1、 - 1 - 唱歌课睡吧小宝贝教学设计 一、教材分析 歌曲睡吧,小宝贝是一首由四个小乐句组成的一段体、大调式、二拍 子歌曲。歌曲演唱速度为稍慢,演唱时要唱得轻柔、舒缓、深情。是一首具有 摇篮曲风格特征的儿童歌曲。 二、学情分析 一年级学生能自信演唱简短规整的歌曲，他们善于模仿，能进行简单的 动作创编， 对摇篮曲的情景有一些生活体验,这为学唱这首歌曲奠定了一些生 活基础。 三、教学目标 情感目标：通过演唱歌曲,培养学生的爱心，懂得关爱亲人。 知识目标：通过聆听、模仿、表现等音乐活动初步感知摇篮曲的 风格特点。 技能目标：学会用轻柔、连贯的声音表现歌曲恬静、舒适的意境。 四、教学重难点 重点:学唱
2、歌曲睡吧,小宝贝,基本掌握歌曲演唱情绪。 难点:歌曲哼鸣部分的演唱。 五、教学准备 课件，钢琴，打击乐器。 六、教学过程 （学生随睡吧小宝贝伴奏音乐进入教室） - 2 - （一）情景导入 师：今天老师带来我的一个小伙伴（出示布娃娃），我的布娃娃，它可 是我的小宝贝，孤独时我会和它说说话，晚上我还会哄它睡觉，你们哄过布 娃娃睡觉吗？你们是怎么哄的呢？ 生：. 师：老师会给它唱摇篮曲，我是这样唱的. （出示旋律，随教师模唱练习。启发学生用轻柔连贯的声音演唱） 【环节目标：唤起学生回忆，激发兴趣；通过模唱练习发声并解决哼鸣 难点】 (二）学唱歌曲 1.揭示课题 师：小朋友们唱得真不错，下面我们再来听
3、一首唱给布娃娃的摇篮曲， 名字叫做睡吧小宝贝。（课件播放歌曲） 2.初听歌曲，感受歌曲情绪。 3.（出示歌单）教师范唱，学生模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作表演。 【环节目标：整体感知，熟悉歌曲旋律】 4.学唱歌曲前三个乐句 （1）有感情朗读歌词，熟悉歌词内容。 （2）学生随琴声学唱歌曲。 - 3 - 5.学唱第四个乐句，启发学生体会结束句渐慢带来的感受。 师：前面哼唱的部分是不是我们之前学过的呀？最后这一句为什么要慢 下来呀？（因为布娃娃睡着了，声音要更轻柔） 师：我们一起来唱一次。 6.随琴声完整有感情演唱歌曲。 【环节目标：分段学唱，降低难度，进一步体会歌曲情绪】 （三）表现 1.选择打击乐器为
4、歌曲伴奏 师：小朋友们唱得真棒，老师这里有两件打击乐器，（出示鼓和三角铁） 老师想用来给这首歌曲伴奏，选哪个比较合适呢？ 生：. （指名学生上台用三角铁为歌曲伴奏） 2.学生分小组设计表演形式并展示。 3.评价鼓励。 【环节目标：给予学生自主表现的空间，发挥学生主观能动性】 （四）拓展总结 1.欣赏舒伯特摇篮曲 师：小朋友们，老师还给你们带来了一首国外的摇篮曲，那就是奥地利 的舒伯特创作的摇篮曲，这首歌曲深受各国人民的喜爱，一起来听听吧。 （学生安静聆听） 师：这首歌曲和我们今天学唱的睡吧小宝贝有什么共同的特点呢？ （从速度和情绪引导学生说出摇篮曲缓慢轻柔的特点） - 4 - 2.德育渗透：摇篮曲是妈妈哄宝宝睡觉的歌曲，当我们进入甜美的梦乡， 妈妈确可能还要忙碌，妈妈辛苦吗？那我们应该怎样关爱一下妈妈呢？（生 答）让我们一起祝福妈妈身体健康，永远快乐！ 【环节目标：总结摇篮曲特点；激发对妈妈的情感，学会关爱亲人】 （随睡吧小宝贝音乐出教室）
