1、 小孔雀,告诉你 教学目标：1、把歌曲结合于小朋友喜爱的故事之中，寓教于乐。 2、把知识技能的学习和艺术能力、人文素养的提高形成有机结合，在宽松的氛围中轻 松愉快的唱歌、表演、创作。 教学准备：课件，电子琴 教学过程： 一、激趣 游戏一 二、学唱小孔雀,告诉你 1、 故事导入 （师用手作孔雀状） 师：小朋友都认识孔雀，谁来说说它长什么样？ 出 示课件故事（骄傲的孔雀）看完后生自由发言 师：老师把这个有趣的故事编成了一首歌， 想听一听吗？ 2、让我们仔细聆听这首歌。 （展示课件） 和音符娃娃打招呼 1、我准备了音符卡片.从 1 到高音 1 抽个别学生和他们打招呼. 2、集体练习(或练声) 3、让
2、学生把音符打乱顺序.试 唱. 3、现在让我们看（歌词）听一遍，听听这首歌曲告诉了我们什么呢？ 4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀，那我们应该怎样做呢（不比穿着比学习） 5 教读歌词，让我们按节奏把歌词读出来。 （X X X | X X X X X X X | X X X 6、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍（不出声只动嘴）用 lu 模唱整首歌。 7、 唱歌 （师表演唱第一段） 8、 指导唱，解决“穿、抖”的附点唱法。 9、 连贯演唱歌曲 10、 表演唱第一段。 11、 自主练习唱第二段歌词 12、 完整演唱歌曲 13、 变换各种形式演唱歌曲（接口唱、男女声演唱、领唱齐唱等） 三、拓展 1、 介绍孔雀
3、的故乡 我国云南省边陲的西双版纳。这里山清水秀，四季如春。这里居住 着傣族人民。他们热情、善良、能歌善舞，他们把孔雀当做吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达 自己美好的愿望，孩子们想看吗？ 2、 欣赏孔雀舞片段， 3、学傣族舞蹈的手形。 同学们的歌唱得真好听，丽萍姐姐都夸我们学得真快，请看介绍 几个孔雀舞的标准手势， （出示画面）叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。教师边示范，边讲 解手势。 4、请同学们跟我一起做，让我们用这些手势为歌曲伴舞。 5、小组排练展示，评出优胜组。 （设计意图：通过学习傣族手势，使学生体验傣族舞 蹈的美。 四、总结 “抖开， 穿得” 的附点唱法 （要唱得前长后短） 。 你觉得歌曲最有趣的地方是哪句话呢？ 啊 罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，说明他很骄傲高兴 的样子。 让我们用高兴的感觉来演唱 .
