高考生物生物固氮一轮复习课件.ppt

1、高考资源网，您身边的高考专家！高考考点：高考考点：1、生物固氮、生物固氮2、固氮微生物的种类、固氮微生物的种类3、生物固氮的意义、生物固氮的意义4、生物固氮在农业生产中的应用、生物固氮在农业生产中的应用高考资源网，您身边的高考专家！知识回顾：知识回顾：含氮的主要化合物含氮的主要化合物蛋白质（包括酶、抗体、载体等）蛋白质（包括酶、抗体、载体等）核酸核酸 ATP、NADPH有些脂质（如卵磷脂、脑磷脂等）有些脂质（如卵磷脂、脑磷脂等）多种激素（如胰岛素、生长激素等）多种激素（如胰岛素、生长激素等）叶绿素叶绿素 吲哚乙酸吲哚乙酸氮元素氮元素：大，必，矿，再大，必，矿，再糖有吗？糖有吗？所有的酶都有吗？

2、所有的酶都有吗？氮的功能：氮的功能：氮的污染：氮的污染：高考资源网，您身边的高考专家！无机环境中的氮素又以什么形式被植物体吸收？无机环境中的氮素又以什么形式被植物体吸收？无机环境中的氮素主要以什么形式存在无机环境中的氮素主要以什么形式存在？如何解决两者之间的矛盾如何解决两者之间的矛盾？N2固氮作固氮作用用NH3NO2吸收吸收NH4+NO3-NH4+氨基酸氨基酸蛋白质蛋白质工业固氮工业固氮高能固氮高能固氮生物固氮生物固氮NH3 90固氮作用固氮作用高考资源网，您身边的高考专家！3.过程：过程：固氮酶 2.反应式反应式:4.意义意义:5.优点：优点：条件：条件：反应反应:原料原料:产物：产物：反应

3、反应质粒质粒中具有中具有固氮基因固氮基因N2固氮固氮NH3固氮基因与固氮能力大小固氮基因与固氮能力大小 有关固有关固氮基因特点：氮基因特点：高考资源网，您身边的高考专家！通过某些微生物的作用，把空气中游离的氮素固定转变为含氮通过某些微生物的作用，把空气中游离的氮素固定转变为含氮化合物，这一过程就是生物的固氮作用。为确定固氮的最终产化合物，这一过程就是生物的固氮作用。为确定固氮的最终产物，做了如下两个实验：物，做了如下两个实验：（1）把固氮菌培养在含）把固氮菌培养在含15N2的空气的空气中，细胞迅速固定氮素，中，细胞迅速固定氮素，短期内细菌的短期内细菌的谷氨酸中出现大量的谷氨酸中出现大量的15N

4、。（2）如果把细菌培养在含有）如果把细菌培养在含有15NH3的培养基的培养基中，中，固氮能力固氮能力立刻立刻停止停止，但吸入，但吸入氨态氮迅速转入谷氨酸氨态氮迅速转入谷氨酸中。由此可以推断，该微中。由此可以推断，该微生物固氮产物是生物固氮产物是 A.NH3 B.NO2 C.NO3-D.谷氨酸谷氨酸A高考资源网，您身边的高考专家！高考资源网，您身边的高考专家！1 1、共生固氮微生物、共生固氮微生物与植物共生时才能固氮与植物共生时才能固氮代表生物：代表生物：指与一些指与一些绿色植物绿色植物互利共生的固氮微生物互利共生的固氮微生物概念概念:固氮条件：固氮条件：根瘤菌根瘤菌固氮原因：固氮原因：由于由于

5、质粒质粒中具有中具有固氮基因固氮基因分布分布固氮固氮观察观察土壤分布广泛土壤分布广泛与相应豆科植物共生时才能固氮与相应豆科植物共生时才能固氮显微镜显微镜互利共生互利共生根瘤菌根瘤菌豆科植物豆科植物有机物和生活环境有机物和生活环境NH3生活方式：生活方式：高考资源网，您身边的高考专家！异养需氧型异养需氧型消费者消费者大豆根瘤菌只能侵入大豆的根；大豆根瘤菌只能侵入大豆的根；蚕豆根瘤菌能侵入蚕豆、菜豆和豇豆的根。蚕豆根瘤菌能侵入蚕豆、菜豆和豇豆的根。互利共生互利共生代谢类型：代谢类型：生态地位：生态地位：根瘤的形成根瘤的形成:固氮量及固氮能力固氮量及固氮能力:提取及分离菌种提取及分离菌种:应用应用:

6、注意：不能用注意：不能用缺氮缺氮的培养基分离的培养基分离共生固氮菌共生固氮菌拌种拌种豆科植物做绿肥豆科植物做绿肥拌种（用与豆科植物相对应的根瘤菌）遮光条件拌种（用与豆科植物相对应的根瘤菌）遮光条件多、强多、强高考资源网，您身边的高考专家！(08理综理综)下列对根瘤菌的叙述，正确的是下列对根瘤菌的叙述，正确的是 A根瘤菌在植物根外也能固氮根瘤菌在植物根外也能固氮 B根瘤菌离开植物根系不能存活根瘤菌离开植物根系不能存活 C土壤淹水时，根瘤菌固氮量减少土壤淹水时，根瘤菌固氮量减少 D大豆植物生长所需的氮都来自根瘤菌大豆植物生长所需的氮都来自根瘤菌C05天津）下列有关根瘤菌及其生物固氮方面的叙述，正确

7、的是天津）下列有关根瘤菌及其生物固氮方面的叙述，正确的是A制备根瘤菌制备根瘤菌DNA时需用纤维素酶处理细胞壁时需用纤维素酶处理细胞壁B根瘤菌的固氮基因编码区含有内含子和外显子根瘤菌的固氮基因编码区含有内含子和外显子C大豆种子用其破碎的根瘤拌种，不能提高固氮量大豆种子用其破碎的根瘤拌种，不能提高固氮量D根瘤菌固氮量与其侵入植物的生长状况有关根瘤菌固氮量与其侵入植物的生长状况有关D高考资源网，您身边的高考专家！代表生物：代表生物：指土壤表层中能独立固氮微生物指土壤表层中能独立固氮微生物概念概念:固氮条件：固氮条件：固氮原因：固氮原因：由于由于质粒质粒中具有中具有固氮基因固氮基因2 2、自生固氮微生

8、物、自生固氮微生物独立进行固氮独立进行固氮独立进行固氮（独立进行固氮（能用能用缺氮缺氮的培养基分离的培养基分离）分布分布固氮固氮观察观察土壤表层土壤表层独立固氮独立固氮显微镜显微镜高考资源网，您身边的高考专家！异养需氧型异养需氧型生活方式：生活方式：代谢类型：代谢类型：生态地位：生态地位：固氮量及固氮能力固氮量及固氮能力:提取及分离菌种提取及分离菌种:应用应用:注意：能用注意：能用缺氮缺氮的培养基分离的培养基分离自生固氮菌自生固氮菌分布：分布：土壤表层土壤表层腐生腐生制成菌剂，释放进入土壤制成菌剂，释放进入土壤高考资源网，您身边的高考专家！分离培养土壤中的硝化细菌、自生固氮菌分离培养土壤中的硝

9、化细菌、自生固氮菌应使用的培养基分别是：应使用的培养基分别是：A.无氮培养基、无有机物培养基无氮培养基、无有机物培养基 B.含氮培养基、含有机物培养基含氮培养基、含有机物培养基 C.无有机物培养基、无氮培养基无有机物培养基、无氮培养基 D.含有机物培养基、含氮培养基含有机物培养基、含氮培养基 C高考资源网，您身边的高考专家！常见常见类型类型与豆科植与豆科植物关系物关系代谢类代谢类型型固氮产固氮产物物对植物对植物的作用的作用固氮量固氮量共生固氮共生固氮微生物微生物自生固氮自生固氮微生物微生物根瘤菌根瘤菌圆褐固圆褐固氮氮 菌菌共生有共生有专一性专一性无无异养需异养需氧氧 型型异养需异养需氧型氧型氨

10、氨氨氨提供氮素提供氮素提供氮素提供氮素和生长素和生长素大大小小总结：总结：1、固氮微生物细胞类型：、固氮微生物细胞类型：2、固氮微生物基因类型、固氮微生物基因类型：3、固氮微生物代谢类型：、固氮微生物代谢类型：4、固氮微生物生态地位：、固氮微生物生态地位：质粒中具有固氮基因质粒中具有固氮基因自养型，异养型自养型，异养型需氧需氧 型，厌氧型，厌氧 型型消费者消费者生产者生产者高考资源网，您身边的高考专家！1 1、固定氮素肥料，减少化肥使用量，节约了能源，保护了环境。固定氮素肥料，减少化肥使用量，节约了能源，保护了环境。2 2、对豆科农作物进行根瘤菌拌种，提高产量。、对豆科农作物进行根瘤菌拌种，提

11、高产量。3 3、用豆科植物作绿肥，提高土壤肥力，改良土壤结构，增加土壤、用豆科植物作绿肥，提高土壤肥力，改良土壤结构，增加土壤通气性和保水性。通气性和保水性。4 4、使用自生固氮菌剂，提供农作物氮素营养和促进农作物生长。、使用自生固氮菌剂，提供农作物氮素营养和促进农作物生长。5 5、通过转基因技术，可将固氮基因转到非豆科植物中。、通过转基因技术，可将固氮基因转到非豆科植物中。四、生物固氮在农业生产中的应用四、生物固氮在农业生产中的应用高考资源网，您身边的高考专家！固氮酶的转基因过程：如果小麦、水稻等非豆科植物也能自行固氮，将给人类带来如果小麦、水稻等非豆科植物也能自行固氮，将给人类带来哪些方面

12、的好处？哪些方面的好处？减少施用氮肥，降低粮食成本减少施用氮肥，降低粮食成本 减少氮肥生产，有利节省能源减少氮肥生产，有利节省能源 避免过量施用氮肥造成水体富营养化避免过量施用氮肥造成水体富营养化高考资源网，您身边的高考专家！高考资源网，您身边的高考专家！大气中大气中N2固氮作用固氮作用植物体内的氮植物体内的氮动物体内的氮动物体内的氮含氮有机物含氮有机物土壤微生物土壤微生物NH3NO3-硝化细菌硝化细菌反硝化细菌反硝化细菌N2，铵盐，硝酸盐，铵盐，硝酸盐NH4+NO3-工业固氮工业固氮 高能固氮高能固氮 生物固氮生物固氮NH3 90（主要）（主要）生产者生产者在氮循环中的作用在氮循环中的作用生

13、物生物代谢类型代谢类型地位地位a(脱氨基作用脱氨基作用)有机氮转化有机氮转化动物动物异养异养需氧需氧型型消费者消费者b（氨化作用）（氨化作用）尿素尿素NH3 氨化细菌氨化细菌 异养需氧型异养需氧型 分解者分解者C（硝化作用）硝化作用）NH3NO3硝化细菌硝化细菌自养需氧型自养需氧型 生产者生产者d(固氮作用）固氮作用）N2NH3根瘤菌根瘤菌异养需氧型异养需氧型 消费者消费者 N2NH3圆褐固氮菌圆褐固氮菌异养需氧型异养需氧型 分解者分解者e（反硝化作用）反硝化作用）NO3N2反硝化细菌反硝化细菌异养厌氧型异养厌氧型 分解者分解者f（）氨或氨或NO3有机氮有机氮植物植物自养需氧型自养需氧型生产者

14、生产者高考资源网，您身边的高考专家！高考资源网，您身边的高考专家！大气中的大气中的N2豆科植物豆科植物非豆科植物非豆科植物动物动物ABCNH3NO3氮肥氮肥（1）大气中的氮主要通过）大气中的氮主要通过 进入生进入生物群落，其次通过和等途物群落，其次通过和等途径也可少量供给植物氮素。径也可少量供给植物氮素。（2）老百姓有）老百姓有“雷雨发庄稼雷雨发庄稼”之说，你能之说，你能解释其中的道理吗？解释其中的道理吗？（3）图中）图中A物质代表，可被土壤中的微物质代表，可被土壤中的微生物分解形成生物分解形成B，B物质在土壤中细菌物质在土壤中细菌的作用下形成的作用下形成C，C物质代表。物质代表。（4）一些细

15、菌可将）一些细菌可将C物质最终转化成物质最终转化成返回大气中。返回大气中。由此可见，土壤中这些微生物在包括氮循环由此可见，土壤中这些微生物在包括氮循环在内的自然界中的中起着重要作用。在内的自然界中的中起着重要作用。（5）很显然，图中的过程对农业生产）很显然，图中的过程对农业生产不利，为什么？不利，为什么？（6）据以上知识，你认为养鸡场可以利用）据以上知识，你认为养鸡场可以利用什么微生物除臭？什么微生物除臭？（7）目前，全世界每年施用的氮素化肥大）目前，全世界每年施用的氮素化肥大约有约有8107t，这样做对环境可能带来的负，这样做对环境可能带来的负面影响是，请你提出既不会影响环境，面影响是，请你

16、提出既不会影响环境，又能满足农作物对氮素需求的方案或设想。又能满足农作物对氮素需求的方案或设想。答案：（答案：（1）生物固氮生物固氮 闪电固氮闪电固氮 工业固氮工业固氮 （3）尿素及动植物遗体）尿素及动植物遗体 硝化硝化 硝酸盐硝酸盐 自养需氧型自养需氧型 （4）氮气）氮气 (5)氧气不足氧气不足,硝酸盐分解成氮气硝酸盐分解成氮气.(6)硝化细菌（硝化细菌（7）水体的富营养化）水体的富营养化 将固氮微生物的固氮基因分离出或人工合成后导入农作物中，并使之表达将固氮微生物的固氮基因分离出或人工合成后导入农作物中，并使之表达例2高考资源网，您身边的高考专家！高考资源网，您身边的高考专家！ABCDE判

17、断：判断：ABCDE分别代表什么？分别代表什么？高考资源网，您身边的高考专家！进入生态系统进入生态系统的方式的方式进入生态系统进入生态系统的作用生物的作用生物返回大气返回大气的途径的途径碳碳循循环环氮氮循循环环光合作用光合作用绿色植物等绿色植物等自养型生物自养型生物生产者、消费生产者、消费者、分解者的者、分解者的呼吸作用呼吸作用生物固氮、高能生物固氮、高能固氮、工业固氮固氮、工业固氮后被植物吸收后被植物吸收固氮微生物固氮微生物反硝化细菌的反硝化细菌的反硝化作用反硝化作用高考资源网，您身边的高考专家！例例1.1.图为生态系中图为生态系中碳循环和氮循环的碳循环和氮循环的一部分，一部分，A A、B

18、B、C C三类微生物参与其三类微生物参与其中，下列说法错误中，下列说法错误的是的是()()BAA类细菌是自养需氧型，类细菌是自养需氧型，B类细菌是异养厌氧型类细菌是异养厌氧型BC类微生物只能是异养厌氧型的，否则只能得到氮氧化物类微生物只能是异养厌氧型的，否则只能得到氮氧化物C进行进行C过程的微生物，有的是自生的，有的是共生的，但一般过程的微生物，有的是自生的，有的是共生的，但一般作为生态系统中的消费者作为生态系统中的消费者DA和和C的活动可增加土壤肥力，而的活动可增加土壤肥力，而B的活动导致土壤氮素丧失的活动导致土壤氮素丧失高考资源网，您身边的高考专家！硫循环：硫循环：高考资源网，您身边的高考专家！根瘤的形成根瘤的形成豌豆根瘤豌豆根瘤大豆根瘤大豆根瘤思考思考根瘤是根瘤菌集合体？根瘤是根瘤菌集合体？根瘤是根内薄壁细胞增殖膨大而成，而根瘤菌是导致根根瘤是根内薄壁细胞增殖膨大而成，而根瘤菌是导致根内薄壁细胞增殖的因素内薄壁细胞增殖的因素根瘤的作用根瘤的作用1.为该豆科植物提供氮素为该豆科植物提供氮素2.破溃后可增加土壤肥力破溃后可增加土壤肥力根瘤菌进入土壤仍能存活，但失去固氮能力根瘤菌进入土壤仍能存活，但失去固氮能力