西麓中心小学苏教版三上《石榴》课件.ppt

1、记住这些词：记住这些词：抽枝抽枝 仿佛仿佛 甚至甚至扒开扒开 喜讯喜讯 甜津津甜津津 它的外皮先是青绿色，逐渐变得青它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。红，一半儿黄。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。红，一半儿黄。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。红，一半儿黄。它的外皮先是青绿色它的外皮先是青绿色 ，逐渐变得青中带，逐

2、渐变得青中带黄，黄中带红黄，黄中带红 ，最后变成一半儿红，一半儿，最后变成一半儿红，一半儿黄。黄。熟透了的石榴有的裂开了一条缝，有的甚至全裂熟透了的石榴有的裂开了一条缝，有的甚至全裂开了，露出了满满的子儿。开了，露出了满满的子儿。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。着成熟的喜讯。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得

3、咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。着成熟的喜讯。这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。清爽无比。这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一

4、起，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜甜津津，顿时感到清爽无比。津津，顿时感到清爽无比。这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。爽无比。酸甜酸甜 香甜香甜 多汁多汁 诱人诱人 光亮光亮 滑溜溜甜滋滋香喷喷滑溜溜甜滋滋香喷喷黄澄澄红嘟嘟白生生黄澄澄红嘟嘟白生生香丝丝甜

5、丝丝脆生生香丝丝甜丝丝脆生生 果香四溢果香四溢 果肥汁甜果肥汁甜 鲜红油亮鲜红油亮 又酸又甜又酸又甜 描写水果的好词：描写水果的好词：课后练习：课后练习：1.继续完成课后第五题的写话。继续完成课后第五题的写话。2.把下列句子换种表达方法，使它变得更生动。把下列句子换种表达方法，使它变得更生动。（1）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。（2）星星在天空闪烁。）星星在天空闪烁。f.指导学生用重音读出“不但而且”，初步体会递进句式表达的意思。练习。反馈练读，在读中体会三句话的含义。二教学第四题 审题。指导。(1)学生自由读。(2)教师范读。(3)学生自由练读。(4)理解成语发意思。练

6、习。(1)学生自由练背。(2)同位练习背诵。反馈。(1)集体齐背。(2)指名背诵。第三课时一.教学第五题 审题。指导、练习。(1)指名认读。(2)引导学生说说书写是注意点。(3)指导，范写。(4)学生练习，师巡视。反馈。(1)出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。(2)指出存在的不足。二教学第六题 审题。指导。(1)出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。(2)揭示谜底。(3)教师范读。(4)学生自由练读。练习。(1)同桌互读。(2)指名读。(3)反复练读。反馈。(1)指名试背。(2)集体背。(3)指名背。第四课时教学第七题一 审题 揭示说话的话题：可爱的 学生借助拼音自读图下的要求。二指导

7、指导观察。(1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？按照一定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。(2)学生回答上面的问题。指导说话。(!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。(3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。三练习 学生同位练说。指名说。评议、补充。指名说。13要好好学字教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学重难点：识字、写字；朗读课文。教具学具准备：词卡、投影。主要板书安排：13要好好学字毛主席：问、说、听、写 小八路：回答（参加革命

8、了，要好好学字）作业设计：课内：抄写字词、说话、组词、填空。课外：朗读课文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一 揭示课题，引导质疑1.板书课题，齐读。2.讨论：看到这个题目，你想知道什么？二初读课文1学生自读课文两遍。(1)画出生字词。(2)画出长句子，练习朗读。(3)标出自然段的序号，练习读通课文。2检查自学情况。(1)指名说说课文有几个自然段。(2)抽读生字词，正音。(3)指名分节读课文。(4)齐读课文。3教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？）遇见（）。4读后讨论，引导填空：毛主席在（毛主席教导他们要（）。三精读课文1出示投影，引导观察。这是什么地方？图上有哪些

9、人？他们在干什么？2细读第一段。1自由轻声读。2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？“才”是什么意思？这里强调什么？3齐读第一段。4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。3细读第二段。1指名读。2说说这一段有几句话？用“”画出写毛主席的句子。3毛主席是怎样说的？又是怎样做的？比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席写下了“毛泽东”三个字。指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了什么？4指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。4细读第三段。1指名读。2投影出示第三段。师画出毛主席说的话。3这是谁对谁说的？4这里的革命指的是干什么？5为什么说参加革命了，就要好好学字。6指导朗读。四作业练习有感情地朗读课文。1.用“参加”说一句话。第二课时一复习检查1.抽读词语卡片。2.给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）岁刘泽参二总结全文1.指名读课文。2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？三教学生字字形，指导书写。四课堂练习1读写词语延安革命参加点头毛主席毛泽东2组词延（）刘（）过（）划（）3扩词贵（）（）（）腰（）（）（）革（）（）（）席（）（）（）照样子，在括号里填上合适的词。例：毛主席（弯下腰）写字。（）爸爸（）看起报纸来。（）小白兔（）走进家门。练写生字。14.梅兰芳学艺