1、快乐的音乐会快乐的音乐会 一、教学内容 唱歌课快乐的音乐会 二、教学目标 1.在学习歌曲的过程中体会快乐的情绪,进一步激发学生对 于音乐的喜爱。 2.能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确地演唱歌曲。 3.能用恰当的动作表现歌曲,激发学生的音乐表现力和创造 力。 三、教学重、难点 1、学会正确演唱歌曲。 2、带有休止符的节奏以及结束句的正确演唱。 四、教学过程 (一)导入 1.情境引入,激发兴趣。 师:孩子们,我得到了一张“快乐音乐会”的邀请卡。 2.出示节奏,挥拍读一读。 师:咦,打开邀请卡里面写着两句话。听我读一读。 师:你能模仿我读一读吗? 分句读,再连起来读。 师:这个像“0”一样的符
2、号表示要停顿一下,可以在心里默 念一个“嗯”字。 (二)学习歌曲 1.初听歌曲。 师:孩子们你们都读对了,现在我们可以去参加音乐会啦。 播放歌曲伴奏,随着音乐和老师一起律动。 2.再次聆听歌曲。 师:我们来到了音乐会的现场,小演员们已经做好了准备,要 表演自己拿手的乐器。同学们听听,都有什么乐器?出示歌 单并播放歌曲。学生回答问题。 3.学读第一段歌词。 (1)师:第一个小演员表演的是胡琴,让我们来学学她的动作。 一边做拉胡琴的动作一边学读第一句和第二句。 (2)师:读“得儿喂”的时候是一种怎样的心情?学生回答。 师:对,是得意的心情。 (3)师:小狗和小猫听到了悠扬的胡琴声怎样呢?加上小猫、
3、 小狗的动作学读第三句和第四句。“咦”字后面的四分休 止符,做一个侧耳聆听的动作提示。教师一边读歌词一边表 演动作,便于学生理解和记忆歌词。 (4)跟着琴声唱一唱第一段歌词同时加上动作表演,教师及 时纠错。 (5)按换气记号换气。 师:这个熟悉的符号(换气记号)又出现了,你认识它吗? 它告 诉我们要怎样做? 师:胡琴的音调是高高的,我们的声音也要扬起来,像我这样 演唱。 4.学习第二段歌词。 师:第二位小演员表演的是吹喇叭,我们先来读读歌词。 加上吹喇叭的动作和小狗、小猫的动作,读读歌词。 5.再跟着琴声唱一唱。关注学生演唱状态,切勿大声吼叫。 6.学习第三段歌词。 师:第三位小演员表演的是铜
4、鼓,你能试着读读歌词吗?学生 读歌词。 师:跟着琴声唱一唱,声音要欢快而有弹性。老师接唱结束 句。 7.学习结束句。 师:音乐会就要结束了,乐曲演奏进入了高潮,你们听这句,和 第三段的最后一句一样吗?学生说出相同处与不同处。 师:我们来唱一唱这两句歌谱。 师:你听出哪一句音调高? 哪一句音调低?学生回答。 师:带上歌词唱一唱吧。 8.完整演唱歌曲。 师:小演员的演出这么精彩,我们也一起来参加他们的音乐 会吧!播放伴奏音乐,用欢快的情绪演唱歌曲。 (三) 拓展编创歌词。 师:悠扬的胡琴声、响亮的喇叭声还有喜庆的铜鼓声给我们 带来的欢乐。你们还认识哪些乐器,请把它也请到音乐会上 来。学生回答。例 如:“敲 起 我 的 双 响 筒 哟 得 儿 喂,咚 哒 咚 哒 咚 哒 咚 哒 咚 哒 得儿喂。” 师:怎样演奏这种乐器呢?学生表演。 师:让我们合上音乐唱一唱,演一演。 (四)小结 师:欢乐的时光总是短暂的,快乐音乐会已经结束了,下课的 时间也到了,让我们唱着欢乐的歌儿走出教室吧!
