1、其多列教学设计其多列教学设计 一、 教学目标 1、知识目标;学唱歌曲其多列 ,背唱歌曲。 2、能力目标:体会其多列这首歌曲的情绪。 3、情感目标;培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。 二、 教学重点 学习背唱歌曲,把握歌曲节奏特点。 三、 教学准备 课件 打击乐器 电子琴 四、教学过程 (一) 、组织教学: 师生问好歌: 12 34 |5| 同学们好。 15 15|54 32| 1| 你好你好,老师你好。 (二) 、学唱歌曲: 导入: 师:我们的祖国有五十六个民族,就像五十六朵花开满祖国的大地。大家来说一 说,你都知道有哪些少数民族?背景音乐爱我中华 师:你们听,哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客
2、呢。 1、 播放歌曲其多列的范唱录音。 (歌曲好听吗?大家想唱吗? 那今天咱 们来学习歌曲其多列板书课题。 ) 2、师弹琴,生踏着音乐节拍,打节奏 XX X| 跑跑 走 3、复听歌曲其多列 (1)师:让我们再来听听这首歌曲,有几段?分别唱了什么呢?老师这儿有三张 图片,请同学们听完歌曲后把图片进行排序。 (2)师:这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗? 生:老师, “其多列”是什么意思?我不明白。 师: “其多列”是哈尼语,它的意思是“快来” ,是哈尼族的小朋友在招呼自己 的小伙伴。请你们来唱一唱这一句,招呼你的小伙伴 4、 课件展示歌片 、 请同学们看着歌片,再听一遍,可以轻声跟着
3、一起唱。 、课件播放歌曲其多列的范唱录音。学生跟录音小声哼唱。 5、 师弹奏后面的乐句。 生:练习演唱。 (如发现问题及时纠正) 6、 过渡:请大家完整演唱歌曲的第一段和第二段。 师弹奏音乐与学生共同演唱。 生跟伴奏音乐练习。 指名唱、比赛唱。 7、 过渡:有了学习第一、二段的基础,老师相信大家可以自己学会第三段,请 你们自己练习练习。 生:以小组的形式练习演唱第三段。 师:到其中的几个组去活动,了解学生自学的情况。 8、 过渡:我们一起来唱一唱第三段。 师;弹奏音乐并与学生一起演唱。 生:演唱第三段。 师:弹奏伴奏音乐。 生:完整演唱。 播放其多列的录音,再次感受歌曲的欢快情绪 师:从歌声中
4、你能感受到歌曲中小朋友的心情吗? 生:欢快,活泼 11、 分三小组每组唱一段比赛。 (三) 为歌曲统配节奏并伴奏。 1、 师:为了让这首歌曲的情绪更欢快,请同学们用学过的打击乐 器为歌曲伴 奏。 手串铃: 沙锤 : 三角铁: 2、 课件播放范唱录音。 生:跟录音边唱边按伴奏谱练习伴奏。 3、 过渡:下面我们完整地把这首歌表演一遍,请伴奏的同学准备 好! 课件播 放伴奏音乐,教师指挥。 生:有表情地背唱歌曲其多列 ,一部分同学为歌曲伴奏。 四、创编活动 哈尼族的小朋友爱劳动、爱生活我们也要和他们比一比,我们平时都爱做什么? 学生:洗衣服、扫地 、擦桌子、 教师:让我们布置一下小任务,下去之后创编歌词,下节课来唱一唱。 五、 总结 我们学习了哈尼族民歌其多列 ,又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵 美丽的花, 希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱, 感受少数民族音乐无穷的魅力。