1、 卖报歌教学设计 【教学内容】：演唱歌曲卖报歌 【教学目标】： （1）知识目标：了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。引导学 生聆听和学唱歌曲卖报歌，在生动的歌声中表达出对小报童生 活经历的感受。 （2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头” 街头卖报的情景。 帮助学生了解解放前报童的苦难生活， 教育学生 热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学 小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、 自信、 积极向上的生活 态度。 （3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、 速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地 参与，发挥学生的想象力，提
2、高学生的创造力和表现力，并在活动 中培养学生良好的合作、正确的评价能力。 【教学重点】：歌曲情感表现。 【教学难点】 ： 准确掌握后十六分音符节奏型及轻快有弹性的演唱 卖报歌。 【教学过程】 一、节奏过关（生进行节奏练习，熟悉八分音符和前八后十六节奏） 二、聂耳生平介绍（师出示聂耳图片和简介） 三、学习歌曲卖报歌 1、师：孩子们，你们知道卖报歌是怎么来的吗？让我们一起来看一看吧！ （师 播放 PPT 图片并介绍） 2、初次聆听。（生思考歌曲的速度和情绪是什么样的？） 3、说一说歌曲的速度和情绪是什么样的？ 生：歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地 4、学唱歌曲： 师范唱第一段，再一句一句的教唱，生
3、跟唱。学完第一段后生完整演唱 第一段。（师点评，并鼓励） 师范唱第二段，再一句一句的教唱，生跟唱。学完第二段后生完整演唱 第二段。（师点评，并鼓励；介绍第二段歌词体现出的痛苦生活） 学完第一二段后，师弹伴奏，生自主学习第三段歌词。（虽然小报童生 活痛苦，但是他放弃了吗？他的心态是怎么样的？生回答：乐观、积极向 上.） 5、一起说一说：小报童的生活状态怎样？（饥寒交迫、痛苦的生活）；小报童 的生活态度怎样？（乐观、积极向上、勇敢、坚强） 四、拓展 大家知道小毛头后来怎样了吗？后来呀，小毛头有了自己的名字，叫杨碧君，并 且成为了一个大明星哦！ 大家想看看长大后的小毛头吗？下面我们一起来看看小 毛头长大后的样子吧！（师播放 PPT 图片介绍） 五、升华主题（总结） 今天，我们通过听，讲，演，唱，上了一堂音乐课，向大家介绍了聂耳 叔叔和他的歌，聂耳叔叔创作的许多歌曲，不仅给我们以艺术享受，而且我 们珍惜大好时光，懂得胜利来之不易，鼓舞我们为美好未来而奋斗。 通过学习卖报歌这首歌曲，也让我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活， 为祖国而努力学习。今天的我们与“小毛头”不同，不用去街头卖报了，我 们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，因此， 我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。最后，让我们带着敬意唱响卖 报歌，结束教学。
