1、课题： 卡普里岛 执教： 内容：西师版 四年级下册 选唱歌曲卡普里岛 教材分析： 歌曲卡普里岛是一首意大利民歌，情绪欢快、热情、明朗。卡普里岛是意大利 那丌勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑，幸 福生活不湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一幅和谐、美丽的画卷，是一个优美的旅游 胜地。 歌曲为明朗的大调式，2/4 拍，带再现的三段体结构。第一乐段欢快、流畅，一气 呵成，前三个乐句的开始都在强拍的后半拍起唱，传递了热情奔放的情绪。第二乐段， 旋律巧妙地运用了调式的转换，转为优美柔和的小调式，节奏变得舒展、平稳，不第一 乐段的热情奔放形成了强烈的对比。第三乐段是第一乐段
2、的完全再现。歌曲结束在“灿 烂阳光”之中，给人以明朗的感受。 教学目标： 1.能用欢快、热情、明朗的声音演唱歌曲，用轮唱的形式拓展歌曲。 2.认识反复记号：D.C 结束记号：Fine .能准确演唱后半拍起的节奏。 3.感受意大利民歌热情爽朗的风格，领略卡普里岛迷人的风情。 教学重难点： 1.能用热情明朗的声音演唱歌曲。 2.能唱准后半拍起的节奏。 3.能用轮唱的形式拓展歌曲，领略卡普里岛迷人的风情。 教具准备：钢琴、多媒体、课件。 教学过程： 一、组织教学 随着音乐律动进入教室走到自己的座位。 二、发声练习 1. 对比旋律，了解重复中的严格重复和变化重复。 2. 唱旋律。 3. 用 Lu 音哼
3、唱旋律，教师规范发声方法。 三、新歌教学 （一）听歌曲 1.引入课题 通过欣赏卡普里岛优美风景引入课题。 2.初听歌曲，谈感受 3.再听歌曲，随老师的图谱听听歌曲有几个乐段。 （1）跟着老师的图谱听音乐有几个乐段，了解再现三段体。 （2）观察第一乐段和第三乐段之间有什么特点。 （3）哪些乐段是热情明朗的？哪些乐段是优美柔和的？ （4）从哪些音乐元素听出第一乐段和第三乐段是热情明朗的，第二乐段是优美柔 和的？ 4.再听歌曲，用肢体动作感受歌曲的热情明朗和优美柔和。 （二）学习歌曲第一乐段 1.出示第一乐段旋律。 2.学生试着唱旋律。 3.师纠正唱得丌好的地方生再唱。 4.演唱歌词演唱。 5.歌曲
4、处理 带着愉快的心情唱得更欢快、热情，更有弹性一些。 （三）学习第二乐段 1.生唱完第一乐段，师接唱第二乐段。 2.师范唱旋律。 3.观察旋律特点。 4.生唱旋律。 5.唱歌词。 师轻柔地读歌词，让学生带着轻柔的感觉唱歌词。 6.歌曲处理 （四）学习第三乐段 1.认识反复记号 D.C 和结束记号 fine。 2.生演唱第三乐段歌词。 （五）完整演唱歌曲 1.完整地将歌曲唱一遍，唱出卡普里岛的热情，唱出大海的轻柔。 （钢琴伴奏） 2.跟着伴奏再来一次。 （播放伴奏，教师指挥） 四、拓展 1.生唱第二乐段时，师加入轮唱。 2.复习巩固演唱形式“轮唱” 。 3.讲解低声部在演唱时，第一小节休息丌唱，最后一小节只唱两拍。 4.师生合作，师分配声部 5.生生合作。 五、总结下课 1.学生谈收获。 2. 演唱歌曲，边唱边跳出教室。
