初中语文 七年级下册 24 带上她的眼睛（课件）.pptx

1、刘慈欣1、了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。、了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。2、了解科幻小说的特点；理解文章所采用的对比、设置伏笔等写作手法。、了解科幻小说的特点；理解文章所采用的对比、设置伏笔等写作手法。3、感受小姑娘对生活的爱、对美的欣赏，培养热爱生活、珍惜眼前所拥有的一切的思想感情。、感受小姑娘对生活的爱、对美的欣赏，培养热爱生活、珍惜眼前所拥有的一切的思想感情。一、导入新课一、导入新课 眼睛是心灵的窗户，世界在你的眼里是什么颜色呢?天地间的一花一草、日出日落，你是否会觉得这画面真实而又美好?一个人的眼睛可以温暖地感受斑斓的色彩，但

2、是生活的繁琐，脚步的匆忙，让我们忽略了每天停留在身边的风景，心情晦暗时总以为世界是灰色的，其实，我们完全可以感受光明，触摸精彩，只安带上我们努力生活的热情，朝气蓬勃的心态，定会捕捉到美丽的世界。不管如何，时刻让你的眼睛探索这个世界的美好。我们应该时刻带好自己的眼睛，用它们去捕捉每一个美的瞬问，不要让它们消沉下去，失去对美好世界探索的兴趣。一、导入新课一、导入新课 同学们，看到题目你有什么疑问？对啦，老师和大家一样,有一个疑问，眼睛是我们人体的一部分,和身体不可分割，为什么题目中说“带上她的眼睛”？眼睛怎么可以被单独带走呢？那个“她”又是谁呢？带上她的眼睛去做什么事情呢？一系列问题接踵而至，不要

3、着急，让我们跟随刘慈欣去一探究竟吧。二、二、学法指导学法指导1、布置学生搜集作者的有关资料，对科幻小说有初步的认识。2、本文是一篇科幻小说。科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。3、深入理解课文，并提出自己的思考与质疑。三、朗读课文三、朗读课文四、字词学习四、字词学习1、校正字音、校正字音覆盖（f ）高频（pn ）点缀（zhu ）吟唱（yn ）蔚蓝（wi ）迟钝（dn ）草籽（z ）朦胧（mng lng ）闲暇（

4、xi ）合拢（lng ）铁镍（ni ）心有灵犀（x ）四、字词学习四、字词学习人迹罕至（rn j hn zh）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。浮躁（f zo）：急躁，不沉稳。气势磅薄（q sh png b）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。时隐时现（sh yn sh xin）：一会儿隐没，一会儿出现。笼罩（lng zho）：广泛覆盖的样子。全息（qun x）：物体整个空间情况的全部信息。天涯海角（tin y hi jio）：形容极远的地方，或相隔极远。五、情节梳理五、情节梳理（1）整体把握，理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。小说的视角独

5、特，讲述了一个震撼心灵的故事。“我”带上了一位因“落日六号”地航飞船失事而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”一相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时，女宇航员也永远留在了地底下。五、情节梳理五、情节梳理（2）根据课文划分文章结构：课文分为四部分。第一部分，开端：主任让“我”带上.“她的眼睛”去度假。第二部分，发展：“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三部分，高潮：她因落日六号出事被困地心。“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。第四部分，结局：“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。感受她的歌声与话语。

6、六、问题探究六、问题探究 一、朗读课文第一部分，然后回答问题：一、朗读课文第一部分，然后回答问题：1 1眼睛的主人给眼睛的主人给“我我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？明确：明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。2 2“某些方面可能比地狱还稍差些某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？，这句话有怎样的表达作用？明确：明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。六、问题探究六、问题探究二、朗读课文第二部分，然后回答问题：二、朗读课文第二部分，然后回答问题：1 1“眼睛眼睛”指的是什么？为什么可以让指的是什么？为什么

7、可以让“我我”带着去？带着去？明确：是一付传感眼镜。明确：是一付传感眼镜。“我我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她她”就能看到就能看到“我我”所看到的一切。所看到的一切。2 2“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？明确：明确：我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。六、问题探究六、问题探究3 3作者在本部

8、分对比描写了作者在本部分对比描写了“我我”与与“她她”对草原的感受不同，我对草原有怎样对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？的感受？她对草原有怎样的感受？明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会

9、令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。香都会让她落泪。六、问题探究六、问题探究三、阅读课文第三部分，然后回答问题：三、阅读课文第三部分，然后回答问题：1 1“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”“种子种子”指什么？指什么？这句有什么表达作用？这句有什么表达作用？明确：明确：“种子种子”指：那次旅行看到的情景对指：那次旅行看到的情景对“我我”精神方面的影响：我已开精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。始感受自然界的诗意。作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要

10、表作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。达的主题。六、问题探究六、问题探究 2 2本部分给我们提供了哪些关于本部分给我们提供了哪些关于“落日六号落日六号”与与“她她”的信息的信息 明确：明确：关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工

11、作。六、问题探究六、问题探究四、朗读课文第四部分，然后回答问题：四、朗读课文第四部分，然后回答问题：1 1“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我，我“喜欢躺在那里的大地上喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？的原因是什么？明确：明确：可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的月光，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。六、问

12、题探究六、问题探究分析人物，感悟精神分析人物，感悟精神1.文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？小姑娘身陷绝境。2.她的心态如何？你从哪里看出来的？平静。从第44段里找到的。3.身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。强烈的敬业精神；为科学献身的精神；对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。六、问题探究六、问题探究文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在前段里为后

13、段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。）找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。六、问题探究六、问题探究 伏笔：“热，热得像地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？七、课堂小结七、课堂小结通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌

14、颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。八、课外作业八、课外作业1.分析人物形象，感悟人性伟大。2.找出文中的伏笔和照应之处。3.提倡学生阅读三体地球大炮等科幻作品。刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，中国科普作家协会会员，首位获得世界科幻奖“雨果奖”的亚洲作家。自二十世纪九十年代开始发表科幻作品，曾连续多次获得科幻小说“银河奖”。他的作品兼具科学探索与人文关怀，在世界科幻文学中树立了一种具有中国特色的科幻文学样式，其“三体三部曲”被认为是中国科幻文学的里程碑之作。其代表作有三体流浪地球全频带阻塞干扰中国太阳地球大炮等。2015年8月23日，凭借

15、三体获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。2017年6月25日，凭借三体死神永生获得轨迹奖最佳长篇科幻小说奖。2018年11月8日，获2018年克拉克想象力服务社会奖。2019年2月5日，刘慈欣作品改编电影流浪地球和疯狂的外星人上映，8月，获2019福布斯中国100名人榜荣誉。2019年9月23日，刘慈欣长篇小说三体入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。作者作者简介简介背景背景介绍介绍本文是由作者根据自己的同名小说改写而成的。刘慈欣1999年发表短篇小说带上她的眼睛，同年这部作品获得中国科幻小说银河奖一等奖。文中的“眼睛”是一副戴上它的人所看到的一切图像均可由超高频信息波发射出去而被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到的传感眼镜。这个20世纪的幻想，已经被21世纪的人类实现。但离文中的感同身受，目前的科技还有一定距离。科幻小说，科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类是小说类别之一别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。