1、童话香巴拉童话香巴拉 教学思路教学思路 ： 尊重教学规律，坚持因材施教，培养学生的主动性与求知欲，养成良好的学习习惯，并注重 培养学生的学习能力及实践能力。 教材分析教材分析 ： 童话香巴拉 是一首藏族歌曲。 曲名中出现的 “香巴拉” 是藏语的音译， 其意为 “极乐园” 。 它既代表现实生活中的“人间仙境” ，又意指精神世界的理想净土。作者通过对现实美景的 描述与赞美，借喻抒发对内心精神世界向往。 歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易近人，节奏严谨。歌曲为 F 大调，4 拍子，慢板速度， 结构为单二部曲式。 歌曲结构简单， 分为两部分。 前部分十六小节分为四个乐句， 富有描绘、 叙述性，乐句朴素无
2、华 。演唱时要注意乐句的连贯以及字与字的连接，同时也要注意强弱 的变化，避免造成音乐的平淡。后部分二十小节，情意深长，表现出主人翁对美好的现实生 活和精神世界的无限向往。演唱时注意声音的收放连接，尤其是歌中的五度跳跃，高音和低 音不要脱节。整首歌的演唱既要连贯流畅又要富于强弱变化，注意营造一种空旷、飘渺的感 觉。 教学目标教学目标 ： 1. 增强对声音的控制能力。 2. 通过课件、活动、范唱、欣赏等一系列的教学活动，让学生更好地掌握声乐语汇，把握 歌曲风格特征进行二度创作。 3. 学生在教学活动中体验了作品的内涵，了解藏族音乐，提高了审美情趣，增强了表现手 段，培养了良好的学习习惯，促进了学生
3、创新与协作精神的发展。 教学重、难点：教学重、难点： 体会歌曲的含义及意境，可以很好地演唱出歌曲要表达的感情。 教法学法：教法学法： 在教学过程中我采用情境创设、 直观图示、 模仿体验、 合作交流、 表现创造等这些教学活动， 让学生主动习， 并以兴趣促学练、 以学练求巩固、 以展示树榜样的学习方式来突破重、 难点。 教材准备：教材准备： 教师：钢琴、课件、谱例 学生：自学歌唱曲目，达到熟练程度 教学课时：教学课时： 1 课时学习。 教学过程：教学过程： 1. 设计问题，导入新课 播放多媒体课件，感受音乐的不同； 以组为单位讨论并回答老师提出的问题； 意图：从直 观上感受音乐的主题，调动学生兴趣
4、，培养学生主动学习，合作交流的能力。 2.音乐游戏 教师范唱，展示课件。 学生体验 意图：从理论到实践阐述新知，力求学生对新知的最大把 握。同时增加课堂趣味性。 3. 实践中的问题 (1）对每乐句起音的控制力差,渐变不明显； (2）前十六小节连贯性差，缺乏起伏； 教学难点的解决教学难点的解决: : 1. 理解声音与气息的关系，调整吐气节奏。 2. 根据歌曲所画地强弱示意图，感受气息的缓急。 （图） 3. 用打嘟噜的方式将歌曲唱一遍，感受歌曲的气息量。 4. 弱声不等于虚声。 5. 讲授“轻拿轻放”的技巧。 6. 采用”一对一”形式让学员体验感受。 7. 以组为单位，用“轻拿轻放”方式，做接龙练习，感受对声音音量的控制。 意图：针对不同的问题，采用不同的教学手段。帮助学员重点解决难点，提高教学效果。 拓展体验拓展体验: : 1. 学生利用学习成果进行二度创作 2. “举一反三”练习 意图：为学生提供创新展示的舞台，提高学的学习兴趣，增强学生的学习能力。
