使抗病基因频率增大。D1下列哪种实验方法可以探究出某植物细胞是低等植物细下列哪种实验方法可以探究出某植物细胞是低等植物细胞还是高等植物细胞胞还是高等植物细胞(该细胞可以进行有丝分裂该细胞可以进行有丝分裂)()A检测该细胞是否具有叶绿体检测该细胞是否具有叶绿体B检测该细胞是否具有液泡检测该细胞是否具有液泡C检测该细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式检测该细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式D检测该细胞能否利用氧气进行细胞呼吸检测该细胞能否利用氧气进行

16、细胞呼吸解析：解析：选选 本题以实验题的形式考查低等植物细胞和高等植本题以实验题的形式考查低等植物细胞和高等植物细胞的区别。可以从结构、细胞增殖与呼吸类型等几个方面物细胞的区别。可以从结构、细胞增殖与呼吸类型等几个方面进行思考。二者在结构上的主要区别是是否具有中心体：低等进行思考。二者在结构上的主要区别是是否具有中心体：低等植物细胞具有中心体，而高等植物细胞没有。所以两种细胞在植物细胞具有中心体，而高等植物细胞没有。所以两种细胞在有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同：高等植物细胞是通过细有丝分裂前期纺锤体的形成方式不同：高等植物细胞是通过细胞两极发出纺锤丝形成的，而低等植物细胞是通过细胞两极的胞两

17、极发出纺锤丝形成的，而低等植物细胞是通过细胞两极的中心体发出星射线形成的。中心体发出星射线形成的。C2某同学重复某同学重复“噬菌体侵染细菌噬菌体侵染细菌”的实验，由于其中一组对噬的实验，由于其中一组对噬菌体进行同位素标记时有误菌体进行同位素标记时有误(其他操作正确其他操作正确)，导致两组实验，导致两组实验结果如下：结果如下：组别组别同位素分布情况同位素分布情况一一沉淀物中放射性很高，上清液中放射性很低沉淀物中放射性很高，上清液中放射性很低二二沉淀物和上清液中放射性均较高沉淀物和上清液中放射性均较高以上两组实验对噬菌体进行标记的元素分别是以上两组实验对噬菌体进行标记的元素分别是 ()A32P、3

18、5SB35S、32PC32P、14C D32P、32P解析：解析：选选 解答本题时要做两个方面的对比分析：一是对比解答本题时要做两个方面的对比分析：一是对比分析沉淀物和上清液中的成分分析沉淀物和上清液中的成分(沉淀物中的是大肠杆菌，上清液沉淀物中的是大肠杆菌，上清液中的是噬菌体或蛋白质外壳中的是噬菌体或蛋白质外壳)，二是对比分析两组实验的结果。，二是对比分析两组实验的结果。第一组实验中的放射性主要出现在沉淀物中，说明噬菌体被标第一组实验中的放射性主要出现在沉淀物中，说明噬菌体被标记的成分进入了大肠杆菌，该成分为记的成分进入了大肠杆菌，该成分为DNA，应该用，应该用32P进行标进行标记。而第二组

19、实验中，沉淀物和上清液中均有较高的放射性，记。而第二组实验中，沉淀物和上清液中均有较高的放射性，其原因一定是用蛋白质和其原因一定是用蛋白质和DNA共有的元素对噬菌体进行了标记，共有的元素对噬菌体进行了标记，如如14C或或18O或或3H或或15N。C 逐项排除法是解答生物选择题最常用的方法，该方法主要逐项排除法是解答生物选择题最常用的方法，该方法主要是根据题干信息、要求，对四个选项逐一分析判断，排除与题是根据题干信息、要求，对四个选项逐一分析判断，排除与题干不相符、存在知识性错误的选项，从而得到正确答案。干不相符、存在知识性错误的选项，从而得到正确答案。运用此法解答时，运用此法解答时，排除与题干

20、信息不符的选项，因为题排除与题干信息不符的选项，因为题干干(信息背景信息背景)和选项之间存在因果关系，解题的关键就是在题和选项之间存在因果关系，解题的关键就是在题干和选项之间建立一种合理的逻辑关系，不符合这种逻辑关系干和选项之间建立一种合理的逻辑关系，不符合这种逻辑关系的即可排除；的即可排除；有的选项本身叙述就有知识性错误，根据掌握有的选项本身叙述就有知识性错误，根据掌握的知识即可排除；的知识即可排除；对于组合选择题题干中的叙述，每判断一对于组合选择题题干中的叙述，每判断一个叙述就要了解这个叙述在选项中的情况，这样可以尽快地排个叙述就要了解这个叙述在选项中的情况，这样可以尽快地排除不符合要求的

21、选项，从而提高答题的效率和准确性。除不符合要求的选项，从而提高答题的效率和准确性。逐项排除法逐项排除法 例例4已知决定色氨酸的密码子只有一种，决定亮氨已知决定色氨酸的密码子只有一种，决定亮氨酸的密码子有六种。下列相关叙述中，正确的是酸的密码子有六种。下列相关叙述中，正确的是 ()A亮氨酸被利用的机会多于色氨酸亮氨酸被利用的机会多于色氨酸 B决定亮氨酸的基因中相关碱基序列替换一个碱基对决定亮氨酸的基因中相关碱基序列替换一个碱基对时，编码的氨基酸不可能仍是亮氨酸时，编码的氨基酸不可能仍是亮氨酸 C决定色氨酸的基因中相关碱基序列替换一个碱基决定色氨酸的基因中相关碱基序列替换一个碱基对时，编码的氨基酸

22、可能还是色氨酸对时，编码的氨基酸可能还是色氨酸 D色氨酸和亮氨酸不可能在同一种蛋白质中出现色氨酸和亮氨酸不可能在同一种蛋白质中出现 方法导入方法导入本题题干简洁，只提供了密码子单一或本题题干简洁，只提供了密码子单一或多个的信息，可运用排除法进行解答，解答时可从以下角多个的信息，可运用排除法进行解答，解答时可从以下角度进行分析：度进行分析：(1)密码子简并性的意义密码子简并性的意义(分析分析A、B、C三个选三个选项项)；(2)每种氨基酸在蛋白质中都会出现每种氨基酸在蛋白质中都会出现(分析分析D选项选项)，从，从而将存在知识性错误的选项排除。而将存在知识性错误的选项排除。名师精析名师精析选选 只有

23、一种密码子的氨基酸，只要基因只有一种密码子的氨基酸，只要基因中决定该氨基酸的三个碱基对中有一个被替换，则氨基酸种类中决定该氨基酸的三个碱基对中有一个被替换，则氨基酸种类一定改变；而具有多种密码子的氨基酸，基因中决定它的三个一定改变；而具有多种密码子的氨基酸，基因中决定它的三个碱基对中有一个被替换，虽然密码子改变，但氨基酸的种类不碱基对中有一个被替换，虽然密码子改变，但氨基酸的种类不一定改变，一定改变，B、C选项均可排除。任何一种氨基酸都可以在每选项均可排除。任何一种氨基酸都可以在每种蛋白质中出现，所以色氨酸和亮氨酸也可以在同一种蛋白质种蛋白质中出现，所以色氨酸和亮氨酸也可以在同一种蛋白质中出现

24、，中出现，D选项可排除。因为亮氨酸的密码子有六种，而色氨选项可排除。因为亮氨酸的密码子有六种，而色氨酸的密码子只有一种，所以运输亮氨酸的转运酸的密码子只有一种，所以运输亮氨酸的转运RNA种类多于运种类多于运输色氨酸的转运输色氨酸的转运RNA，导致亮氨酸被利用的机会多于色氨酸。，导致亮氨酸被利用的机会多于色氨酸。A 例例5将记录仪将记录仪(R)的两个电极的两个电极(a和和b)置于某置于某一条结构和功能完好的神经纤维表面一条结构和功能完好的神经纤维表面(如右图如右图)，给该神经纤维一个适宜的刺激使其产生兴奋，给该神经纤维一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在可在R上记录到电位变化。下列对两电极电位高低的

25、描述中，上记录到电位变化。下列对两电极电位高低的描述中，不正确的是不正确的是 ()记录仪指针第一次偏转时，记录仪指针第一次偏转时，a点的电位高于点的电位高于b点点兴奋兴奋从从a点传导到点传导到b点的方式是局部电流点的方式是局部电流记录仪指针第二次偏转记录仪指针第二次偏转时，时，b点的电位高于点的电位高于a点点b点兴奋时点兴奋时Na外流外流 A B C D.方法导入方法导入正确抽取题干中的有用信息是排除错误选正确抽取题干中的有用信息是排除错误选项的关键。本题中的关键信息是：记录仪的两个电极均置于项的关键。本题中的关键信息是：记录仪的两个电极均置于膜外及刺激点的位置。结合静息电位和动作电位的成因和

26、特膜外及刺激点的位置。结合静息电位和动作电位的成因和特点、兴奋传导的方式和特点，可依次判断点、兴奋传导的方式和特点，可依次判断的正误，同的正误，同时可排除错误选项。时可排除错误选项。名师精析名师精析选选 图中的刺激点受到刺激时产生的兴奋图中的刺激点受到刺激时产生的兴奋传导到传导到a点时，记录仪指针发生第一次偏转，由于此时点时，记录仪指针发生第一次偏转，由于此时a点的膜点的膜内外电位特点是外负内正，而内外电位特点是外负内正，而b点的膜电位特点是外正内负，点的膜电位特点是外正内负，且两个电极都置于膜外，所以且两个电极都置于膜外，所以b点电位高于点电位高于a点，点，叙述错误，叙述错误，含含的选项有的

27、选项有A、B、D，可排除，可排除C选项。记录仪指针发生第二选项。记录仪指针发生第二次偏转时，情况正好相反，次偏转时，情况正好相反，a点电位高于点电位高于b点，故点，故叙述错误，叙述错误，可排除可排除B选项。选项。b点兴奋时，其电位变化是由点兴奋时，其电位变化是由Na内流形成的，内流形成的，故故叙述错误，可排除叙述错误，可排除A选项。选项。D 注意注意分析兴奋传导和传递过程中偏转问题的三点分析兴奋传导和传递过程中偏转问题的三点注意：注意：有无突触结构。如果有突触，要考虑突触处传递的有无突触结构。如果有突触，要考虑突触处传递的单向性。单向性。刺激点与电极连接点的位置关系。如果该刺激点位刺激点与电极

28、连接点的位置关系。如果该刺激点位于两电极连接点中间，兴奋将同时到达两电极，测不到电位于两电极连接点中间，兴奋将同时到达两电极，测不到电位变化，否则都将发生两次偏转。变化，否则都将发生两次偏转。电极所放的位置。是同时置于膜内或膜外，还是一个电极所放的位置。是同时置于膜内或膜外，还是一个置于膜内一个置于膜外。置于膜内一个置于膜外。例例6下列变化能发生在细胞增殖过程中，而一般不会下列变化能发生在细胞增殖过程中，而一般不会发生在细胞分化过程中的是发生在细胞分化过程中的是 ()A基因突变基因突变 BDNA的复制和蛋白质的合成的复制和蛋白质的合成 CATP的合成与分解的合成与分解 D细胞的形态和结构发生稳

29、定性的改变细胞的形态和结构发生稳定性的改变 方法导入方法导入题干中的细胞活动有题干中的细胞活动有“细胞增殖细胞增殖”和和“细胞分细胞分化化”，选项中涉及的是这两种细胞活动中可能发生的过程，可，选项中涉及的是这两种细胞活动中可能发生的过程，可根据教材中的相关知识，将每个选项进行分析，排除不符合要根据教材中的相关知识，将每个选项进行分析，排除不符合要求的选项。求的选项。名师精析名师精析选选 细胞增殖过程中既要进行细胞增殖过程中既要进行DNA的复的复制，也要进行蛋白质的合成，而细胞分化过程中只发生蛋白质制，也要进行蛋白质的合成，而细胞分化过程中只发生蛋白质的合成，的合成，B项可排除。无论是细胞增殖还

30、是细胞分化，都需要项可排除。无论是细胞增殖还是细胞分化，都需要ATP提供能量，所以都有提供能量，所以都有ATP的合成与分解，的合成与分解，C项可排除。只项可排除。只有细胞分化才会使细胞的形态和结构发生稳定性的改变，有细胞分化才会使细胞的形态和结构发生稳定性的改变，D项项可排除。细胞增殖过程中要进行可排除。细胞增殖过程中要进行DNA复制，基因突变是在复制，基因突变是在DNA复制过程中发生的；而细胞分化过程中不进行复制过程中发生的；而细胞分化过程中不进行DNA复制，复制，所以一般不能发生基因突变。所以一般不能发生基因突变。A3NaK泵是一种常见的泵是一种常见的ATP驱动泵驱动泵(如下图所示如下图所

31、示)，是，是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体，也是能催化在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体，也是能催化ATP水解的酶。这种泵每消耗水解的酶。这种泵每消耗1分子的分子的ATP，就逆浓度梯度，就逆浓度梯度将将3分子的分子的Na泵出细胞，将泵出细胞，将2分子的分子的K泵入细胞。由此可泵入细胞。由此可知知()A该载体不一定能催化该载体不一定能催化ATP水解，但一定能促进物质的转运水解，但一定能促进物质的转运BNa通过通过NaK泵的跨膜运输方式是主动运输，泵的跨膜运输方式是主动运输，K通过通过 NaK泵的跨膜运输方式是协助扩散泵的跨膜运输方式是协助扩散C葡萄糖进入红细胞的方式与葡萄糖进入红细胞

32、的方式与Na和和K通过通过NaK泵跨膜泵跨膜 运输的方式不同运输的方式不同DNaK泵只对维持动物细胞内渗透压平衡起着非常重要泵只对维持动物细胞内渗透压平衡起着非常重要 的作用的作用解析：解析：选选 利用排除法解答本题时，要注意两种离子的运输利用排除法解答本题时，要注意两种离子的运输方向及是否消耗方向及是否消耗ATP。根据题干中的信息可知，该载体不仅能。根据题干中的信息可知，该载体不仅能运输运输Na和和K，而且还可以催化，而且还可以催化ATP水解，故可排除水解，故可排除A项。无项。无论是运输论是运输Na还是还是K，都需要消耗，都需要消耗ATP，故运输它们的方式都，故运输它们的方式都是主动运输，可

33、排除是主动运输，可排除B项。项。K通过通过NaK泵不断地积累于细泵不断地积累于细胞内，对于维持细胞内液的渗透压具有很重要的作用，而胞内，对于维持细胞内液的渗透压具有很重要的作用，而Na对于维持细胞外液的渗透压具有重要的意义，故可排除对于维持细胞外液的渗透压具有重要的意义，故可排除D项。项。葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散。葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散。C4观察下列图解或图示，有关说法中错误的是观察下列图解或图示，有关说法中错误的是()A图甲和图乙中可发生基因重组的是图甲和图乙中可发生基因重组的是过程过程B图甲、乙、丙的变化只会出现在减数分裂过程中图甲、乙、丙的变化只会出现在减数分裂过程中C

34、图丙的变化可以用显微镜观察检验图丙的变化可以用显微镜观察检验D图甲中图甲中过程发生了等位基因的分离，图乙中过程发生了等位基因的分离，图乙中过过 程属于配子间的随机组合程属于配子间的随机组合解析：解析：选选 首先要正确判断每个图表示的过程，并对它们进首先要正确判断每个图表示的过程，并对它们进行比较，才能准确排除不符合要求的选项。基因重组是指控制行比较，才能准确排除不符合要求的选项。基因重组是指控制不同性状的基因所发生的重组，发生在配子形成过程中，所以不同性状的基因所发生的重组，发生在配子形成过程中，所以对应图乙中的对应图乙中的过程，过程，A项可排除。图丙属于染色体结构变项可排除。图丙属于染色体结

35、构变异中的易位，可在显微镜下观察，异中的易位，可在显微镜下观察，C项可排除。图甲中的项可排除。图甲中的过程发生了过程发生了A和和a的分离，图乙中的的分离，图乙中的过程是雌雄配子随机组合过程是雌雄配子随机组合的过程，的过程，D项可排除。染色体易位可发生在减数分裂过程中，项可排除。染色体易位可发生在减数分裂过程中，也可发生在有丝分裂过程中。也可发生在有丝分裂过程中。B5下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法 中不正确的是中不正确的是().A抗原刺激机体后，抗原刺激机体后，T细胞和细胞和B细胞会分化，但不会增殖细胞会分化，但不会增殖B

36、浆细胞与效应浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和细胞相比，具有更加丰富的内质网和 高尔基体高尔基体C抗体能够与相应抗原结合，形成抗原抗体能够与相应抗原结合，形成抗原抗体复合物抗体复合物D效应效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡解析：解析：选选 浆细胞由于要形成分泌蛋白浆细胞由于要形成分泌蛋白抗体，所以内质抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多，网和高尔基体的含量更多，B项可排除。多数情况下，抗体与项可排除。多数情况下，抗体与相应抗原形成集团，最终被吞噬细胞吞噬，相应抗原形成集团，最终被吞噬细胞吞噬，C项可排除。靶细项可排除。靶细胞的死亡对机体具有积极意

37、义，属于细胞凋亡，胞的死亡对机体具有积极意义，属于细胞凋亡，D项可排除。项可排除。抗原刺激机体后，抗原刺激机体后，T细胞和细胞和B细胞都会增殖、分化为相应的效应细胞都会增殖、分化为相应的效应细胞和记忆细胞。细胞和记忆细胞。A 定量计算法是运用所学生物学原理，根据题目所给出的相关定量计算法是运用所学生物学原理，根据题目所给出的相关数据及限定条件或要求，进行正确的计算，从而选出正确答案。数据及限定条件或要求，进行正确的计算，从而选出正确答案。高中生物学中涉及计算内容有以下几个方面：高中生物学中涉及计算内容有以下几个方面：蛋白质合成蛋白质合成(基因表达基因表达)过程中的碱基数目、氨基酸数目、过程中的

38、碱基数目、氨基酸数目、蛋白质相对分子质量等计算。蛋白质相对分子质量等计算。细胞呼吸和光合作用的相关计算。细胞呼吸和光合作用的相关计算。DNA分子结构及复制过程中碱基数目等相关计算。分子结构及复制过程中碱基数目等相关计算。遗传基本规律中相关概率计算。遗传基本规律中相关概率计算。生物进化过程中基因频率计算。生物进化过程中基因频率计算。生态系统中的能量流动的计算。生态系统中的能量流动的计算。种群密度等相关计算。种群密度等相关计算。定量计算法定量计算法 例例7下列计算中，错误的是下列计算中，错误的是 ()A用用32P标记的噬菌体在大肠杆菌中复制了标记的噬菌体在大肠杆菌中复制了3次，具有放次，具有放射性

39、的噬菌体占总数的射性的噬菌体占总数的1/4 B某某DNA片段有片段有300个碱基对，其中一条链上个碱基对，其中一条链上AT的比的比例为例为35%，则第三次复制该，则第三次复制该DNA片段时需要片段时需要780个胞嘧啶脱氧个胞嘧啶脱氧核苷酸核苷酸 C某条多肽链组成的蛋白质相对分子质量为某条多肽链组成的蛋白质相对分子质量为12 258(氨基氨基酸的平均相对分子质量是酸的平均相对分子质量是120)，则编码该蛋白质的基因中脱氧，则编码该蛋白质的基因中脱氧核苷酸至少有核苷酸至少有720个个 D用用15N标记的细胞标记的细胞(含含8条染色体条染色体)在含在含14N的培养基中培的培养基中培养，第二次分裂的中

40、期和后期含养，第二次分裂的中期和后期含15N的染色体条数分别是的染色体条数分别是8和和16 方法导入方法导入本题中的每个选项都涉及一种计算，但都本题中的每个选项都涉及一种计算，但都属于基因表达和蛋白质方面的计算。解答本题时，首先要正属于基因表达和蛋白质方面的计算。解答本题时，首先要正确提取每个选项中的数据以及一些关键词，如：确提取每个选项中的数据以及一些关键词，如：A选项中的选项中的“32P”和和“复制了复制了3次次”，B选项中的选项中的“AT的比例为的比例为35%”“第第三次复制三次复制”，C选项中的选项中的“12 258”“120”，D选项中的选项中的“第二次第二次分裂分裂”等，然后结合等

41、，然后结合DNA的分子结构、的分子结构、DNA复制及基因表达复制及基因表达等相关知识进行计算。等相关知识进行计算。名师精析名师精析选选 一个噬菌体复制一个噬菌体复制3次后，形成次后，形成8个噬菌体，个噬菌体，由于由于DNA是半保留复制，所以只有两个含放射性，比例为是半保留复制，所以只有两个含放射性，比例为1/4。一条链上一条链上AT的比例为的比例为35%，则，则GC的比例为的比例为65%，又因，又因GC在每一条单链和双链上的比例是相等的，则在每一条单链和双链上的比例是相等的，则DNA双链中双链中GC的比例为的比例为65%，C所占的比例为所占的比例为32.5%，故在这个，故在这个DNA片段中片段

42、中C的数目为的数目为60032.5%195(个个)，第三次复制时净增加的，第三次复制时净增加的DNA数数目为目为4个，所以需要的胞嘧啶脱氧核苷酸的数目为个，所以需要的胞嘧啶脱氧核苷酸的数目为1954780(个个)。设蛋白质中氨基酸的数目为。设蛋白质中氨基酸的数目为x，则，则120 x18(x1)12 258，解得，解得x120(个个)，所以控制该蛋白质合成的基因中至少含，所以控制该蛋白质合成的基因中至少含有的脱氧核苷酸数目为有的脱氧核苷酸数目为1206720(个个)。第二次分裂间期复制。第二次分裂间期复制后的后的DNA有两种类型：一种是同时含有有两种类型：一种是同时含有15N、14N的的DNA

43、，一种，一种是只含是只含14N的的DNA，第二次分裂后期染色体数目加倍到，第二次分裂后期染色体数目加倍到16条，但条，但只有只有8条含条含15N。D 例例8(多选多选)在一定浓度的在一定浓度的CO2和适宜的温度条件下，测和适宜的温度条件下，测定甲植物和乙植物在不同光照条件下的光合速率，结果如表所定甲植物和乙植物在不同光照条件下的光合速率，结果如表所示，以下有关说法正确的是示，以下有关说法正确的是()光合速率与光合速率与呼吸速率相呼吸速率相等时的光照等时的光照强度强度(klx)光饱和时光饱和时的光照强的光照强度度(klx)光饱和时光饱和时CO2的吸收的吸收量量(mg/2叶叶小时小时)黑暗条件下黑

44、暗条件下CO2的释放的释放量量(mg/2叶叶小时小时)甲植物甲植物13115.5乙植物乙植物393015 光饱和：当光照强度增加到某一点后，再增加光照强度，光光饱和：当光照强度增加到某一点后，再增加光照强度，光合作用强度也不增加的现象。合作用强度也不增加的现象。A与乙植物相比，甲植物是可在弱光照条件下正常生长与乙植物相比，甲植物是可在弱光照条件下正常生长的植物的植物 B光照强度超过光照强度超过9 klx时，乙植物光合速率不再增加，此时，乙植物光合速率不再增加，此时升高温度则光合速率一定升高时升高温度则光合速率一定升高 C光照强度为光照强度为9 klx时，乙植物的总光合速率是时，乙植物的总光合速

45、率是45 mg CO2/100 cm2叶叶小时小时 D光照强度为光照强度为3 klx时，甲、乙植物固定时，甲、乙植物固定CO2速率的差值速率的差值为为4 mg CO2/100 cm2叶叶小时小时 方法导入方法导入本题注意从表格中分析出本题注意从表格中分析出A、B两植物的呼吸两植物的呼吸速率，判断出两种植物的净光合速率大小，运用植物总光合速速率，判断出两种植物的净光合速率大小，运用植物总光合速率呼吸速率净光合速率进行计算。率呼吸速率净光合速率进行计算。名师精析名师精析选选 从表格中可以看出，无论是光饱和点从表格中可以看出，无论是光饱和点还是光补偿点还是光补偿点(光合速率与呼吸速率相等时的光照强度

46、光合速率与呼吸速率相等时的光照强度)，甲植，甲植物的都低于乙植物的，说明甲植物更适于在弱光照条件下生长。物的都低于乙植物的，说明甲植物更适于在弱光照条件下生长。本题对温度的限定条件是本题对温度的限定条件是“适宜适宜”，所以再提高温度光合速率会，所以再提高温度光合速率会降低。黑暗条件下降低。黑暗条件下CO2的释放速率就为呼吸速率，所以乙植物的释放速率就为呼吸速率，所以乙植物的呼吸速率为的呼吸速率为15 mg CO2/100 cm2叶叶小时，光照强度为小时，光照强度为9 klx时时乙植物的光合速率最大乙植物的光合速率最大(因为乙植物的光饱和点为因为乙植物的光饱和点为9 klx)，而此，而此时时CO

47、2的吸收速率为的吸收速率为30 mg CO2/100 cm2叶叶小时，此速率为净光小时，此速率为净光合速率，总光合速率呼吸速率净光合速率合速率，总光合速率呼吸速率净光合速率153045(mg CO2/100 cm2叶叶小时小时)。用相同方法可以计算出在达到光。用相同方法可以计算出在达到光AC饱和点饱和点(3 klx)时甲植物的总光合速率时甲植物的总光合速率5.51116.5(mg CO2/100 cm2叶叶小时小时)，而此时乙植物的总光合速率呼吸速率，而此时乙植物的总光合速率呼吸速率15(mg CO2/100 cm2叶叶小时小时)，所以光照强度为，所以光照强度为3 klx时，二者时，二者固定固

48、定CO2速率的差值速率的差值16.5151.5(mg CO2/100 cm2叶叶小时小时)。注意注意本题也可先运用信息转化，再进行计算，即将表本题也可先运用信息转化，再进行计算，即将表格信息转化为更直观的曲线图，然后再计算。格信息转化为更直观的曲线图，然后再计算。例例9下图为某家系中甲、乙两种单基因遗传病的系谱图，下图为某家系中甲、乙两种单基因遗传病的系谱图，其中一种是伴性遗传病。其中一种是伴性遗传病。下列相关叙述中，错误的是下列相关叙述中，错误的是()A甲病是常染色体显性遗传病，乙病是伴甲病是常染色体显性遗传病，乙病是伴X染色体隐性遗传病染色体隐性遗传病B3甲、乙两病的致病基因分别来自甲、乙

49、两病的致病基因分别来自2和和1C若若4与与5结婚，生育一患两种病孩子的概率是结婚，生育一患两种病孩子的概率是5/24D1和和2再生一个两种病都患的女孩的概率是再生一个两种病都患的女孩的概率是0 方法导入方法导入根据遗传系谱图的分析方法确定遗传病的遗根据遗传系谱图的分析方法确定遗传病的遗传方式是解决问题的前提，确定某些个体的基因型是解题的关传方式是解决问题的前提，确定某些个体的基因型是解题的关键。键。名师精析名师精析选选 1和和2不患乙病却生有不患乙病却生有3乙乙病患者，说明乙病属于隐性遗传病。病患者，说明乙病属于隐性遗传病。4和和5都是甲病患都是甲病患者但者但7正常，说明甲病属于显性遗传病，又

50、因为正常，说明甲病属于显性遗传病，又因为5的母的母亲和女儿亲和女儿(7)正常，所以甲病不可能是伴正常，所以甲病不可能是伴X染色体显性遗传染色体显性遗传病，而是常染色体显性遗传病，则乙病属于伴病，而是常染色体显性遗传病，则乙病属于伴X染色体隐性遗染色体隐性遗传病。传病。3同时患有两种遗传病，根据其亲代的发病状况及同时患有两种遗传病，根据其亲代的发病状况及两种遗传病的遗传方式可知，其甲病的致病基因来自两种遗传病的遗传方式可知，其甲病的致病基因来自2，C乙病的致病基因来自乙病的致病基因来自1。假设甲病的基因用。假设甲病的基因用A、a表示，乙表示，乙病的基因用病的基因用B、b表示，关于甲病：表示，关于