高考生物二轮复习专题优秀生物与环境课件.ppt

1、专题9生物与环境考向1种群及其动态(2019(2019全国卷全国卷T6)T6)某实验小组用细菌甲某实验小组用细菌甲(异养生物异养生物)作为材料来探究不同条作为材料来探究不同条件下种群增长的特点件下种群增长的特点,设计了三个实验组设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培每组接种相同数量的细菌甲后进行培养养,培养过程中定时更新培养基培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为三组的更新时间间隔分别为3 h3 h、10 h10 h、23 h,23 h,得到得到a a、b b、c c三条种群增长曲线三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是如图所示。下列叙述错误的是()A.A.细菌甲

2、能够将培养基中的有机物分解成无机物细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.B.培养基更换频率的不同培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同可用来表示环境资源量的不同C.C.在培养到在培养到23 h23 h之前之前,a,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D.D.培养基更新时间间隔为培养基更新时间间隔为23 h23 h时时,种群增长不会出现种群增长不会出现J J型增长阶段型增长阶段 【命题背景】【命题背景】情境素材情境素材异养生物、种群、异养生物、种群、“J”J”型增长和型增长和“S”S”型增长型增长核心素养核心素养生命观念、科学思维生命观念、科

3、学思维命题视角命题视角(1)(1)自养生物和异养生物的区分自养生物和异养生物的区分(2)(2)种群的种群的“J”J”型增长和型增长和“S”S”型增长的特点和条件型增长的特点和条件【审答思维】【审答思维】1.1.审关键点审关键点:细菌甲为异养生物细菌甲为异养生物,设计三个实验组定时更换培养基。设计三个实验组定时更换培养基。2.2.解题流程解题流程:【命题陷阱】【命题陷阱】陷阱陷阱1:1:易混淆易混淆“J”J”型增长和型增长和“S”S”型增长的条件型增长的条件:(1)“J”(1)“J”型增长型增长:条件是环境资源无限。条件是环境资源无限。(2)“S”(2)“S”型增长型增长:由于自然界资源、空间有

4、限由于自然界资源、空间有限,并且存在种内斗争和种间竞争。并且存在种内斗争和种间竞争。陷阱陷阱2:2:忽略培养基的作用忽略培养基的作用:培养基中含有微生物生长所需的营养成分培养基中含有微生物生长所需的营养成分,培养基更培养基更换频率表示环境资源量的不同。换频率表示环境资源量的不同。D D本题考查种群的数量变化。细菌甲为异养生物本题考查种群的数量变化。细菌甲为异养生物,能够将培养基中的有机物能够将培养基中的有机物分解成无机物分解成无机物,A,A项正确项正确;培养基更换频率越快培养基更换频率越快,细菌可利用的资源就越多细菌可利用的资源就越多,所以所以培养基更换频率的不同培养基更换频率的不同,可用来表

5、示环境资源量的不同可用来表示环境资源量的不同,B,B项正确项正确;在培养到在培养到23 h23 h之前之前,a,a组培养基中的细菌呈组培养基中的细菌呈“J”J”型增长型增长,说明培养基中的营养和空间条件都是说明培养基中的营养和空间条件都是充裕的充裕的,C,C项正确项正确;题图中三组起始段曲线是重合的题图中三组起始段曲线是重合的,c,c组曲线在培养初期组曲线在培养初期,其增长其增长曲线符合曲线符合“J”J”型增长型增长,种群增长出现种群增长出现“J”J”型增长阶段型增长阶段,D,D项错误。项错误。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推

6、荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐1.(1.(种群的数量变化种群的数量变化)羌塘草原上的黑狼以牦牛、野驴、羚羊等动物为食羌塘草原上的黑狼以牦牛、野驴、羚羊等动物为食,如图如图表示该草原中藏羚羊在数年内的出生率和死亡率的比值曲线表示该草原中藏羚羊在数年内的出生率和死亡率的比值曲线(R=(R=出生率出生率/死亡死亡率率),),据图分析据图分析,下列说法正确的是下列说法正确的是()新题预测新题预测技法演练场技法演练场

7、【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐A.OA.Od d期间藏羚羊种群数量变化最可能为先增加后减少期间藏羚羊种群数量变化最可能为先增加后减少,c,c点时种群密度最小点时种群密度最小B.B.若草原上黑狼大量繁殖使多种动物数量减少会导致该草原生态系统的物种丰若草原上黑狼大量繁殖使多种动物数量减少会导致该草原生态系统的物种

8、丰富度降低富度降低C.OC.Od d期间藏羚羊种群数量出现了周期性波动期间藏羚羊种群数量出现了周期性波动,a,a、b b两点对应的自然增长率相两点对应的自然增长率相等等D.D.直接决定种群数量变化的内部因素除题图中因素外还有迁入率和迁出率直接决定种群数量变化的内部因素除题图中因素外还有迁入率和迁出率 【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物

9、与环境（最新版本）推荐1.D1.DR R大于大于1 1时时,出生率大于死亡率出生率大于死亡率,种群数量会越来越多种群数量会越来越多;当当R R小于小于1 1时时,即出生即出生率小于死亡率率小于死亡率,种群数量会越来越少。在种群数量会越来越少。在O Od d范围内范围内,种群数量先增加后减少种群数量先增加后减少,在在d d点时种群密度最小点时种群密度最小,A,A错误错误;草原上黑狼大量繁殖使多种动物数量减少草原上黑狼大量繁殖使多种动物数量减少,但草但草原生态系统的物种丰富度不变原生态系统的物种丰富度不变,B,B错误错误;在在O Od d范围内范围内,只能体现出一个变化过程只能体现出一个变化过程,

10、没有呈现出周期性波动没有呈现出周期性波动,据图可知据图可知,a,a、b b两点种群的出生率与死亡率比值两点种群的出生率与死亡率比值R R相等相等,但种群的自然增长率但种群的自然增长率=出生率出生率-死亡率死亡率,由于种群的数量不相同由于种群的数量不相同,所以不一定相所以不一定相等等,C,C错误错误;直接决定种群数量变化的内部因素除题图中出生率和死亡率直接决定种群数量变化的内部因素除题图中出生率和死亡率,还有迁还有迁入率和迁出率入率和迁出率,D,D正确。正确。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物

11、与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐2.(2.(种群数量变化曲线种群数量变化曲线)如图是种群增长的如图是种群增长的“J”J”型和型和“S”S”型曲线以及在型曲线以及在a a点之点之后的三条变化曲线图后的三条变化曲线图,下列对该图分析错误的是下列对该图分析错误的是()A.A.对于呈对于呈“J”J”型增长的种群而言型增长的种群而言,其其值的大小与种群密度有关值的大小与种群密度有关B.B.图中图中ABAB段段,不考虑迁入、迁出不考虑迁入、迁出,则种群的出生

12、率小于死亡率则种群的出生率小于死亡率C.aC.a点之后点之后,三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是D.D.图中曲线黑色阴影面积可表示由于环境阻力淘汰的个体图中曲线黑色阴影面积可表示由于环境阻力淘汰的个体 【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐2.A2.A对于对于“J”J”型增长

13、的种群而言型增长的种群而言,其其值的大小保持不变值的大小保持不变,与种群密度无关与种群密度无关,A,A错误错误;图中图中ABAB段段,种群数量减少种群数量减少,如不考虑迁入、迁出如不考虑迁入、迁出,则说明种群的出生率小于则说明种群的出生率小于死亡率死亡率,B,B正确正确;a;a点之后点之后,曲线的曲线的K K值最高值最高,而而曲线的数量最少曲线的数量最少,则则、和和三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是,C,C正确正确;图中曲线黑色阴图中曲线黑色阴影面积可表示由于环境阻力淘汰的个体影面积可表示由于环境阻力淘汰的个体,D,D正确。正确。【名校课堂名校课堂】获

14、奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐3.(3.(种群和群落种群和群落)杜甫作为中国古代诗歌的集大成者杜甫作为中国古代诗歌的集大成者,他的他的江畔独步寻花江畔独步寻花其其六中六中“黄四娘家花满蹊黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。”描绘了百姓人家与大自然和谐相处的场

15、景。下列相关叙述正确的是描绘了百姓人家与大自然和谐相处的场景。下列相关叙述正确的是()A.A.可以使用标志重捕法调查蝴蝶的种群密度可以使用标志重捕法调查蝴蝶的种群密度B.B.黄莺的鸣叫属于物理信息黄莺的鸣叫属于物理信息,物理信息只能来自生物物理信息只能来自生物C.C.诗中的彩蝶和娇莺分别属于两个不同的种群诗中的彩蝶和娇莺分别属于两个不同的种群D.D.人与自然和谐相处的美景激发了诗人的创作热情人与自然和谐相处的美景激发了诗人的创作热情,这体现了生物多样性的间这体现了生物多样性的间接价值接价值 【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高

16、考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐3.A3.A蝴蝶活动能力强、活动范围广蝴蝶活动能力强、活动范围广,可以用标志重捕法调查其种群密度可以用标志重捕法调查其种群密度,A,A正确正确;黄莺的鸣叫属于物理信息黄莺的鸣叫属于物理信息,物理信息可以来自生物物理信息可以来自生物,也可来自无机环境也可来自无机环境,B,B错误错误;诗中的彩蝶和娇莺分别属于两个不同的物种诗中的彩蝶和娇莺分别属于两个不同的物种,C,C错误错误;人与自然

17、和谐相处的美景人与自然和谐相处的美景激发了诗人的创作热情激发了诗人的创作热情,这体现了生物多样性的直接价值这体现了生物多样性的直接价值,D,D错误。错误。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【高分必备点】【高分必备点】1.1.种群数量特征及其中间关系种群数量特征及其中间关系:2.2.种群密度的调查方法种群密度的调查

18、方法:(1)(1)标志重捕法标志重捕法:活动范围大活动范围大,活动能力强的动物。活动能力强的动物。(2)(2)样方法样方法:植物和活动范围小、活动能力弱的动物。植物和活动范围小、活动能力弱的动物。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐3.3.种群增长的两种类型种群增长的两种类型:(1)A(1)A表示表示“J”J”型增

19、长型增长,条件是食物和空间充裕、气候适宜条件是食物和空间充裕、气候适宜,没有敌害。没有敌害。数学模型数学模型:N:Nt t=N=N0 0t t(2)B(2)B表示表示“S”S”型增长型增长,条件是食物和空间资源有限条件是食物和空间资源有限,种群达到种群达到K K值后值后,停止增长。停止增长。(3)(3)阴影部分表示环境阻力阴影部分表示环境阻力,按照自然选择学说按照自然选择学说,就是生存斗争中被淘汰的个体就是生存斗争中被淘汰的个体数。数。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐

20、【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【规避失分点】【规避失分点】1.1.种群密度种群密度种群数量种群数量:(1)(1)种群密度强调种群密度强调“单位面积或单位体积单位面积或单位体积”。(2)(2)种群数量是种群个体数的多少。种群数量是种群个体数的多少。2.2.年龄组成不直接决定种群密度的变化年龄组成不直接决定种群密度的变化:(1)(1)年龄组成只能预测种群密度的变化趋势年龄组成只能预测种群密度的变化趋势,但该趋势不一定能实现。但该趋势不一定能实现。(2)(2)年龄组成通过

21、影响出生率和死亡率来影响种群数量的变化。年龄组成通过影响出生率和死亡率来影响种群数量的变化。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【深挖增分点】【深挖增分点】1.1.种群与物种的区别种群与物种的区别:(1)(1)种群种群:一定区域内一定区域内,同种生物的所有个体。其中同种生物的所有个体。其中“同种同种”为同一物种。为

22、同一物种。(2)(2)物种物种:在自然状态下可以相互交配并产生可育后代的一群生物。在自然状态下可以相互交配并产生可育后代的一群生物。2.2.物种与进化的关系物种与进化的关系:(1)(1)同一物种的不同种群由于长期地理隔离同一物种的不同种群由于长期地理隔离,种群基因库发生很大差异造成生殖种群基因库发生很大差异造成生殖隔离隔离,会形成不同物种。会形成不同物种。(2)(2)产生新物种产生新物种,生物一定进化生物一定进化,但进化不一定产生新物种。但进化不一定产生新物种。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九

23、生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐考向2群落及其演替【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐(2020(2020全国全国卷卷)河水携带泥沙流入大海时河水携带泥沙流入大海

24、时,泥沙会在入海口淤积形成三角洲。泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中在这个过程中,会出现会出现3 3种植物群落类型种植物群落类型:以芦苇为主的植物群落以芦苇为主的植物群落(生长在淡水生长在淡水环境中环境中),),以赤碱蓬为主的植物群落以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中生长在海水环境中),),草甸植物群落草甸植物群落(生生长在陆地环境中长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的,演替的顺序演替的顺序是是()A.A.B.B.C.C.D.D.【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（

25、最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【命题背景】【命题背景】情境素材情境素材群落演替群落演替核心素养核心素养生命观念、科学思维生命观念、科学思维命题视角命题视角(1)(1)群落演替的过程群落演替的过程(2)(2)三角洲形成过程中的环境变化三角洲形成过程中的环境变化【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与

26、环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【审答思维】【审答思维】1.1.审题干审题干:河水携带泥沙在入海口淤积形成三角洲。河水携带泥沙在入海口淤积形成三角洲。2.2.解题流程解题流程:【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复

27、习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【命题陷阱】【命题陷阱】陷阱陷阱:演替过程不仅生物变化演替过程不仅生物变化,环境也发生改变。环境也发生改变。入海口的海水环境随着河水冲刷逐渐演变为淡水环境、陆地环境。入海口的海水环境随着河水冲刷逐渐演变为淡水环境、陆地环境。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐A A本题主

28、要考查群落的演替过程。河水携带的泥沙在入海口处逐渐淤积本题主要考查群落的演替过程。河水携带的泥沙在入海口处逐渐淤积,最最终形成三角洲终形成三角洲,即陆地即陆地,由此推测由此推测,最先出现的是生长在海水环境中的以赤碱蓬最先出现的是生长在海水环境中的以赤碱蓬为主的植物群落为主的植物群落,然后是生长在淡水环境中的以芦苇为主的植物群落然后是生长在淡水环境中的以芦苇为主的植物群落,最后是生最后是生长在陆地环境中的草甸植物群落。长在陆地环境中的草甸植物群落。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新

29、版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐1.(1.(群落的结构群落的结构)在群落中在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一使群落形成一定的空间结构。以下关于群落空间结构的叙述正确的是定的空间结构。以下关于群落空间结构的叙述正确的是()A.A.森林群落中乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构森林群落中乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构B.B.从山麓到山顶依次分布着森林、草地和裸岩从山麓到山顶依次分布着森林、草地和

30、裸岩,是群落的垂直结构是群落的垂直结构C.C.芦苇等植物在湖泊群落中的斑块状分布体现了群落的垂直结构芦苇等植物在湖泊群落中的斑块状分布体现了群落的垂直结构D.D.森林中的动物分层现象明显森林中的动物分层现象明显,有利于对空间和食物资源的充分利用有利于对空间和食物资源的充分利用 新题预测新题预测技法演练场技法演练场【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件

31、：专题九生物与环境（最新版本）推荐1.D1.D森林群落中乔木层的疏密程度会影响草本层的光照量森林群落中乔木层的疏密程度会影响草本层的光照量,因此会影响草本层因此会影响草本层的水平结构的水平结构,A,A错误错误;从山麓到山顶依次分布着森林、草地和裸岩从山麓到山顶依次分布着森林、草地和裸岩,是群落的水平是群落的水平结构结构,B,B错误错误;芦苇等植物在湖泊群落中的斑块状分布体现了群落的水平结构芦苇等植物在湖泊群落中的斑块状分布体现了群落的水平结构,C,C错误错误;群落空间结构的意义是有利于对光照等自然资源充分利用群落空间结构的意义是有利于对光照等自然资源充分利用,D,D正确。正确。【名校课堂名校课

32、堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐2.(2.(群落演替群落演替)塞罕坝林场是中国北方最大的森林公园。它曾是清朝皇家猎苑塞罕坝林场是中国北方最大的森林公园。它曾是清朝皇家猎苑“木兰围场木兰围场”的一部分的一部分,后因砍伐严重逐渐退化后因砍伐严重逐渐退化,直至直至“飞鸟无栖树飞鸟无栖树,黄沙遮天黄沙遮天日日”。后来。后来,塞罕坝三代

33、人无畏困难铸成塞罕坝三代人无畏困难铸成“绿色屏风绿色屏风”,创造了创造了“沙漠变绿洲、沙漠变绿洲、荒原变林海荒原变林海”的绿色传奇。下列说法错误的是的绿色传奇。下列说法错误的是()A.A.人类活动使演替向着不同于自然演替的速度和方向进行人类活动使演替向着不同于自然演替的速度和方向进行B.B.群落演替中群落演替中,物种多样性增长指数一直呈上升趋势物种多样性增长指数一直呈上升趋势C.C.在群落演替中在群落演替中,乔木最终成为优势种的主要原因是乔木在竞争阳光中占优势乔木最终成为优势种的主要原因是乔木在竞争阳光中占优势D.D.随着群落演替的进行随着群落演替的进行,群落的垂直结构可能逐渐发生改变群落的垂

34、直结构可能逐渐发生改变 【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐2.B2.B人类活动使演替向着不同于自然演替的速度和方向进行人类活动使演替向着不同于自然演替的速度和方向进行,A,A正确正确;群落演替群落演替的初期阶段的初期阶段,物种多样性呈上升趋势物种多样性呈上升趋势,最后趋于相对稳定最后趋于相对稳定,B,B错误错误;

35、在群落演替中在群落演替中,乔木最终成为优势种的主要原因是乔木在竞争阳光中占优势乔木最终成为优势种的主要原因是乔木在竞争阳光中占优势,C,C正确正确;随着群落随着群落演替的进行演替的进行,群落的垂直结构变复杂群落的垂直结构变复杂,即逐渐发生改变即逐渐发生改变,D,D正确。正确。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐3.

36、(3.(种间关系种间关系)研究发现研究发现,鹰对不同种群数量的鸽群发起攻击的成功率是不同的鹰对不同种群数量的鸽群发起攻击的成功率是不同的,如图所示如图所示,下列有关分析正确的是下列有关分析正确的是()A.A.此图说明鹰的捕食量与鸽的种群数量是一种负相关的关系此图说明鹰的捕食量与鸽的种群数量是一种负相关的关系B.B.二者为捕食关系二者为捕食关系,如果鹰的数量下降如果鹰的数量下降,鸽的数量会持续增加鸽的数量会持续增加C.C.鹰的攻击成功率降低可能是由于鸽群及时发现天敌所致鹰的攻击成功率降低可能是由于鸽群及时发现天敌所致D.D.鹰的存在不利于该群落中鸽等生物的进化鹰的存在不利于该群落中鸽等生物的进化

37、 【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐3.C3.C鸽的种群数量增加鸽的种群数量增加,鹰的攻击成功率下降鹰的攻击成功率下降,说明鹰的攻击成功率与鸽的种说明鹰的攻击成功率与鸽的种群数量是一种负相关的关系群数量是一种负相关的关系,A,A错误错误;二者为捕食关系二者为捕食关系,如果鹰的数量下降如果鹰的数量下降,鸽的鸽的种群

38、数量将先上升再下降最后在某一数量上波动种群数量将先上升再下降最后在某一数量上波动,B,B错误错误;鹰的攻击成功率降低鹰的攻击成功率降低可能是由于鸽群的种内互助及时发现天敌所致可能是由于鸽群的种内互助及时发现天敌所致,C,C正确正确;鹰的存在有利于该群落鹰的存在有利于该群落中鸽等生物的进化中鸽等生物的进化,D,D错误。错误。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复

39、习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐4.(4.(种间关系种间关系)科研人员为有效控制某生态系统中的某种害虫科研人员为有效控制某生态系统中的某种害虫,引入了该害虫的引入了该害虫的天敌天敌,并用一段时间的调查数据构建了图甲和图乙所示的模型并用一段时间的调查数据构建了图甲和图乙所示的模型(图甲中箭头方向图甲中箭头方向代表曲线变化趋势代表曲线变化趋势)。下列有关曲线的分析错误的是。下列有关曲线的分析错误的是()A.A.由图甲可以看出由图甲可以看出,生态系统中存在着反馈调节机制生态系统中存在着反馈调节机制B.B.由图甲可以看出由图甲可以看出,害虫和天敌的害虫和天敌的K K值分别是值分别是N N2

40、 2、P P2 2C.C.图乙中属于图甲中害虫数量变化的是图乙中属于图甲中害虫数量变化的是P PD.D.如果引入另一种害虫的天敌如果引入另一种害虫的天敌,则短时间内害虫和原有的天敌数量变化分别是则短时间内害虫和原有的天敌数量变化分别是减少、减少减少、减少 【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐4.C4.C从图甲的害虫

41、数量和天敌数量的相互关系中可以看出从图甲的害虫数量和天敌数量的相互关系中可以看出,生态系统中存在着生态系统中存在着负反馈调节机制负反馈调节机制,A,A正确正确;害虫的数量和天敌的数量分别在害虫的数量和天敌的数量分别在N N2 2、P P2 2上下波动上下波动,故害故害虫和天敌的虫和天敌的K K值分别是值分别是N N2 2、P P2 2,B,B正确正确;由图乙可知由图乙可知,H,H是被捕食者是被捕食者,P,P是捕食者是捕食者,即害即害虫为虫为H,CH,C错误错误;如果引入另一种害虫的天敌如果引入另一种害虫的天敌,则短时间内害虫将减少则短时间内害虫将减少,同时害虫的同时害虫的两种天敌间存在竞争两种

42、天敌间存在竞争,因此原有的天敌数量也减少因此原有的天敌数量也减少,D,D正确。正确。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【高分必备点】【高分必备点】1.1.常考的两种种间关系曲线常考的两种种间关系曲线:(1)(1)竞争竞争:【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新

43、版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐(2)(2)捕食捕食:【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐2.2.理解群落的两种结构理解

44、群落的两种结构:【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐3.3.正确区别初生演替和次生演替正确区别初生演替和次生演替:【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT

45、-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【规避失分点】【规避失分点】1.1.捕食和寄生的影响不同捕食和寄生的影响不同:(1)(1)寄生寄生:通常是指寄生生物以寄主的体液、组织或已消化好的食物为食通常是指寄生生物以寄主的体液、组织或已消化好的食物为食,一般一般不会引起寄主的死亡。不会引起寄主的死亡。(2)(2)捕食捕食:一般会逐渐或直接杀死被捕食者。一般会逐渐或直接杀死被捕食者。2.2.群落的空间结构研究对象为不同种生物群落的空间结构研究对象为不同种生物:例如竹林中竹子高低错落有致不属例如竹林中竹子高低错落有致不属于垂

46、直结构于垂直结构,因为竹林中的所有竹子为同一物种因为竹林中的所有竹子为同一物种,由于生长的阶段不同而高低不由于生长的阶段不同而高低不同同,所属范围为种群而非群落。所属范围为种群而非群落。【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【深挖增分点】【深挖增分点】群落演替与生物多样性的关系群落演替与生物多样性的关系1.1.群落演

47、替群落演替:(1)(1)定义定义:随着时间的推移随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。一个群落被另一个群落代替的过程。(2)(2)原因原因:环境的变化、生物本身的生命活动、种内和种间关系的变化环境的变化、生物本身的生命活动、种内和种间关系的变化,人类活人类活动。动。2.2.生物多样性生物多样性:(1)(1)包括包括:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。(2)(2)原因原因:共同进化。共同进化。3.3.群落演替的趋势群落演替的趋势:最终是物种多样性的增加和群落稳定性的提高。最终是物种多样性的增加和群落稳定性的提高。【名校课堂名校课堂】获奖获奖

48、PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐考向3生态系统及其稳定性【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课

49、件：专题九生物与环境（最新版本）推荐(2020(2020全国全国卷卷)生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述碳循环的叙述,错误的是错误的是()A.A.消费者没有参与碳循环的过程消费者没有参与碳循环的过程B.B.生产者的光合作用是碳循环的重要环节生产者的光合作用是碳循环的重要环节C.C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节D.D.碳在无机环境与生物群落之间主要以碳在无机环境与生物群落之间主要以COCO2 2形式循环形式循环 【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物

50、二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【名校课堂名校课堂】获奖获奖PPT-PPT-高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐高考生物二轮复习专题课件：专题九生物与环境（最新版本）推荐【命题背景】【命题背景】情境素材情境素材生态系统的各组分、碳循环生态系统的各组分、碳循环核心素养核心素养生命观念、科学思维生命观念、科学思维命题视角命题视角(1)(1)物质循环的范围物质循环的范围:生物圈生物圈(2)(2)碳在不同成分之间传递的主要形式碳在不同成分之间传递的主要形式(3)(3)生态系统各组成成分的功能生态系统各组成