（2022年新课标）部编版七年级上册道德与法治第一课 中学时代 2课时教案汇编.docx

1、【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治第一课 中学时代 2课时教案汇编1.1 中学序曲 教案课题名称1.1 中学序曲教学目标1.政治认同：通过人物事迹树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。2.道德修养：养成良好的道德品质，能够积极融入新集体、适应新环境。3.健全人格：通过了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性；感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。4.法治观念：通过本课的名称道德与法治的介绍，初步建立学习法治知识，增强法治素养的信念。5.责任意识：分享成长的礼物过程中让学生树立对自己负责、集体负责、国家负责的生活态度，能够珍惜新生活，发展新自我，

2、确立新目标，开始新行动。内容分析本课是统编道德与法治七年级上册教材第一单元第一课的第一框，由“新的起点”“成长的礼物”两目组成。主要是引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。教学重难点教学重点：体会中学时代的重要性教学难点：学会积极的规划新生活，为未来的生活确立崭新的目标。教法与学法设计案例教学法，启发式教学法媒体设计PPT课时教案教学内容及学法指导设计意图一、导入新课活动1:听歌识曲播放孤勇者歌曲片段，学生猜歌名。学生猜歌名：略教师：同学们的回答非常的棒，这首歌就是孤勇者，最初由香港歌手陈奕迅演唱

3、的网络游戏主题歌曲在以“10后”为主体的小学生中间刮起了“病毒式传播”，从各种短视频的BGM，变成了当代小学生的“接头暗号”，所以说啊“ #陈奕迅都不知道唱的是儿歌#”或许你们当中有人也曾是全网对暗号的那个“小学生”，而如今，我们有一个新的身份，叫做中学生！今天，我们就一起来学习中学序曲二、讲授新课（一）新的起点教师过渡：生活好像一场旅行，我们从小学生活的“终点”，来到了初中生活的“起点”。这是一场充满挑战的人生旅程，无论我们是否做好准备，新学期，已经到来！中学，我们来了！身为中学生的我们，站在一个新的起点！活动2: 现场采访1. 上了中学，你觉得长大没有？ 2.你对中学生活有哪些新的感受？

4、3.你的初中生活与小学相比有哪些变化？（可从学校环境、学习课程、个人生活、交友、老师等多角度畅谈。）学生分享：略教师：也许我们进入了终于让别人羡慕的学校，也许我们会明显感觉到课程难度的增加，也许我们开始沉迷学习、日渐消瘦，也许我们当中有人再也不是那个打游戏坑队友的小学生，也许我们有人会因为某个老师而更加期待初中生活.中学生活把我们带进一个别样的天地：我们站在一个新的起点上。中学时代是人生发展的一个新阶段。教师：从小学到初中，中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。在这个时间段，随着我们的身心不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘；随着自我意识初步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平

5、和理解能力不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。活动3: 探究思考问题：孤勇者到底靠什么魔力，征服了孩子们的心？学生回答：略教师：有同学说，喜欢这首歌是因为歌词：“谁说站在光里的才算英雄。”有同学说，喜欢这首歌是因为能感受到一股力量“奋斗、拼搏的力量”“每一个词句都那么震撼、不管你有多低落，拼搏吧，发光吧！”也有同学说：“听到孤勇者就全身充满了动力，我们都应该像孤勇者一样坚强，不怕任何风雨”其实从中我们会发现，大家对于孤勇者的喜爱，并不是单纯地跟风。而是这些歌词，确实鼓舞到了，触动到了孩子们内心深处的“英雄主义”。教师：现

6、在我们一起来朗读一下“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说站在光里的才算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”“我们像花草树木一样生长,一样随四季枯荣；我们爱着身边的人,爱着脚下的土地；时光从不会为谁停留是的，我们知道但我们见过生活最美的样子并为此战斗着,活着并且去爱不虚此行，战至终焉.”教师：2022年，大山的女儿这部电视剧热播，该剧讲述了黄文秀在研究生毕业后,放弃了到大城市工作的机会,毅然回到家乡,奋战在脱贫攻坚一线的感人事迹。黄文秀，14亿中国人中的一员，也是广西百坭村原驻村第一书记。她亦伟大，我辈楷模。她是“时代楷模”、“七一勋章”获得者、感动中国2019年度人物。她曾灿烂、鲜活，将最旺盛的生命力

7、献给热爱的故土。但30岁那年，黄文秀牺牲在了扶贫的第一线。人物1:黄文秀出生在广西百色市的一个农民家庭里。因为家境贫寒，黄文秀早早就很懂事。她从小努力上进，成绩优秀，是家里的骄傲。生活给予了她艰苦的磨练，但她始终在命运之河里逆流而上。她的心里有一把火焰，要去远方，要读书，要成为一个有用的人。“很多人从农村走出去，就不想再回去了，但总有人是要回去的，我就是那个要回去的人。”人物2:钱学森，世界著名的科学家，空气动力学家、系统科学家，工程控制论创始人之一，中国科学院学部委员、中国工程院院士，两弹一星功勋奖章获得者。新中国成立后，他依然辞去美国高薪工作，回国为祖国奉献。在他的带领下，1964年10月

8、16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，19676月17日我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年4月24日第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。一次次的惊雷巨响，升腾的蘑菇云，回荡在太空的东方红，守护着祖国的安宁与和平。他曾说：6年的师大附中学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起了很大的作用。总结：中学时代的重要性P4 中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命阶段，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。（二）成长的礼物教师过渡：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，这些都是生命馈赠给我们的成长

9、礼物。教师：你有了解我们学校有哪些特色社团活动吗？这些活动的开展有什么意义？学生分享：略总结：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。P6集体生活涵养着我们的品格，丰厚我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开了认识社会之门.活动4:幸运大转盘：在未来的中学时光里，你想抽到什么样的礼物？学生随机抽选（略）总结：中学生活带给我们哪些成长的礼物？中学生活，对我们来说意味着新的机会与可能，也意味着新的目标与挑战。中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。 在新的环

10、境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。活动5:播放视频共青春教师：2022年是中国共产主义青年团成立100周年，无论是被“孤勇者”鼓舞到内心深处“英雄主义”的你们，还是100年来把忠诚书写在党和人民事业中的他们，总有人为了梦想和生活而奋斗；也总有人在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上奋勇前进！青春孕育无限希望，青年创造美好明天，“后生可畏，焉知来者之不如今也？”让我们一起努力，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地！总结：怎样对待成长的礼物？P6-7激发我们的潜能，不断实现自我超越。面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为

11、美好明天付出不懈的努力。三、课堂小结今天我们一起学习了中学序曲，包括新的起点和成长的礼物两目，我们明白了：中学时代的重要性；中学生活给予我们哪些成长的礼物？怎样对待成长给予我们的礼物？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为明天而努力，加油!【设计意图】通过流行歌曲孤勇者拉近与学生的距离，同时通过小学生对暗号这个网络热梗，让学生自然而然的体会到自己身份的变化，导入课题。【设计意图】通过现场采访，让学生多角度畅谈小学和初中的变化，在分享中懂得中学生活把我们带到一个别样的天地。【设计意图】通过学生回答和教师分享，最后师生齐声朗读，让学生

12、崇尚英雄，从身边做起，实现政治认同。【设计意图】通过黄文秀和钱学森的人物事迹，再一次实现学生的情感升华，在学生的第一堂课中就能够有所向往，坚定理想信念。【设计意图】学生分享明白中学生活丰富多彩，能够促进自我发展。【设计意图】通过幸运大转盘活跃课堂气氛，明白成长带给我们的目标、挑战、机会、可能、要求等。【设计意图】通过视频播放和教师讲解，将本节课的情感升华到国家层面，同时希望同学们能够努力学习，总有一天将光和热洒满大地，强化政治认同。作业布置1.青春,风华正茂，是人生画卷中最华美的篇章;站在青春的起点.我们怀揣创造美好明天的梦想。这句话告诉我们（ B ）青春意味着向上的活力 青春梦想是一种臆想青

13、春意味着可肆意放纵 青春孕育着无限希望A. B. C. D.2.江梦南半岁时失聪，不能像常人一样交流，却从来没有把自己当成弱者。她靠观察别人嘴唇变化来学习“唇语”，每学会一句，都要经历上万次的反复练习。从不服输的她，完成了本科、研究生学业，并考上了清华大学博士研究生。这对青少年成长的启示是（ D ）随遇而安，善待自我 面对现实，接纳自我磨砺意志，战胜自我 激发潜能，成就自我A. B. C. D.3.某校开设了丰富多彩的艺术课程，深受同学们喜爱。在话剧课中，他，们编写剧本、上台演出；在陶艺课上，他们制作自己喜欢的各种小动物；在绘画课里，他们在井盖上、墙角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有助于

14、青少年（ A ）体验美好生活，感悟生命真谛 丰富想象能力，培养创新思维培养积极情感，杜绝消极情绪 提升审美品味，陶冶高尚情操A. B. C. D.4.中国航天人敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问人，壮志报国，是青少年学习的榜样。向他们学习有助于青少年（ B ）养成攻坚克难的品质 激发爱国奉献的情怀增强自傲自负的勇气 汲取勇攀高峰的力量A. B. C. D. 5.2022年广东省推出“强国复兴有我少年说”系列视频，分享了“小小红线女”、智造小创客、奇迹篮球手等十位南粤少年的成长故事。这些少年各有梦想，也都在为实现梦想而努力。分享他们的故事可以（B）引导青少年热爱生活 激励青少年立志成才望造完美无

15、瑕的榜样 展现青春向上的力量A B C D板书设计教学反思1.2 少年有梦 教案（一）课题1.2少年有梦课时1课型新课教学课时教学分析本框是统编教材七年级上册第一单元第一课第二框。本框主要围绕“为什么人在少年时期一定要有梦想”和“怎样实现梦想”两个问题，即仅仅围绕追梦和圆梦展开教学。和学生一起讨论梦想的意义，共同编织梦想，鼓励学生勇于追梦，引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，树立起努力就有改变的生活信念，知道努力需要立志，也需要方法。教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划，并且通过努力实现梦想。本课所依据的新课程标准的相应

16、部分是“生命安全与健康教育”、“中华优秀传统文化教育”，具体对应的内容标准是：树立正确的人生观和价值观，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生；践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想；感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。课时学习目标1.政治认同通过分析人物案例，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。2.道德修养通过分享个人梦想，探讨梦想的实现与梦想意义的关系，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度；3.健全人格通过搜集和分享人物故事，增强主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，陶冶情操，勇于追梦的

17、意识，形成良好的生活状态；4.责任意识通过分析人物案例，形成构建社会主义和谐社会的责任意识，能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。课时教学重点1.感受到少年有梦的重要性，积极主动地树立正确的梦想。2.理解梦想与现实的关系，明确实现梦想需要付出努力，建立努力就有改变的生活信念。课时教学难点理解梦想与现实的关系，明确实现梦想需要付出努力，建立努力就有改变的生活信念。作业说明1.课前任务：搜集名人的追梦故事，从中思考两个问题：一是为什么人一定要有梦想；二是我们如何实现梦想。为课上交流活动作准备。2.结合自己的梦想，制定“我的努力计划表”。教学策略案例分析法、自主探究法、小组讨论法教学

18、过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课创设情境：播放视频人一定要有梦想，万一实现了呢？-2021年冬奥会巩立姣夺冠思考：看完视频，你有何感受？教师：你们都有梦想吗？为什么人一定要有梦想？如何实现梦想？让我们走进少年有梦。观看视频，思考并回答问题。吸引学生注意力，激发学生对于梦想的认知兴趣，初步体验梦想的力量，帮助学生快速进入学习状态。讲授新课活动一：共话你我梦想，汲取梦想力量(1) 你的梦想是什么？(2)如果你的梦想实现了，你会是什么感受？(3)如果梦想不能实现，你认为梦想还有意义吗？师生归纳：梦想的重要性梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。少年的梦想，

19、是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。但是人类因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。活动二：探索榜样人生，编织少年梦想出示材料一：巩立姣从小就与铅球结下不解之缘。上小学时,巩立姣就拿着铅球在家门口的路上投来投去,还经常用排子车的车脚练习托举。在巩立姣上六年级的时候,她遇见了她的伯乐曹志海,领她走上了铅球之路。起初,巩立姣的父母怕孩子吃苦受罪,不想让她练体育,可从骨子里要强的巩立从练铅球的那刻起,就认定自己要走体育竞技这条路。热爱体育的巩立暗自下决心,一定要努力训练,取得好成绩拿冠军,实现自己的梦想,为祖国争光!在赛后采访中,巩立泪流满面激动地说道:“我练习铅球练了21年。人定要有梦想,万一实现了

20、呢!”她还说:“我尽力了。只要祖国需要我,我就随时都在!”思考：（1）巩立姣的梦想是什么？（2）从她的事迹中进一步思考：我们应该确立怎样的梦想？师生归纳：少年梦想的特点少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。知识拓展：教师阐述中国梦的重要内涵。出示材料二：2016年的里约赛场,巩立蚊造遇了真正的“梦”,曾创造当年世界最好成绩的巩立未能夺冠,最后以19米39获得第四名。2016年失利后,她平复了很久的心情,只要祖国需要,她就不会退役。巩立姣每天投的铅球累计下来的重量多达一吨,汗水湿掉几套衣服,大训练量使她落下一身伤病,常在半夜疼解,善通人逢年过节

21、要回家与亲人团聚,可巩立依然在外训练,别人问她“苦吗?”她总说自己苦过之后就都忘了没有什么比梦想更值得坚持，巩立为此坚守了二十年。思考：（1）是不是有梦就能实现？（2）从巩立姣圆梦的故事中,你得到怎样的启示?师生归纳：如何实现梦想少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动；坚持不懈的追求梦想；努力，是梦想与现实之间的桥梁。活动三：找寻追梦榜样，传递梦想能量活动内容：分享追梦榜样事迹，说说他们的圆梦故事。思考：我们应当如何向他们学习，实现自己的梦想？教师肯定学生的表现，师生归纳：怎样为梦想而努力？努力，需要立志。努力，需要坚持。努力，需要方法（教材方法与技能）学生自行思考前两个问题后，以小组为单位讨论

22、第三个问题。每个小组由小组长负责组织讨论，一位同学负责记录，一位同学代表小组进行发言。做好笔记，写出问题：梦想的重要性，在教材原文中划出相应关键句。学生观看人物事迹，根据材料思考问题，探究少年梦想的特点。做好笔记，写出问题：少年梦想的特点，在教材原文中划出相应关键句。划出中国梦的重要内涵。学生继续观看人物事迹，根据材料思考问题，探究如何实现梦想。做好笔记，写出问题：如何实现梦想，并在教材原文中划出相应关键句。学生上台分享搜集的追梦榜样事迹，其他学生认真聆听、感受、思考，从榜样人物身上汲取奋斗的力量。做好笔记，写出问题：怎样为梦想而努力，并在教材原文中划出相应关键句。通过引导学生分析自己的梦想，

23、知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，知道无论梦想实现与否，梦想的树立对于个人、人类发展都具有意义，体验梦想的力量，从而培养积极的生活态度。借助巩立姣的故事，将少年梦想的特点贯穿，更容易培养学生的责任意识，在追梦过程中能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。通过让学生结合榜样事迹与自身实际，辩证思考有梦不一定能够实现，梦想和现实之间存在差距，要通过努力才有可能实现梦想。从而帮助学生进一步加深实现梦想的理解，增强主动锻炼个人心理品质，磨砺意志。通过让学生搜集和分享人物故事，充分汲取正能量，积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生。作业解决和课堂练习1.搜集名人的追梦故事已经在课堂上落实完成。2.制定“我的努力计划表”生活中，你会为实现梦想做出怎样的努力？并请同学们自己书写“我的努力计划表”。教师建议：未来三年里我最大的梦想为了实现梦想，我需要培养的品质我需要做的准备我目前可以开始的具体行动，等等学生根据老师的要求和建议在课后自行完成完成制定“我的努力计划表”。通过让学生完成“我的努力计划表”，进一步加深对努力的理解，初步掌握努力的具体方法，逐步提升合理规划人生的能力，建立努力就有改变的生活信念。课堂小结教师：请同学们根据今天这节课的内容绘制知识框架。学生自行绘制思维导图，一位同学上台展示。板书设计教学反思第 15 页 共 15 页