1、1 一个师傅仨徒弟教学设计一个师傅仨徒弟教学设计 教学目标教学目标 1. 欣赏国产动画片西游记的片头以及主题歌，能跟随音乐哼唱 歌曲一个师傅仨徒弟 。 2. 能用自己的声音或打击乐器模拟白龙马的蹄声为歌曲伴奏。 教学重、难点教学重、难点 1. 欣赏歌曲一个师傅仨徒弟 ，感受歌曲中的情绪变化。 2. 模仿马蹄声为歌曲伴奏并随音乐歌曲。 教材分析教材分析 一个师傅仨徒弟是国产动画片连续剧西游记的片尾曲，歌曲 表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。 歌曲为两段体结构，第一段 8 小节，节奏平稳，曲调起伏不大，表现 师徒四人日夜兼程的情景。第二段是 12 小节不对称的结构，曲调由
2、第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分节奏给 人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。最后补充 4 小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意味。 教学过程教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 教师：动画城里的动画人物特别的多，有的还非常的神通广大，你们 看看今天谁来了？ 二、欣赏歌曲一个师傅仨徒弟 （一）认识歌曲 2 欣赏一个师傅仨徒弟动画。 学生认真观看并回答动画中的主要人物。 学生：有唐僧、沙和尚、孙悟空、猪八戒 教师：他们是一部动画片里的人物，这部动画片叫什么名字？ 学生：西游记！ （二）故事介绍 教师：刚才我们听到的歌曲就是动画片西游
3、记的片尾曲，你们知 道这部动画片讲的是什么故事吗？ 学生简单回答。 教师总结，简单进行西游记故事内容介绍。 （三）模仿马蹄声 聆听歌曲一个师傅仨徒弟音频。 提问：歌曲中一开始就提到了一个西游记中的重要人物，他是谁？ 学生回答：白龙马 教师：白龙马在护送唐僧西天取经的路上功劳可是不小，你们能来学 一学白龙马的蹄声吗？ 学生用嘴发出声音模仿白龙马的蹄声。 复听歌曲一个师傅仨徒弟音频，学生模仿马蹄声为歌曲伴奏。 教师评价并提问：还可以用什么声音模仿？ 学生回答：用打击乐器模仿，可以用双响筒敲八分音符的节奏模 仿 再次聆听歌曲一个师傅仨徒弟音频，学生用双响筒模仿马蹄声为 3 歌曲伴奏。 （四）感受情绪
4、变化 教师：唐僧师徒西行路上可不是悠闲自在的，他们遇到了很多的艰难 险阻，你们来听一听歌曲中有没有表现他们遇到危险的地方。当听到 时请举手表示。 聆听歌曲一个师傅仨徒弟音频。 学生感受情绪的变化，在“什么妖魔鬼怪”处举手。 教师：大家听得很仔细，那么你们举手前歌曲情绪是什么样的，之后 的情绪又是什么样的呢？ 学生：前面比较平和，表现白龙马平稳地走，后面紧张了，好像妖魔 鬼怪出现了。 教师：现在我们再来听这首歌曲的时候，在白龙马平稳地行走时用乐 器伴奏或者自己发出声音模仿出白龙马的蹄声， 当妖怪出现的时候你 要是会唱就用歌声来给唐僧师徒加油！ 教师出示一个师傅仨徒弟歌词。 学生伴奏和演唱。 教师评价总结。 三、课堂小结 本节课我们欣赏了一首很好听的动画片歌曲。通过聆听学习，我们感 受到了歌曲中的人物描写，请学生模仿西游记中的人物听音乐走 出教室。
