1、1 大雨小雨 一、教学目标 1、熟悉歌曲旋律，感知音乐明显的强弱对比，并用不同的歌唱 力度表现歌曲。 2、能够用打击乐器为音乐伴奏。 3、在歌唱中能够保持良好的歌唱习惯，并尝试用声音表现不同 的音乐情绪。 4、 用肢体语言表达声音的强弱， 激发对音乐的表现力和创造力。 二、教学重难点 1、引导学生认识并理解，f 强和 p 弱力度记号，能区别出声音 的强弱。 2、在歌唱中如何正确掌握和表现歌曲的强弱力度。 3、如何正确的运用打击乐器表现力度强弱并为歌曲伴奏。 三、教学准备 1、钢琴、教学课件。 2、打击乐器 铃鼓，沙锤，锣，鼓，钗。 四、教学过程 1、组织教学。 2、节奏游戏 1）老师拍手 XX
2、 XX 丨 X 一丨 2）请学生用大声和小声说出节奏。 2 3）请学生用大声和小声敲出节奏。 4） 老师问， 用什么方法来控制声音大小？ （学生回答用的力大， 声音大，用的力小，声音小）。 5）老师，在音乐里叫做强和弱，播放拉德茨基进行曲音乐， 用自己喜欢的方式表达出来强和弱。 6）学生用跺脚或拍手来表达强弱感受。 7）请学生上台敲击鼓和锣，感受力度的变化产生了不同的音乐 效果。 3，大雨和小雨的游戏 2/4X X| X X | 大雨 小雨 4、导入新课 1）举行诗词大会，鼓励学生朗诵关于春天和春雨的诗歌。 唐 孟浩然 春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花 落知多少。 杜甫 春夜喜雨好雨
3、知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润 物细无声。 张志和渔歌子 青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。 苏轼饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 3 韩愈 早春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 2）引导学生讲述雨中的情景，引入歌曲大雨小雨。 5、新歌教学 1）教师有感情的范唱。（问题：听什么地方有强弱） 2）请学生运用已感知的强弱力度来评价歌曲中的强弱。 3）模唱旋律，大屏幕出示未加强弱记号的 PPT。 4）出示加了强弱记号的 PPT。引导学生按照强弱标记，用 la， lu，miao 模唱。老师用手势指挥。 5）分组接唱旋律 6）出示大歌单 7）引导学生按节奏力度朗读歌词。 8）学唱歌词， 9）轻声齐唱歌曲， 10）分组练习歌曲， 11）用强弱力度完整演唱歌曲。 6、创编拓展训练。 1）创设情景 风吹来了，打雷了，闪电也来了，马上就要下雨了，小雨沙 沙沙，用手尖拍起手掌，渐渐的雨越来越大了，大雨哗哗哗用拍 手来表现大雨的声音。 2）教师出示铃鼓和沙锤，模拟大雨和小雨的声音，引导学生用 4 大鼓模仿雷声，大钗模仿闪电，组成小乐队，引导学生讲述在雨 中嬉戏的情景，用乐队加演唱的形式表现出雨中情景。 7、课堂小结 大自然非常的神奇， 有许许多多的自然现象等待孩子们好好 学习去探究。让我们做一个有爱心，热爱大自然，保护我们可爱 的地球的好孩子。
