1、春天举行音乐会 教学目标： 1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲； 2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的 心情唱歌； 3、体会“ 嘀答 O 滴 答 O”等类型乐句的节奏，并能通 过唱歌和伴奏表现出来； 4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的 嗓子； 5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励 孩子主动参与； 6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。 教学重点、难点： 1、重点： （1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱 歌； （2）用打击乐器为歌曲伴奏。 2、难点： （1）领悟歌曲中休止符的时值 O O 嘀答 O 滴 答 0
2、（2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。 教学准备： 1、了解春天大自然的声音； 2、录音带、打击乐器和自制打击乐器（碗筷、塑料瓶装沙 子或豆子、纸）。 教学程序： 一、师生问好： 胡老师还没有来到通化中学时，就听 X 老师说了，咋们三年级 X 班的 同学呀能歌善舞，各个都有优美的歌声和曼妙的舞姿，胡老师今天也 想欣赏欣赏，期待和孩子们度过愉快地一节音乐课。 二、激趣导入： 孩子们，昨晚胡老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去参加 一场大自然的音乐会，可是我一个人去多孤单呀，我想要邀请咋们班 的孩子和我一起参加，你们能陪陪我吗？孩子们，走吧！跳舞去啰！ （播放音乐会旋律） 三、学习歌曲： （一）完整聆
3、听音乐旋律（放录音）初次感受歌曲旋律，随着音乐节 拍由老师带领一起舞蹈。1 1 听完后提问： 同学们，春天来了，你们在春天里都看到了什么？听 到了什么？ 师引导： 1、下春雨了（弹舌） 雨越下越大（速度加快） 雨下小了（速度减慢） 师：除了弹舌，你还能用什么模仿春雨的声音？（纸） 2、小草嫩嫩的、绿绿的（小草也换上了美丽的绿衣裳） 3、鲜花盛开了（大地变得五颜六色，更美了） 4、燕子从南方飞回来了 5、小鸟也叫了：布谷布谷（报春鸟来了）叽叽喳喳（这么多小鸟， 真快乐） 6、大黑熊出来了（请同学模仿） 7、动物们苏醒了 8、人们脱下了厚厚的冬装，换上了美丽的春装 （二）学习歌曲第一部分 师：从同
4、学们的描述中，我们听到了春天悦耳地声响，看到了春天美 丽的景象，老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也忍不住想唱歌了， 老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音 的乐句时，学生拍掌伴奏。）听！春天举行音乐会（师唱）2 2 1、老师刚才唱得还可以吧？刚才孩子们都注意老师优美的歌声了， 接下来我们再听听，大自然都有哪些景物呢？（展画） 春雷、春雨、春风、春水、春笋 2、引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 师：这些大自然的景物都发出了什么声响？（跟着节奏说） 春雨唱 歌 （呀）：嘀答 0 滴答（生再齐答） 春风弹 琴 （呀）：沙沙 0 沙沙 春雷打 鼓：轰隆 隆隆 隆 春
5、水鼓掌 春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦 3、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们 一起加入歌词试试吧，如果唱好了，就有机会参加音乐会的表演了。 （采用问答式的方式演唱，如：春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒）3 （三）学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们 已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？ 下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二 部分） 谁是指挥？孩子们学学指挥。 2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听 第二部分音乐） 刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥， 指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。 不过
6、老师是要用琴声来指挥 你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。 （学生随音乐唱 歌曲第二部分） 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来 唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱） （四）孩子们，听到老师 的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也 会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那 就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲） 四、创作表 演 1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐 器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考 考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、 春雷、春水分别用什么？（师生共同表演） 2、小组合作表演（用自 制打击乐器和身边的素材） 3、请一小组上台表演 4、全体分组合作 表演 五、拓展延伸 孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高 兴吗？那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能举行音乐会，我 们自己也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的 音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？
