部编人教版四年级语文上册《2 走月亮》优秀PPT课件.ppt

1、2 2 走月亮走月亮 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 走月亮走月亮 第第1 1课时课时 走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有 月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。 吴然吴然，原名吴兴然，原名吴兴然，19461946年生，年生， 云南省宜成县人。中国作家协会会云南省宜成县人。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。会副主任。 主要作品：儿童文学作品主要作品：儿童文学作品海花海花；散文、；散文、 散文诗集散文诗集歌溪歌溪凉山的风凉山的风珍珠雨珍珠雨 小鸟在

2、歌唱小鸟在歌唱风雨集风雨集等。等。 作者简介作者简介 朗读课朗读课 文，疏通生文，疏通生 字词。字词。 初读课文初读课文 淘洗淘洗 牵着牵着 鹅卵石鹅卵石 坑坑洼洼坑坑洼洼 填上填上 庄稼庄稼 风俗风俗 跃出跃出 葡萄葡萄 成熟成熟 稻穗稻穗 镀上镀上 田埂田埂 闪闪烁烁闪闪烁烁 淘淘洗洗 牵牵着着 鹅卵鹅卵石石 坑坑坑坑洼洼洼洼 填填上上 庄稼庄稼 风风俗俗 跃跃出出 葡萄葡萄 成成熟熟 稻稻穗穗 镀镀上上 田田埂埂 闪闪闪闪烁烁烁烁 初读课文初读课文 lunlun ss yuyu susu nn shushu dd 初读课文初读课文 鹅卵石鹅卵石 风俗风俗 跃出跃出 闪闪烁烁闪闪烁烁 hu

3、hu susu 禾禾 惠惠 穗穗 土土 更更 埂埂 初读课文初读课文 nn 摘 桔 子 摘 桔 子 鹅鹅 埂埂 卵卵 跃跃 穗穗 俗俗 烁烁 镀镀 淘淘 牵牵 鹅鹅 卵卵 坑坑 洼洼 填填 庄庄 稼稼 俗俗 跃跃 葡葡 萄萄 稻稻 熟熟 初读课文初读课文 坑坑 填填 左窄右宽，提土旁偏上。左窄右宽，提土旁偏上。 三横三横 卵卵 稻稻 两个小横两个小横 不能连在不能连在 一起一起 两个小点两个小点 不能丢不能丢 初读课文初读课文 右边里面是一个“缶”右边里面是一个“缶” 字，一竖不能出头。字，一竖不能出头。 淘淘 萄萄 与水有关与水有关 与植物有关与植物有关 初读课文初读课文 结构：结构： 部首

4、：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 左高右低。第一笔是短撇，稍微左高右低。第一笔是短撇，稍微 写平一点，第二笔是坚提，第四写平一点，第二笔是坚提，第四 笔是撇，最后一笔是悬针竖。笔是撇，最后一笔是悬针竖。 lunlun 卵卵 丿丿 重点字书写指导重点字书写指导 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左右结构左右结构 足字旁的最后两笔是竖、提。右边足字旁的最后两笔是竖、提。右边 “天”第一笔是撇，运笔时注意从“天”第一笔是撇，运笔时注意从 右上往左下，要写得短一点儿。右上往左下，要写得短一点儿。 yuyu 跃跃 重点字书写指导重点字书写指导 _超载超载 _刊载刊载 载载

5、 zizi zizi 初读课文初读课文 用交通工具装；用交通工具装； 充满；充满； 载载载载，用在动词前，用在动词前， 表示两个动作同时进行；表示两个动作同时进行； 姓。姓。 zizi 年；年； 记在书报上。记在书报上。 zizi _放假放假 _假如假如 假假 jiji jiji 初读课文初读课文 不真实的，不是本来的，跟不真实的，不是本来的，跟 “真”相对；“真”相对； 借用，利用借用，利用； 据理推断，有待验证的据理推断，有待验证的。 jiji 照规定或经过批准暂时离开工照规定或经过批准暂时离开工 作、学习场所的时间。作、学习场所的时间。 jiji 思考：“走月亮”是什么意思？课文写思考：

6、“走月亮”是什么意思？课文写 了谁和谁一起“走月亮”？了谁和谁一起“走月亮”？ 走月亮是我国南方地区的习俗，人们常走月亮是我国南方地区的习俗，人们常 在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、 嬉戏。本文写了“我”和阿妈一起在洒满月嬉戏。本文写了“我”和阿妈一起在洒满月 光的田间小路上“走月亮”。光的田间小路上“走月亮”。 初读课文初读课文 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 自由读第自由读第1 1自然段，想象“月亮升起”图。自然段，想象“月亮升起”图。 品读课文品读课文 秋天的夜晚，月亮秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱

7、海那边升起来了，从洱海那边 升起来了。升起来了。 月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照 耀下是什么样的？耀下是什么样的？ 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮， 月光是那样柔和，月光是那样柔和，照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照照 亮了亮了村头的大青树，也村头的大青树，也照亮了照亮了，照亮了照亮了村间村间 的大道和小路的大道和小路 由远及近，从上到下由远及近，从上到下 排比排比 品读课文品读课文 月夜明亮、柔和月夜明亮、柔和 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村 头的大青树，也照亮了，照亮了村

8、间的大头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大 道和小路，照亮了道和小路，照亮了_，照亮了，照亮了 _。 可爱的池塘可爱的池塘 飘香的果园飘香的果园 品读课文品读课文 读课文读课文4 47 7自然段，思考：作者和自然段，思考：作者和 阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了 什么？闻到了什么？想到了什么？什么？闻到了什么？想到了什么？ 溪边溪边 田园田园 品读课文品读课文 溪边溪边 田园田园 品读课文品读课文 读一读第读一读第4 4自然段，想象画面，为你脑海自然段，想象画面，为你脑海 中浮现的画面起一个名字。中浮现的画面起一个名字。 品读课文品读课文 细细的溪水，流着山

9、草和野花的香味，流着月光。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小 水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天 你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜 的花瓣的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘， 看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 细细的细细的溪水溪水，流着，流着山草山草和和野花野花的香味

10、，流着月光。的香味，流着月光。 灰白色的灰白色的鹅卵石鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小小 水塘水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天 你你在溪里洗衣裳在溪里洗衣裳，而我，而我，用树叶做小船用树叶做小船，运载许多新鲜，运载许多新鲜 的花瓣的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘， 看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。 月下溪

11、边月下溪边 拟人拟人 品读课文品读课文 “我”和阿妈在溪边走月亮“我”和阿妈在溪边走月亮 看到：看到： 闻到：闻到： 想到：想到： 溪水、鹅卵石、小水塘抱月溪水、鹅卵石、小水塘抱月 山草和野花的香味山草和野花的香味 “我”和阿妈在溪边的情景“我”和阿妈在溪边的情景 品读课文品读课文 选择你喜欢的一幅画面，再次朗选择你喜欢的一幅画面，再次朗 读相关语句，想象画面，并体会画面读相关语句，想象画面，并体会画面 带给自己的感受。带给自己的感受。 品读课文品读课文 溪边溪边 田园田园 第第2 2课时课时 品读课文品读课文 读一读第读一读第6 6自然段，想象画面，为你脑海自然段，想象画面，为你脑海 中浮现

12、的画面起一个名字。中浮现的画面起一个名字。 品读课文品读课文 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收 庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨， 还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里

13、，这些好吃的果子 挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦， 阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草， 我把蒲公英吹得飞啊飞我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低 垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说 学校放假了，阿爸就

14、要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ “我”和阿妈在田埂上走月亮“我”和阿妈在田埂上走月亮 看到：看到： 闻到：闻到： 想到：想到： 果园、稻田果园、稻田 果子的香甜果子的香甜 种油菜、找兔草、吹蒲公英、种油菜、找兔草、吹蒲公英、 栽水稻栽水稻 听到：听到： 秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩沟水汩汩 品读课文品读课文 选择你喜欢的一幅画面，再次朗选择你喜欢的一幅画面，再次朗 读相关语句，想象画面，并体会画面读相关语句，想象画面，并体会画面 带给自己的感受。带给自己的感受。 品读课文品读课文 自由

15、读第自由读第8 8自然段，想象“月亮牵星”图。自然段，想象“月亮牵星”图。 品读课文品读课文 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老 的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走 着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥， 走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见， 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像 也在天上走着，走着也在天上

16、走着，走着 “我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达 了作者怎样的思想情感？了作者怎样的思想情感？ “我”和阿妈一共走过了村间的小路，走“我”和阿妈一共走过了村间的小路，走 过了溪边，走过了果园和田野，走过了过了溪边，走过了果园和田野，走过了 表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和 对美好生活的憧憬与向往。对美好生活的憧憬与向往。 品读课文品读课文 结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？ 夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都 显得那么美好；“我”和阿妈走月亮的过显得那

17、么美好；“我”和阿妈走月亮的过 程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情；程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情； “我”看到了人们劳动的成果，体会到了“我”看到了人们劳动的成果，体会到了 生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以 说这是一个“奇妙的夜晚”。说这是一个“奇妙的夜晚”。 品读课文品读课文 文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮”文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮” 这句话？这句话反复出现，有什么作用？这句话？这句话反复出现，有什么作用？ 四次四次 品读课文品读课文 这句话是全文的这句话是全文的行文线索行文线索，将“我”和，将“我”和 阿妈一起走过的这些地

18、方很自然地串联了起阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起 来，使文章条理清晰，层次分明。来，使文章条理清晰，层次分明。 这句话在文中反复出现，使这句话在文中反复出现，使情感的表达情感的表达 更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光 下散步的幸福和喜悦之情。下散步的幸福和喜悦之情。 品读课文品读课文 走月亮走月亮 月亮升起月亮升起明亮柔和明亮柔和 照亮万物照亮万物 走在溪边走在溪边溪水流香溪水流香 水塘抱月水塘抱月 走在田园走在田园果香四溢果香四溢 丰收在望丰收在望 走着走着走着走着秋夜奇妙秋夜奇妙 幸福温馨幸福温馨 家 乡 夜 色 美 家 乡 夜 色 美 亲

19、 情 记 心 田 亲 情 记 心 田 结构梳理结构梳理 本文通过描述“我”和阿妈在秋天的本文通过描述“我”和阿妈在秋天的 夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情 景，表达了“我”和阿妈之间景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情浓浓的亲情 和和走月亮时的喜悦、幸福之情走月亮时的喜悦、幸福之情以及以及对美好对美好 未来的憧憬与向往未来的憧憬与向往。 课堂小结课堂小结 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 一、根据语境写词语。一、根据语境写词语。 1.1.阿妈阿妈qin zheqin zhe（ ）我走过一片我走过一片zhun zhun jiji（ ）地，我看见

20、了地，我看见了chn shchn sh（ ） 的的do do （ ）；走过一片果园时，我看；走过一片果园时，我看 见了成串的紫见了成串的紫p top to（ ）。）。 2.2.这条林间小路被这条林间小路被tin mntin mn（ ）了光滑了光滑 的的 lun sh lun sh（ ）。）。 牵着牵着 庄稼庄稼 成熟成熟 稻谷稻谷 葡萄葡萄 填满填满 鹅卵石鹅卵石 随堂练习随堂练习 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 收了豆收了豆，栽上水稻。看栽上水稻。看，稻谷就要稻谷就要_ 了了，_低垂着头，稻田像一块月光低垂着头，稻田像一块月光_ 的的_。哦，阿妈，我们到。哦，阿妈，我们到_上去

21、吧，上去吧， 你不是说学校你不是说学校_了，阿爸就要回来了吗？了，阿爸就要回来了吗？ 我们采哪一塘新谷我们采哪一塘新谷_阿爸呢？阿爸呢？ 成熟成熟 稻穗稻穗 镀亮镀亮 银毯银毯 田埂田埂 放假放假 招待招待 随堂练习随堂练习 三、课外阅读。三、课外阅读。 峨眉山月歌峨眉山月歌 【唐唐】李白李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 随堂练习随堂练习 课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：朗读指导： 朗读时，边读边想象那种和谐的画朗读时，边读边想象那种和谐的画 面，读出恬静之美。“哟”要读得轻柔面

22、，读出恬静之美。“哟”要读得轻柔 一些，语调上扬，略带惊喜。一些，语调上扬，略带惊喜。 有感情地朗读课文。背诵第有感情地朗读课文。背诵第4 4自然段。自然段。 课后习题参考答案课后习题参考答案 背诵指导：背诵指导： 第第4 4自然段写了“溪水流香”“水塘自然段写了“溪水流香”“水塘 抱月”“洗衣做船”三个画面。记住了这抱月”“洗衣做船”三个画面。记住了这 三个画面，就能快速背熟相关内容了。三个画面，就能快速背熟相关内容了。 有感情地朗读课文。背诵第有感情地朗读课文。背诵第4 4自然段。自然段。 课后习题参考答案课后习题参考答案 阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，阿妈牵着“我”走过“月光闪闪

23、的溪岸”， “细细的溪水，流着山草和野花的香味，“细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光流着月光”你的脑海中浮现出了怎样你的脑海中浮现出了怎样 的画面？课文中还有哪些画面给你留下了的画面？课文中还有哪些画面给你留下了 深刻的印象？和同学交流。深刻的印象？和同学交流。 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：参考答案： 读着这些句子，我的脑海中浮现出了这样的画面：读着这些句子，我的脑海中浮现出了这样的画面： 皎洁的月光静静地照耀着涓涓流动的小溪，月影随着皎洁的月光静静地照耀着涓涓流动的小溪，月影随着 溪水轻晃，发出闪闪的银光。在弥漫着山草和野花香溪水轻晃，发出闪闪的银光。在弥漫着山草和

24、野花香 味的小溪边，阿妈牵着“我”，闲适地走在皎洁的月味的小溪边，阿妈牵着“我”，闲适地走在皎洁的月 光下。光下。 课后习题参考答案课后习题参考答案 课文中还有很多画面给我留下了深刻的印象，如课文中还有很多画面给我留下了深刻的印象，如 “秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌 声里银光一闪声里银光一闪”读完这句话，我的脑海中浮现出读完这句话，我的脑海中浮现出 了明亮柔和的月光下，小动物们欢快活动的画面，这了明亮柔和的月光下，小动物们欢快活动的画面，这 幅“虫唱鱼跃”的画面给人一种闲适安逸的感觉，让幅“虫唱鱼跃”的画面给人一种闲适安逸的感觉，让

25、 我印象深刻。我印象深刻。 课后习题参考答案课后习题参考答案 读一读，再从课文中找出其他优美生动的读一读，再从课文中找出其他优美生动的 句子，抄写下来。句子，抄写下来。 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每 个小水塘都抱着一个月亮！个小水塘都抱着一个月亮！ 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银毯。稻田像一块月光镀亮的银毯。 课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：老师指导： 句句1 1运用了拟人的修辞手法，“抱”字形象运用了拟人的修辞手法，“抱”字形象 贴切地勾画出了“水塘映月”的画面，传达出贴切地勾画

26、出了“水塘映月”的画面，传达出 一种温暖的情感。一种温暖的情感。 句句2 2运用了拟人和比喻的修辞手法，“稻穗运用了拟人和比喻的修辞手法，“稻穗 低垂着头”是因为稻谷即将成熟了，“银毯”低垂着头”是因为稻谷即将成熟了，“银毯” 写出了月夜里稻田的样子，这样写让我们仿佛写出了月夜里稻田的样子，这样写让我们仿佛 看到了稻田丰收在望的美景。看到了稻田丰收在望的美景。 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：参考答案： （1 1）细细的溪水，流着山草和野花的香味，）细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。流着月光。 （2 2）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星）美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星

27、 星，好像也在天上走着，走着星，好像也在天上走着，走着 课后习题参考答案课后习题参考答案 小练笔小练笔 读读课文第读读课文第6 6自然段，说说“我”自然段，说说“我” 的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？ 仿照着写一写。仿照着写一写。 课后习题参考答案课后习题参考答案 老师指导：这里的“所见”不只是眼睛老师指导：这里的“所见”不只是眼睛 所见，还可以是耳朵所听，鼻子所闻，是多所见，还可以是耳朵所听，鼻子所闻，是多 种感官感受到的现实情景。“所想”则是指种感官感受到的现实情景。“所想”则是指 由现实情景引发的一些联想。由现实情景引发的一些联想。 课后习题参

28、考答案课后习题参考答案 参考答案：第参考答案：第6 6自然段中，“我”看到了自然段中，“我”看到了 修补过的村道；听到了“秋虫唱歌”“夜鸟修补过的村道；听到了“秋虫唱歌”“夜鸟 拍翅”“鱼儿跃水”“沟水汩汩”；闻到了拍翅”“鱼儿跃水”“沟水汩汩”；闻到了 “果子的香甜”；还看到了果园里果实累累，“果子的香甜”；还看到了果园里果实累累， 稻田里稻穗低垂；想起了春天在地里辛勤劳稻田里稻穗低垂；想起了春天在地里辛勤劳 作和快乐游戏的过程；想起了阿爸就要回家作和快乐游戏的过程；想起了阿爸就要回家 了，期盼着采新谷招待阿爸。了，期盼着采新谷招待阿爸。 课后习题参考答案课后习题参考答案 仿写：那次我和哥哥

29、在月光下捉萤火虫的场景让我仿写：那次我和哥哥在月光下捉萤火虫的场景让我 记忆犹新。那天夜里，凉风习习，月光皎洁，一切都像记忆犹新。那天夜里，凉风习习，月光皎洁，一切都像 披上了一层银纱。我和哥哥在月光下追逐着彼此的影子。披上了一层银纱。我和哥哥在月光下追逐着彼此的影子。 忽然，我看见一闪一闪的微光在空中移动，就像是调皮忽然，我看见一闪一闪的微光在空中移动，就像是调皮 的小星星来到了人间。啊，是一只萤火虫！我们惊喜极的小星星来到了人间。啊，是一只萤火虫！我们惊喜极 了，赶紧追了过去。萤火虫忽高忽低、忽左忽右地飞着，了，赶紧追了过去。萤火虫忽高忽低、忽左忽右地飞着， 似乎在跟我们玩游戏。我们紧追不舍，跟着萤火虫一个似乎在跟我们玩游戏。我们紧追不舍，跟着萤火虫一个 劲地跑着、笑着劲地跑着、笑着虽然最后没有捉住萤火虫，但那夜虽然最后没有捉住萤火虫，但那夜 宁静的月色、闪闪的荧光、开心追逐的场景，让我至今宁静的月色、闪闪的荧光、开心追逐的场景，让我至今 难以忘怀。难以忘怀。 1.1. 摘抄课文中优美的语句。摘抄课文中优美的语句。 2.2. 试着仿写一段：我和阿妈在什么地方试着仿写一段：我和阿妈在什么地方 走月亮。走月亮。 课后作业课后作业