1、小孔雀,告诉你教学设计 教学目标：1、把歌曲结合于小朋友喜爱的故事之中，寓教于乐。 2、把知识技能的学习和艺术能力、人文素养的提高形成有机结合，在宽松的氛 围中轻松愉快的唱歌、表演、创作。 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣 游戏一 二、学唱小孔雀,告诉你 1、 故事导入 （师用手作孔雀状） 师：小朋友都认识孔雀，谁来说说它长什么样？ 出示课件故事（骄傲的孔雀）看完后生自由发言 师：老师把这个有趣的故事编成了一首歌，想听一听吗？ 2、让我们仔细聆听这首歌。 （展示课件）和音符娃娃打招呼 1、我准备了音符卡片.从 1 到高音 1 抽个别学生和他们打招呼. 2、集体练习(或练声) 3、让学生把音
2、符打乱顺序.试唱. 3、现在让我们看（歌词）听一遍，听听这首歌曲告诉了我们什么呢？ 4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀，那我们应该怎样做呢（不比穿着比学习） 5 教读歌词，让我们按节奏把歌词读出来。 （X X X | X X XX | X X X | X X X） 6、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍（不出声只动嘴）用 lu 模唱整首歌。 7、 唱歌 （师表演唱第一段） 8、 指导唱，解决“穿、抖”的附点唱法。 9、 连贯演唱歌曲 10、 表演唱第一段。 11、 自主练习唱第二段歌词 12、 完整演唱歌曲 13、 变换各种形式演唱歌曲（接口唱、男女声演唱、领唱齐唱等） 三、拓展 1、 介绍孔雀的故乡
3、 我国云南省边陲的西双版纳。这里山清水秀，四季如春。这里居住着傣族人民。他们热情、 善良、能歌善舞，他们把孔雀当做吉祥的象征，以跳孔雀舞来表达自己美好的愿望，孩子们 想看吗？ 3、学傣族舞蹈的手形。 同学们的歌唱得真好听， 丽萍姐姐都夸我们学得真快， 请看介绍几个孔雀舞的标准手势，（出 示画面）叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。教师边示范，边讲解手势。 2、请同学们跟我一起做，让我们用这些手势为歌曲伴舞。 3、小组排练展示，评出优胜组。 （设计意图：通过学习傣族手势，使学生体验傣族舞蹈的美。 四、总结 “抖开，穿得”的附点唱法（要唱得前长后短） 。 你觉得歌曲最有趣的地方是哪句话呢？ 啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，说明他很骄傲高 兴的样子。 让我们用高兴的感觉来演唱 （唱歌要注意：抬起笑肌，嘴角向上，喉打开露出上齿等。 ） （设计意图：借助画面，感受音乐，聆听音乐，采用模唱法与自悟学法，从而使学生大胆、 有感情的演唱这首歌曲。 ）
