1、早晨的歌教案 一、 课题导入 师：同学们，今天老师准备一首古诗，但是老师的记忆力不 太好，只记住了两句。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 生：夜来风雨声，花落知多少。 师：非常的棒。这是唐代诗人孟浩然的作品。同学们你们能 说说这描写的一天当中哪个时段的歌曲吗？ 生：早晨 师：对啦。你们觉得早晨是什么样的？ 生：有鸟叫，新鲜的空气，微风 二、 预备练习 师：太美了。早晨是那样的美好。晨曦徐徐拉开了帷幕，又 是一个多彩的早晨，带着清晰降临了人间。 现在我们就在这种仙境中，放开我们的嗓子，跟着老师一起 开开嗓。让早晨来倾听你们的声音。 5 55- 54 321- （四个小节跟人感觉比较完整） （第一遍老师示
2、范，往上走，要求学生坐端正，只坐半张凳 子，然后抬起自己的苹果肌，学生渐渐进入发声联系，下行） 三、 新课讲授 1、 老师范唱 师：早晨是那么的美，那么，今天老师给大家带来了一首 早晨的歌 。 师： 先听听老师演唱 早晨的歌 ， 听完之后聊聊自己心中， 这是一首什么样的歌曲？ 生：活泼、充满活力、乐观向上 师：谢谢大家对老师的表扬 2、 试听第一遍 师：现在竖起你们的小耳朵，我们一起来听听一群小朋友 演唱的早晨的歌 ，拿起歌谱，用你们鲜活的眼睛去寻找 旋律中哪些节奏你们认识，哪些节奏不认识，用铅笔勾画 出来。 听完 生：认识四分音符（3） ，认识八分音符（5） ，认识休止符 （0） ，遇到 0
3、 就要停。不认识 5 1 3 5 1 3 3 0（切分节奏） 师：看看这句旋律里面有没有切分节奏？ 0 4 5 3 0 生指出切分节奏 师：这句旋律在演唱的过程中应该要注意什么呢？ 生：休止符 师：对了，休止符在这个地方我们可以试着用“ai”来代 替休止符 （唱两遍之后） 师： 现在我们再把这一句唱一遍， 但是现在老师要求大家 不用“ai”,而是遇到休止符的时候吸一口气代替 生演唱 师：同学们太棒了，现在我们把这句旋律一起唱一遍 5 1 3 5 50 4 5 3 0 （生演唱完毕） 师：现在请大家在歌谱中圈出切分节奏型？（这一步 你可以在琴上弹奏，并唱出旋律，因为农村的孩子很多对歌谱并 不熟悉
4、。当然看现场的情况 师：现在听老师清唱第一排旋律，请同学们模仿一遍。 模仿一遍 3、生默唱第一遍 师：你们的声音真动听，现在我们大家跟着老师的琴 声默唱一遍，默唱就是心里唱不出声 4，用“lu”音轻声跟着哼唱， （提醒学生要抬起苹果肌，坐端正） 师：同学们，早晨的旋律动听吗？ 生：动听 师：那我们把目光转向我们的歌词，歌词好美啊。大 家有感情的朗读一遍 5、读歌词 提醒学生一定要带着感情，有朝气。 、唱歌词 师：同学们，你们读得太美了。现在我们把歌词融入 旋律当中，老师给大家伴奏，我们一起来。 （和伴奏） 师，同学们唱得非常的好，但是老师刚刚发现有的同 学是这样在唱。 （一种没有停顿，一种有停顿） ，师示范 你们觉得哪一种更能体现我们现在的心情呢？ 生回答。 师：那我们伴随着欢乐的心情，朝气蓬勃的精神，用 富有弹性的声音把整首歌曲演唱一遍吧。 后面时间够可以再处理一下：如情绪欢快，面带微笑，想嘴巴圆 圆的，有弹性，轻快活泼等。
