西师大版二下《音乐》第五单元　唱唱过去的歌-唱歌-卖报歌-教案、教学设计(配套课件编号：80b81).doc

1、 1 卖报歌教学设计卖报歌教学设计 设计理念：设计理念： 音乐课程标准指出“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密 切联系享受音乐用音乐美化人生的前提，音乐课应根据学生身心发展规律和 审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培 养学生的学习兴趣。 课标指出：义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才， 而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。 音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和 音乐活动的参与放在重要的位置。 ” 教材分析：教材分析： 卖报歌是人民音乐家聂耳在 30 年代创作并流传至今的优秀儿童歌

2、曲。 这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全 曲为五声宫调式，2/4 拍子，一段体结构。歌曲旋律明朗流畅，节奏平稳坚定， 具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉， 又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 这首歌曲篇 幅虽然较短小，但具有一定的社会意义和教育意义，通过学习卖报歌 ，了 解歌曲的历史背景，了解报童苦难的童年。 学生分析：学生分析： 二年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌。这些对今后学习有很大的作用， 所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加 喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。 教学目

3、标：教学目标： 2 音乐课标指出：音乐课应根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以 丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动 的参与放在重要的位置。所以我制定了一下教学目标： （一）情感态度与价值观 帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。 （二）过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴 趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。 （三）知识与技能 1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。 2、引导学生用自然真挚的歌声演唱

4、卖报歌 ，积极参与创编表演活动。 （四）创新素质与目标 创新思维，创新想象，激发学生的学习兴趣。 教学重点：教学重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲卖报歌 ，理解其音乐形象。 教学难点：教学难点： 学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学课时：教学课时： 一课时 教学过程：教学过程： 3 一、导入 同学们，我们每周星期一都要升国旗、唱国歌。那你们知道国歌的歌曲 是谁创作的吗？对，是聂耳。你们还知道聂耳的哪些作品呢？（课件出示） 生回答，教师补充。 二、 卖报歌曲作者简介 1、聂耳叔叔到底是一个怎样的人呢？我们一起来了解了解。 （课件播

5、放 视频） 2、介绍聂耳。 （课件出示） 三、介绍作品卖报歌的创作背景 老师：咱们今天将要学习的卖报歌还有一个小故事，大家想听吗？ 看课件：小毛头与卖报歌 （图片与解说相结合） 四、学唱歌曲卖报歌 1、初听歌曲 师：老师知道，有很多同学都会唱这首歌，接下来我们一起听一听这首 卖报歌 2、问：我们应该用怎样的心情来唱这首歌呢？ 3、填词唱歌 （1）现在我们就带着积极、乐观、向上的态度来学习这首歌。 （2）全体学生随范唱跟唱歌曲 师：下面我们就来随着范唱，一起来唱一唱这首卖报歌。 （3）学生跟钢琴一句一句学唱。 （4）教师教唱学生唱的不准的地方 （5）学生完整演唱歌曲 4 5、歌曲演唱处理 （1）

6、师：大家已经会唱这首歌曲了，现在我们一起来讨论讨论该用怎样 的声音和情绪来更好的演唱这首歌。首先是第一段，你觉得应该用怎样的声 音来唱呢?(学生答，并找学生唱一唱) 那二段和三段又应该用怎样的情绪来唱呢？第三段的最后一句话能用同样的 情绪来唱吗？(学生答，并找学生唱一唱) （2）按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍 6、多种形式练唱歌曲 （1）师生接唱（2）男生、女生比唱（3）找生到前边边唱边跳等（教师钢 琴伴奏） 五、创编表演 1、学生为歌曲创编表演 师：现在请同学们选择你喜欢的小组，合唱组、舞蹈组、器乐组来表现 这首歌曲 2、各组一起以自己的形式来表演 3、生上台表演。 六、拓展 大家知道小毛头

7、后来怎么样了吗？了解杨碧君。 （课件出示） 七、小结 师：同样的年龄，我们坐在教室里学习，而小毛头却在街上卖报，你想 这是为什么？ 在那个抗战的年代，有很多小朋友都没有饭吃，没有地方睡，甚至是冻 死、饿死，而今天的我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可 5 以做在这宽敞的教室里读书学习，享受着家人、老师、同学的关爱，我们应 该怎样做？（学生答）对，我们要珍惜今天的幸福生活与学习的机会。 下去之后我们要练习卖报歌，并熟记聂耳叔叔的代表作品。 同学们，让我们在聂耳叔叔创作的乐曲声中结束今天的音乐课！ （课件播放金蛇狂舞 ） 教学效果预测 学生能够了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平，能用自然、真挚的 歌声演唱卖报歌 。创新学生的思维和想象，激发学生的学习兴趣。帮助学 生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。