西师大版四下《音乐》第四单元 早晨你好-唱歌-早晨的歌-教案、教学设计(配套课件编号：b03e9).doc

1、早晨的歌教学设计早晨的歌教学设计 一、 教材分析 早晨的歌为西师版小学四年级下册中第四单元的内容，这是一首比 较难把握的歌曲，主要是休止符和切分较多。但本课贴近小学生生活， 旋律欢快，比较受小学生欢迎。 二、 学情分析 小学四年级学生，学习的积极性较高。设计这一堂课，主要是想让学生 感受大自然的美，更让他们感受早晨的美，时间的宝贵、对于培养学生 热爱生活、热爱大自然、珍惜时间有积极的意义。 三、 教学目标 1、能用欢快的情绪演唱歌曲早晨的歌 。 2、在看、听、唱、演、感的过程中，感受早晨的的美景。 3、认识并掌握歌曲中的切分节奏和休止符的停顿。 四、教学重难点 准确演唱歌曲中的切分节奏 五、教

2、具准备 自制多媒体课件、电子琴等 六、教学过程 （一）组织教学 1、师生问好 2、律动幸福拍手歌 师：同学们愉快的周末结束了，幸福的一天开始了，让我们一起唱起幸 福拍手歌（播放音乐） （二）导入 师：同学们闹钟，一天的生活开始了。但今天是特别的一天，因为小精灵将带 领我们去感受一个充满生机的早晨。让我们跟随小精灵一起出发吧。 （播放幻 灯片） 1、呼吸练习： 师：同学们早晨美吗？ 生：美 师：是啊，晨雾朦朦，破晓的晨光慢慢唤醒沉睡的生灵，草醒了、花醒了，就 连风儿也露出了甜甜的微笑。 空气真清新， 来我们一起去呼吸这新鲜的空气吧。 师：让我们双手插腰，轻轻的，深深的把气吸进去。然后再匀匀的，缓

3、缓的吐 出来，跟着老师一起吸气，保持，稳住，吐气。 师： （请同学上来感受）现在我想请一个同学来感受一下，老师吸气的时候腰 部的变化（一位同学） 生：吸气的时候腰部扩张，吐气的时候腰部收缩了。 师：那现在同学们就找找这种状态，吸气的时候腰部扩张，吐气的时候腰又缩 回去了。我们一起来试一下。 师：同学们把我们的腰背立起来，肩展开，放松，不要耸肩。再来口鼻张开吸 气，吐气。再来一次，（师做出陶醉的状态） （三）讲授新课 2、发声练习、节奏练习 师：师：多么清新的空气呀！我现在浑身是力量，只想放声歌唱（出示节奏） 师演唱。 师：请同学们看着屏幕上的旋律用“lu”跟着老师一起轻轻的模唱。 师：老师觉得

4、同学们红色旋律的节奏，唱的不是很准，我们一起来看一下（切 分节奏的地方变成红色强调）这个节奏型（出示xxx）是在我们以前的课堂 中没有给大家讲到的，它叫做切分节奏，来我们一起读一下 师：切分节奏是旋律在进行中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，使强 拍和弱拍发生了变化，那这里的强弱规律就是（出示弱强弱），跟着老师一起 读一下 师生：一起（弱强弱） 师：（拍节奏三次）现在我们拍出来（师示范），来伸出你们的双手我们一起 （师生一起拍节奏），再来一次 师：同学们掌握的不错，那我们来试着拍一下这条节奏（出示 xxxxx|xxxxx） 有同学能起来拍一拍吗？ 生：（请一位同学） 师：他对了吗？生：对了

5、 师：那我们就用这条节奏，为她鼓掌好吗？（123 起） 师：看来同学们都掌握了这条节奏。 师：那我们一起再来看看，这种节奏是不是切分节奏呢？（生）是或者不是 师：这一种同样的也叫做切分节奏（出示oxx），不过我们把他说成带休止 的切分节奏，我们看一下这是几分休止符？ 生：八分 师生：休止半拍 师：（练习三次）那他的强弱规律同样的也是（o 强弱），八分休止我们用点 头表示（是师范） 师：来伸出手我们一起（123 起空打打 ） 师：现在我们把空字放在心里，再来一次（oxx） 师：你们做的真棒，那有同学能拍一下这条节奏吗？（出示 0 xxxx|0 xxx0） 师：她拍对了吗？生：对了 师：那我们再用

6、这条节奏给他掌声好吗？（师生一起） 师：你们的学习能力真强，我们再把这条旋律唱一唱，注意切分节奏的强弱规 律和休止符的停顿。（师起） 师：这一次同学们有进步了，切分节奏把握的不错。那我们是不是要给自己鼓 励的掌声呢？ 生：师（师生拍手） （四）学唱歌曲 1、初听 师：在同学们灿烂的笑容里，愉快的歌声里，新的一天开始了。让我们一起去 聆听早晨的歌（师放伴奏 演唱） 师：早晨的歌带给你怎样的感受？ 生：优美的、欢快的 师：你的感觉真准。 2、复听 师：你们用刚刚学的第一种切分节奏加上两个小尾巴（师完整拍一次 xxxxx）为歌曲伴奏可以吗？（播放范唱） 生：可以 师：好我们一起（播放音乐） 师：同学

7、们真棒，正因为我们用了切分节奏为歌曲伴奏，所以才使歌曲变得更 欢快，优美。从你们的表情里，我看到你们都忍不住想唱一唱了，接下来就让 我们一起去学唱由大量切分节奏写成的歌曲，名字叫做（出示歌谱） 生：早晨的歌 3、学唱歌曲 朗读歌词 师：先听听老师来朗诵一下歌词（师边做动作边按节奏读歌词） 。 师：你们能像老师一样边做动作边读一读吗？ 生：师生一起（老师一起边做动作边表演） 学唱歌曲 师：同学们的学习能力真强。现在把我们心里的小音符唱出来吧。这首歌曲分 为三部分，我们先来学习歌曲的第一部分（出示第一部分歌谱） 。 师：老师先唱（师唱生学） 师：同学们，注意四分休止符的停顿，老师边唱边做停顿手势。

8、 师：来你们来唱唱（师指挥） 师：风儿是轻轻的、柔柔的，而且还带着甜甜的微笑，那你们能让老师从你们 的歌声里感受到吗？（生唱） 师：恩，这次你们的笑容真迷人，歌声比百灵鸟都唱的动听，继续保持。 师： （第二乐句）教唱第二句，同学们八分休止符我们还是用点头表示（师边 唱边做示范） 师：来我们一起试一下（师生一起唱） 师：我们和着琴再来一次。 师：现在我们把第一句和第二句连起来。 （甜甜的风起） 师：真不错，第三句和第四句跟前面的节奏是一样的，我们来唱唱（师教唱） 师：我们把第一部分连起来唱可以吗？ 生：可以。 （师弹伴奏） 师： （第二部分） （师唱第二段）破晓的晨光唤醒了沉睡的生灵，草醒了、花

9、醒 了、就连鸟儿也在高声歌唱了。大街上车来人往，教室里书声琅琅，这时的早 晨充满了勃勃生机，让我们一起来唱一唱歌曲的第二段。 （出示歌谱） 师：先我们一起用“lu”唱一唱，同学们发现了吗？这段旋律是我们刚刚唱过 的，我们现在加上歌词再唱一唱， （师弹生唱） 师：注意同学们，鸟儿是轻声的高声的在歌唱， （师唱，教唱三四乐句） 师：我们再来唱唱这一段 师：这次同学们唱的真动听。我们把第一段连起来，注意唱的时候保持刚刚的 感觉，想想早晨的情景。 （师起音） （第三段） 师： 师接唱（第三段）老师唱的就是歌曲的第三段，因为里面出现了同学们 很难唱准的的 724 这几个音。我们先来唱唱简谱， （师教唱）

10、 师：接下来加上歌词（老师唱谱，生唱歌词） 完整演唱完整演唱 师：同学们的学习能力真强,现在我们把这首歌完整演唱。注意唱的时候带上 笑容，想想早晨的美景。 师生接唱游戏（师生接唱） （男女声唱）师生接唱游戏（师生接唱） （男女声唱） 师 :现在我们来做一个师生接唱游戏，你们先唱第一句，老师唱第二句，在第 三乐段的时候，我们一起唱（师生接唱） 师： 和你们合作的真愉快， 那现在我们分男女生唱， 看看你们合作的怎么样 （男 女分组） 师：看来你们也很有默契 表演唱 师： 下面我们和着音乐加上我们自己创编的小动作， 把早晨的歌献给在场的所 有老师好吗？ 师： 同学们的歌声让老师感受到了美丽的大自然， 从你们的歌声里让我们知道 了，一日之计在于晨。 （五）拓展延伸 师：是啊，早晨如此美丽，空气如此清新，但不知何时，这一切慢慢发生了这 样的变化。 （播放幻灯片） （六）小结 师：从这些幻灯片中你们看到了什么？ 生：大气污染、白色垃圾、 、 、 师：如今环境已经越来越恶劣了，空气也慢慢变得不在清新了，到处都是灰尘 和泥土，白色垃圾随处可见，那作为少先队员的我们应该保护环境从小做起。 靠你们，靠我们共同的努力，才能使地球永远美丽，才能有更美的清晨，更动 听的歌声！最后让我们把早晨的歌带出教室，把美好的品德传递给校园吧！