1、咏鹅 教学目标： 1、学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅 ，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗 词的完美结合的艺术感染力 2、 在参与创作的活动中， 能充分发挥想象力和创造力， 用自己喜爱的形式创作表现 咏 鹅的情境，大胆的探索。 3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。 教学重点： 能有表情的地学唱歌曲咏 鹅 。 教学难点： 四个结束句的音准。 教学过程： 一、课前组织 做游戏，规则：每个孩子代表一个音，老师弹出音，弹到的同学站起来。 二、导入 1、找音同学们都很不错哦，那么有一首诗叫咏鹅 ，谁会背？（请同学背诵） 2、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵咏鹅 ，并给学生提出要求： （1）有
2、感情的朗诵。 （2）朗诵的语速要和老师的动作相配。 （学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价） 3、教师小结： 咏鹅这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几 句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来 的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌）今天这节课我们就来学习： 歌曲咏鹅 。 （板书：课题咏鹅 ） 三、学习新歌 1、学生听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示课件 2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。 3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要 （1）老师遇到“0
3、”是怎样做的？ （2）观察老师读的顺序？ 4、 找学生回答第一个问题。（告诉学生这是一个四分休止符， 遇到它小嘴快闭上， 休息一拍。 ） 5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。 6、全班按节奏齐读歌词。 （会使用反复跳跃记号） 7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。 8、教师教唱一遍旋律。 9、教唱歌词。 （用动作分段教唱：目的是解决四个结束句） 10、师生接唱歌曲。 （钢琴伴奏） 11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。 五、课堂小结 同学们，通过今天这节音乐课的学习我们不但学会了歌曲咏鹅 ，而且还用了自己喜 欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情。希望大家把这首歌唱给爸爸妈妈听。
